資源簡介

《法國號(hào)》
小學(xué)一年級下冊唱歌課
一、教學(xué)內(nèi)容
1. 《法國號(hào)》的演唱、表演、演奏。
2. 初步認(rèn)識(shí)西洋銅管樂器：圓號(hào)、大號(hào)、次中音號(hào)、小號(hào)
二、教學(xué)內(nèi)容
《法國號(hào)》是一首法國萊茵河民歌，拍，F(xiàn)大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句，并由級進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙的結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿的結(jié)束了全曲。本首歌曲采用了自問自答的方式，用夸贊的口氣炫耀自己會(huì)“唱歌”的法國號(hào)。歌曲簡單易學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過聆聽和表演《法國號(hào)》體驗(yàn)音樂給我們帶來的樂趣。
2. 能夠用飽滿的情緒、甜美、輕快的聲音演唱歌曲《法國號(hào)》并表演。
3. 能通過用不同的方式及動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
四、教學(xué)重點(diǎn)
歌曲《法國號(hào)》的演唱
五、教學(xué)難點(diǎn)
1．用甜美、輕快的聲音演唱歌曲
2．嘗試用斷、連結(jié)合的方式更好的表現(xiàn)歌曲情感。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、電腦、PPT
一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課
1. 師：歡迎大家來到了今天的音樂小屋，咱們先來做一個(gè)回聲練習(xí)，請大家把聽到的音樂用“崩”哼唱出來。
★ 小手準(zhǔn)備——開始音——聽——唱
★ s m m s m m——s r r s r r
m r m f ——r d r m
2.師：大家唱的很準(zhǔn)，老師把這些不同的小音符連成了句子。
★你來聽聽,下面老師彈奏的兩句旋律是相同的還是不同的？（1、3樂句相同）
★我們再來聽聽下面這兩段音樂？（1、2樂句 不同）
小結(jié)：剛才大家聽的都很仔細(xì)，
3．師:老師送給大家一段好聽的音樂，大家聽聽演奏這段音樂的樂器音色是渾厚柔和的？還是高亢嘹亮的？（出示課件 播放音樂）請聽音樂
2.師：誰來說說？(課件出示——圖片) 誰知道它的名字？
(課件出示——法國號(hào))
它叫法國號(hào)，也叫圓號(hào)是西洋管樂中的一員，看看它的樣子，像什么？
3.師：下面我們就來學(xué)唱一首歌曲，名字就是《法國號(hào)》。（出示課件）聽聽這首歌是二拍子、 三拍子？情緒是安靜的還是歡快的？準(zhǔn)備好，音樂開始播放？（出示課件 播放音樂）
二、整體把握 唱會(huì)歌曲
1. 師：一起復(fù)習(xí)一下，三拍子強(qiáng)弱規(guī)律？強(qiáng)弱弱，歌曲給你帶來什么感覺？
2. 師：請大家和老師一起來當(dāng)小指揮，再來聽一遍歌曲，你注意體會(huì)一下我們做了哪些指揮動(dòng)作？想想這些動(dòng)作和我們聽到的歌聲有什么關(guān)系？
（出示課件 播放音樂：原唱）
誰來說一說？（有時(shí)斷開有彈性 有時(shí)連貫舒展）
3. 師：好，看著歌詞的路線圖來默唱一遍，聽一聽哪幾句是大家剛才沒聽到過的？
（出示課件 播放音樂）
提問：看看歌詞，猜猜老師為什么把歌詞寫的有高有低？
哎，誰注意到最后一個(gè)樂句唱了幾次？哎那少寫了一句，誰來想個(gè)辦法，加上什么音樂記號(hào)我們就可以不用再寫最后一句了？（反復(fù)記號(hào)）
4. 師：來，跟著老師的伴奏我們慢速輕聲地來唱一遍，節(jié)拍器準(zhǔn)備，注意聽前奏，找一找哪些地方大家還需要老師的幫助。
（師彈 前奏+單旋律）
誰來說一說？
5. 教師根據(jù)出現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。
6. 師：這回咱們跟著音響唱一遍，不過沒有小朋友跟你們一起唱了，敢不敢？聽聽你是不是都會(huì)唱啦？（階段檢測 課件出示）
7.個(gè)別學(xué)生演唱，檢測。
★個(gè)別檢測：誰來唱唱你最喜歡的一句。
三、細(xì)致把握 唱好歌曲
1. 師：（點(diǎn)課件）看看多了一些音樂符號(hào)？聽聽老師是怎么唱的？
這個(gè)叫重音記號(hào)，看到它大家在唱時(shí)要加重力度唱；在看看這個(gè)倒三角叫頓音記號(hào)也叫跳音記號(hào)，看到它大家要輕、短、有彈性的聲音演唱。
“嗡巴巴、嗡巴巴”這是模仿什么聲音？。
師范唱——一起來——前面的聲音是斷開的，后面呢？——連貫——一起試試。
2. 師：（點(diǎn)課件）好，看著老師的指揮我們完整唱一遍，大家聽聽這四個(gè)樂句哪句語氣最強(qiáng)烈？想想為什么？
這句唱了幾遍？（范唱）——唱完一遍再唱一遍有什么作用？（強(qiáng)調(diào)—第二遍要更強(qiáng)調(diào)語氣）
3. 師：來咱們完整有語氣的把歌曲唱一遍。(斷、連、重復(fù))
4. 師：誰想給大家表演唱一唱你唱的最有語氣的一句，比比誰唱的最好聽？
5．師：歌詞唱的很好聽，看！老師把歌詞變成了字母譜，咱們合作來唱一唱，大家負(fù)責(zé)紅框的部分，其他部分老師來負(fù)責(zé)。節(jié)拍器準(zhǔn)備，眼睛看譜子，開始音S，速度。
6．師：連起來唱一次，注意速度快了。
7．師：誰會(huì)唱了？請四位同學(xué)一人唱一個(gè)樂句，誰來？大家來當(dāng)小評委，聽聽誰唱的音高、節(jié)奏最準(zhǔn)確。
四、拓展升華 開闊視野 （課件 圖片）
1. 師：同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真。最后讓我們一起來聽一段由大號(hào)、圓號(hào)、小號(hào)、次中音號(hào)共同演奏的銅管五重奏，聽一聽你能找到法國號(hào)渾厚柔和的聲音？
總結(jié)：今天的音樂課就上到這里，下課。

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