資源簡介

《大海啊,故鄉》教學設計
一、教學內容
學唱歌曲《大海啊,故鄉》
二、教學目標
1.知識目標: 引導學生能用圓潤、流暢、舒展的歌聲深情地演唱歌曲《大海啊,故鄉》.
2.情感目標:通過學唱歌曲,體驗歌曲表達的情感,培養學生積極的生活態度,激發他們熱愛大海,熱愛家鄉熱愛生活的美好情感。
3.過程與方法:以體驗和合作的方式,引導學生主動參與教學演唱,從齊唱到分組分聲部演唱，并提高學生為歌曲編輯和弦的能力。
三、教學重難點
重點：引導學生理解歌曲和樂曲內涵，體會歌曲情感，能夠聲情并茂的演唱歌曲。
難點：歌曲二聲部的演唱要音準正確音色和諧，和弦的編輯要準確舒暢。
四、教學準備
鋼琴、多媒體課件、ipad庫樂隊app、藍牙音箱
教學過程
組織教學，引入情境
師：同學們好，又要開始我們新的音樂旅程了，今天的故事會發生在哪里呢？我們一起來聽一聽。（播放海浪聲）生答。
師：歐，有海浪，海鷗的聲音，那么這是在大海邊，在大海邊啊有著無數的精靈，還有波濤拍打海岸的聲響，五彩斑斕的聲音交織在一起構成了一首首海濱音詩。聽！（師在鋼琴上彈奏一段旋律）
師：這是一段來自海邊的獨白，好，我們一起用聆聽一段旋律，在聆聽樂曲的同時，你可以用身體去感受它。（播放歌曲海濱之歌，生隨歌曲自由動作）
師：同學們聽的很認真，你們可以告訴我這首歌曲是幾拍子的嘛？（生答）
師：嗯，非常好！這是3拍子的旋律，這首歌曲啊是日本作曲家成田為三的經典作品之一，叫做海濱之歌。3拍子的旋律啊，抒情而婉轉，往往給我們帶來輕盈優雅的感覺。老師想到了一條3拍子的節奏，你們看著節奏譜，聽著鋼琴，這是一條怎樣的節奏？
（出示節奏譜xx x.xx|xx x -,用琴示范兩次，請個別同學用da來念節奏）
所有同學用da來念節奏。
師跟琴演唱一段旋律，生跟唱f調音階。11 2.34|56 5 -|56 5.43|22 1 -|
加入歌詞I love sing the beautiful song演唱。
學習歌曲《大海啊，故鄉》
師：今天的beautiful song同樣發生在海邊，講述的是兩位船員的美麗故事，我們一起來聽一聽，這感人肺腑的旋律！（生聽范唱）
師：啊，美妙的旋律，這首歌曲啊出自于電影《大海在呼喚》，講述了兩位中外船員的深情厚誼，此外更多的是表達了對祖國的思念，讓我們再來感受他們這份濃濃的情感，同時你們想一想，這首歌曲可以分成幾個樂段呢？（再次播放范唱）
生：分成兩個樂段，第一段為齊唱，第二段為合唱。
師：那么這首歌曲分為兩個樂段，為A+B的形式，那么B段是對比還是引申呢？（生答）非常好，B段啊是整首歌曲情感最濃的段落，把對故鄉的思念推向了高潮。如果說B段是釋懷，那么A段就是傾訴了，好我們首先來學習A段部分。
師邊彈琴邊唱歌譜一遍，聽完之后提出問題，找出A段當中音程比較大的三處并分別練習演唱。
生跟琴演唱歌譜。
再聽A段范唱，體會歌曲的推動感。加詞跟琴演唱A段旋律。
師：同學們唱的真動聽，帶著這份情緒我們進入釋懷的B段把，B段呢是一個雙聲部的合唱，你們對照歌譜先來聽一聽（播放范唱）
分組演唱，一半同學跟隨一名同學在鋼琴處練習高聲部，另外一組同學則使用ipad及音箱在另外一處練習低聲部，要求：先唱歌譜，再整體演唱全譜，最后加入歌詞，感覺唱好了就示意教師，教師分別在兩聲部指導。
雙聲部練習好之后，回到座位，分別先演唱高低聲部，隨后合唱。
完整跟伴奏演唱全曲，提示學生注意歌曲感情的處理。
拓寬教學，提升技能
師：啊，配合的真好，老師要給你們點個贊！老師啊不僅想聽你們的歌聲，還要考考你們的能力！好，我們來聽一段旋律，看看這段作品有什么問題？（播放ipad庫樂隊旋律大海啊，故鄉）
師：誰來說說這段作品有什么問題？（生答）歐，缺少了伴奏部分，你們可以來初步設計一下這首歌曲的伴奏嗎？
復習C F G三個和弦，并提示轉換成F調，讓學生分成高低聲部自由編配。
找出兩位同學分別寫出答案，并用他們的答案在ipad的庫樂隊上一句一句聽是否和諧。
使用學生編輯的和弦再次跟學生一起完整演唱歌曲。
課堂小結
師：同學們做的真棒，這首《大海啊，故鄉》我們之前說過選自電影《大海在呼喚》，我想請一位同學來讀一讀這首歌曲的介紹。（生讀）
師：船員為燈塔付出了一生，最終也沒能回到自己的祖國，老師呢想幫助他完成回家的心愿，我也想到了一首歌曲。你們跟著我唱一唱。
練唱歌曲《take me home country road》中的幾句經典語句，隨后跟師在這首歌曲中結束今天的課程。

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