資源簡介

《小貓的圓舞曲》
教學目標：
1、感受三拍子舞曲的特點，對華爾茲產生興趣。
2、正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。
3、學生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。
教學重難點：
感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒，探索舞曲動作，歌聲中“圓”的藝術表現形式與特點。
教學準備
鋼琴、多媒體課件
教學過程
一、律動導入
播放《身體音階歌》全體起立，讓我們一起動起來吧。
二、新課教授
1、師：同學們，你們喜不喜歡跳舞啊？那哪位小朋友能為我們大家表演一下啊。你的表演真出色，讓我們把掌聲送給她吧，謝謝你。
不僅你們喜歡跳舞，小動物們也喜歡跳舞，今天啊，它們就舉行了一場別開生面的舞會，舞會中有咩咩叫的小羊，有嘰嘰叫的小雞，還有嘎嘎叫的小鴨子，你們聽，還有一位小動物它是誰？（播放音樂）不過這個小動物對大家有個要求，希望你們能靜靜地等音樂放完了之后再告訴大家。讓我們豎起小耳朵仔細的來聽一聽。
師：你們聽出來這是誰的聲音了嗎？
原來這是一個可愛的小貓，想想你們平時看到的小貓它有什么樣的特點呢？
(學生說貓的特點，老師畫下來)
師：那你能用動作來模仿一下小貓嗎？
我看到了好多喵喵叫的小貓，她做的動作很神氣。（請個別同學來模仿）
我們一起來做一下，同時把小貓咪溫柔的聲音加入。
我們的小朋友們都變成了可愛的小貓咪， 老師也想來模仿一下，你們看看，老師都做了什么動作。（播放多媒體）
我模仿了小貓走路，小貓睡覺，小貓伸懶腰。
請你們也來模仿一下。跟著做一做。
你們模仿的可真像。讓我們一起加入到舞會中去吧。（播放音樂）
師：這段音樂有趣嗎？這么有趣的音樂是美國的一位叫安德森的音樂家創作的，他想寫一首曲子，可怎么想也想不出來，這時他養的小貓突然跳到了鋼琴的琴鍵上，一邊“喵~ 喵~”的叫著，一邊在鋼琴上繞著圈，看起來就像在跳舞一樣，這給安德森帶來了靈感，于是他創作出了這首三拍子的樂曲叫——《小貓的圓舞曲》。
在樂曲中反復出現的旋律就是主旋律。請同學們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴用lu”來唱一唱。
師：王老師覺得用“lu”來唱有點單調，所以老師加上了歌詞，我們一起把歌詞加進來唱一唱。(上面的部分學生演唱，下面的部分老師來演唱)
瞧，舞會上又來了一位舞者，聽聽看它和剛剛的小貓有什么不同？（活潑、歡快）跟伴奏來演唱。
音樂中也有這樣的變化，讓我們一起來聽一聽吧。
（2）欣賞第二部分，跟著跳一跳
師：小貓跳得越來越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池里快速的旋轉，讓我們先來聽一聽，它一共旋轉了幾次。
讓我們一起跟著它跳一跳。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節拍跳舞。（老師先講解舞蹈動作，請男同學把手放在背后，像紳士一樣，請女同學像小公主一樣手提著裙擺。師帶學生跳舞） [
（3）欣賞第三部分
師：小朋友們跳得有模有樣的，真棒！可是小貓跳得有點累了，但它還是舍不得離開，還想繼續跳下去，于是它又放慢了舞步，繼續悠閑地跳著。小朋友，你們聽聽，這段旋律熟悉嗎？和哪一段旋律相似？
生：第一部分
師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為A，第二部分旋律稱為B，第三段和A段的旋律完全相同還用A表示，在音樂中我們就用A+B+A來表現，結束部分稱為尾聲
（4）欣賞尾聲
聽到尾聲結束的時候誰出現了呢？誰來說一說？ [來源:學科
讓我們完整的來聽賞一遍。我們聽第一段時輕輕跟著樂曲演唱，聽第二段時就跟著小貓跳舞，聽第三段時請你們聽到小貓的叫聲的地方做小貓的動作向大家打個招呼。
四、播放樂曲《小貓的圓舞曲》，學生自由動作離開教室。
小朋友們，今天我們的舞會即將結束了，讓我們像小貓一樣優雅的走出教室吧

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