資源簡介

第八課《魚兒游游》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 第八課《魚兒游游》 課時(shí) 1課時(shí)
教材分析 本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。在西方，魚作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫中。而在中國面里，魚總是以鮮活靈動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為《魚兒游游》，就是讓同學(xué)們通過觀察、感受、認(rèn)識(shí)去表現(xiàn)活生生的畫面。 吳作人先生晚年常畫金魚，他所畫的金魚是自己“法由我變，藝為人生。”藝術(shù)觀的具體體現(xiàn)。在造型上，充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味，既忠實(shí)于物象，又體現(xiàn)出神韻，似動(dòng)似靜，悠然自得。在用筆上，強(qiáng)調(diào)尾根不斷，從腹部到一側(cè)、尾翼，大都僅用一筆一連到底。為了表現(xiàn)金魚特有的雍容華貴，畫家基本不用濃墨，而是以不同色彩，適當(dāng)添人 淡墨，去表現(xiàn)金魚在水中暢游的神態(tài)，灰灰的淡墨和濃烈的色彩相互襯映，使得色彩更為美麗，優(yōu)雅飄逸。畫家畫金魚的另一個(gè)特點(diǎn)是：不畫水，留白處雖不著墨與水，但河水漣漪、清澈見底之態(tài)盡在其中，這使得畫面簡潔明凈，極具韻味。 李平凡先生的作品特點(diǎn)是：雖然是一幅寫生，畫家同樣沒有畫水，而是寥寥幾筆，借助對(duì)大小魚兒不同姿態(tài)的描繪來表現(xiàn)出游動(dòng)的感覺。在大小對(duì)比和色彩運(yùn)用上也頗有情趣。
學(xué)情分析 一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：1.審美感知：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，豐富的想象力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣2.藝術(shù)表現(xiàn)：讓學(xué)生欣賞、觀察各式各樣的魚，感知魚的外形及色彩之美，感知并表現(xiàn)出魚的動(dòng)態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。 3.創(chuàng)意實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、感受、體驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)魚的特點(diǎn)，分析魚的外形和顏色。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，大膽夸張地表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚。4.文化理解：培養(yǎng)學(xué)生善于用美的眼光去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造身邊的美，形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。 達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)：
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用自己喜歡的方式觀察、表現(xiàn)和裝飾游動(dòng)的魚難點(diǎn)：表現(xiàn)水中游動(dòng)魚的姿態(tài)，并適度進(jìn)行裝飾
導(dǎo)入
教師與學(xué)生活動(dòng)
師：老師看到了一段謎語，想分享給同學(xué)們“沒胳膊沒腿，從來不離水；走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。——猜一動(dòng)物”生：魚師：同學(xué)們真棒，掌聲送給自己！生：嘿，嘿，我真棒！師：學(xué)者王國維曾經(jīng)說過“一切景語皆情語。”，詩人運(yùn)用文字表達(dá)情思，音樂家通過音符節(jié)奏表達(dá)情緒，那畫家則通過畫面來表達(dá)自己的情感態(tài)度。今天我們一起走進(jìn)新課 《魚兒游游》 ，感受藝術(shù)家筆下魚兒獨(dú)特的審美與意境。請(qǐng)同學(xué)們打開第14頁。（板書：魚兒游游）
任務(wù)活動(dòng)
學(xué)習(xí)活動(dòng) 嵌入評(píng)價(jià)
教學(xué)過程 教師與學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
課堂發(fā)展（一）魚兒游姿態(tài)（二）魚的組成（三）魚的形狀（四）魚的花紋 師：魚兒游魚兒游，搖頭擺尾多生動(dòng)。魚兒游魚兒游，千姿百態(tài)真自由。（書本首頁，可以教師讀或者學(xué)生讀）可是魚兒是怎么擺的？怎么游的？就讓我們坐著潛水艇，跟著海綿寶寶和派大星，一起去探索海底世界吧。 觀看視頻 師：海底世界可真奇妙，同學(xué)們，你們觀察到魚兒是怎么擺怎么游的了嗎？誰能模仿一下呢？學(xué)生模仿師：能從這個(gè)角度模仿，說明你一定是愛動(dòng)腦筋的孩子。同學(xué)們，掌聲送給她！生：嘿嘿你真棒！師：剛才我們通過視頻中不同的畫面視角，欣賞了 魚兒帶給我們不同的視覺感受，相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)小魚兒有了初步的了解。那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下魚兒，說一說魚兒是由什么部分組成的？ 生：魚兒是由頭部、身體、魚鰭（qi第二聲）、魚尾組成。（學(xué)生若回答眼睛、肚子等，教師可以幫總結(jié)到魚頭與魚身上去。） 師：看來這位同學(xué)擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察的眼睛，觀察得真仔細(xì)。同學(xué)們，掌聲送給他。 生：嘿嘿你真棒！（板書：組成：魚頭、魚身、魚鰭、魚尾）師：珊迪在這提醒大家，小魚兒的身上藏有幾何圖形，你發(fā)現(xiàn)了嗎？老師發(fā)現(xiàn)了，老師發(fā)現(xiàn)這條魚身上有一個(gè)橢圓形。那在這條魚身上，你們發(fā)現(xiàn)了什么幾何圖形？（引導(dǎo)學(xué)生找出形狀） 出示圖片，學(xué)生通過看圖猜一猜魚身是什么幾何圖形。 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，哎，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，原來簡單的畫一個(gè)幾何圖形就能吧魚兒畫出來了。（板書：形狀：圓形、橢圓形、三角形、半圓型）師：現(xiàn)在向我們游來了兩條小魚，同學(xué)們說一說，哪條小魚最漂亮？為什么？ 生：右邊的小魚最漂亮，因?yàn)樗蓄伾c花紋。 師：回答的真完整，同學(xué)們掌聲送給他。 生：嘿嘿你真棒！ 師：魚身上都有什么樣的花紋呢？我們一起去海底看一看。 師：有線條還有點(diǎn)。如何運(yùn)用這些點(diǎn)、線裝飾我們的小魚讓它更漂亮呢？可以用波浪線的線條裝飾，也可以用小花這樣的圖案式花紋裝飾，還可以把它們結(jié)合起來，讓花紋更豐富。（板書：花紋：點(diǎn)、線、圖案）師：剛剛我們知道了魚的組成是由魚頭、魚身、魚鰭、魚尾。魚的形狀可以用圓形、橢圓形、三角形等繪畫。它還有各種各樣美麗的花紋，（手指著板書回顧）那么我們?nèi)绾卫L畫魚兒呢，請(qǐng)看書本14頁有說明。方法一：畫出輪廓，畫出細(xì)節(jié)加上花紋，最后豐富畫面，這樣一條美麗的魚兒就畫出來了。老師看完方法后腦中也浮現(xiàn)了一幅魚兒遨游在海里的的畫面，哦~大家都想看呀。教師示范欣賞作品教師簡單介紹畫中值得學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)的地方，可以通過板書的魚形狀、花紋進(jìn)行評(píng)價(jià)作品。 通過視頻加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)發(fā)散思維，積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)學(xué)生運(yùn)用自主探究的學(xué)法，通過觀察加深魚兒的認(rèn)識(shí)以及運(yùn)用，結(jié)合美術(shù)作品，從作品中發(fā)現(xiàn)本課重難點(diǎn)并讓學(xué)生交流探討繪制的方法創(chuàng)作步驟。這樣做學(xué)生可以在小組交流合作探究中，使重、難點(diǎn)得到了解決，達(dá)到創(chuàng)造美、感受美的魅力，寓教于樂，從而解決教學(xué)重點(diǎn)。接下來的教師示范將進(jìn)一步突破難點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，教師的示范不僅是教師教，學(xué)生看，同時(shí)也是進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力，拓展思維的好機(jī)會(huì)。從而進(jìn)一步夯實(shí)本課的重難點(diǎn)，教師示范后將進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)作，出示創(chuàng)作要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫。教師巡堂給予肯定，使學(xué)生在美術(shù)課堂中得到不同的個(gè)性發(fā)展，完成創(chuàng)作后進(jìn)行作品展示。，既能夠體現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)效果，又能夠提升學(xué)生的愉悅和成功感。 合合格好良好優(yōu)秀
多維進(jìn)階
多維評(píng)價(jià)進(jìn)階作業(yè)練習(xí)： 嵌入評(píng)價(jià)
教師與學(xué)生活動(dòng)
試一試：比一比，誰畫的魚兒最大，誰的魚兒花紋最好看，誰的魚兒顏色最美。我們?cè)O(shè)置了大魚獎(jiǎng)、最美花紋獎(jiǎng)、最美色彩獎(jiǎng)繪畫結(jié)束后，小組討論評(píng)出最好一幅進(jìn)行上臺(tái)展示（海洋魚兒美術(shù)展）。全班進(jìn)行投票評(píng)出三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生可以舉手發(fā)言，選擇為自己最喜歡的一幅畫進(jìn)行評(píng)價(jià)。
對(duì)標(biāo)小結(jié)
對(duì)應(yīng)達(dá)標(biāo)目標(biāo)談收獲：總結(jié)1.今天了解了魚兒游泳的姿態(tài)2.知道了關(guān)于魚兒的知識(shí)（組成、形狀、花紋）3.通過本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作師：魚兒是這么美麗，水源是它們賴以生存的家園，同學(xué)們，為了讓魚兒有個(gè)溫馨的家，我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)好水資源，從我做起。
板書設(shè)計(jì)：魚兒游游組成：魚頭、魚身、魚鰭、魚尾形狀：圓形、橢圓形、三角形、半圓型花紋：點(diǎn)、線、圖案

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