資源簡介

夏日的雷雨
教學內容：
歌曲《夏日的雷雨》
教材分析：
《夏日的雷雨》是一首簡潔上口的謎語歌曲，曲調為四二拍，中速、稍快，一段體，由四個樂句組成。前三個樂句節奏相同，第一小節都采用了切分節奏，打破了四二拍的強弱規律，使歌曲富有童趣。第一句與第三句旋律完全相同。第四句作為全曲的結束句，稍有變化，落在主音上，增強了結束感。
教學目標：
能夠用明亮、飽滿的聲音唱好《夏日的雷雨》，能夠模唱曲譜。
能夠根據歌詞內容，為歌曲設計簡單的動作。
能夠隨歌曲用小樂器伴奏。
教學重難點：
重點：學唱歌曲，能夠有感情地演唱歌曲。
難點：選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
教學過程：
導入
老師在音樂中念一則童謠謎語，請學生猜謎底。
師：今天老師為大家帶來一個謎語，請你聽一聽猜一猜。
學生在音樂中，有節奏地讀謎語。
學唱歌曲
初聽歌曲
師：其實，猜謎語的形式可多了，你們聽過用歌唱的形式來猜謎語的嗎？
學生回答問題。
師：你能把歌曲中的謎面復述一遍嗎？
生：天空中一閃閃什么光發亮……
師：謎面有了，請小朋友們開動腦經，猜猜謎底（提示學生結合課題，將三個問題連起來思考答案）。
有節奏地齊讀歌詞。
再次聆聽歌曲，在第二遍時，將答案帶入空格中。
分句模唱歌曲曲譜，找旋律相同的樂句，師生接龍唱，學生再完整唱。
將歌詞帶入到旋律中輕聲哼唱，糾正有問題的樂句。
學生邊唱邊為歌曲創編動作，表演唱歌曲。
拓展延伸
觀看雷雨天安全常識短片。
師：雷電是一種自然現象，夏季常會出現打雷閃電的天氣現象，你知道雷電是怎么產生的嗎？
生：…
師：雷電有時會對人造成傷害，我們一起來看一個雷電天氣的安全小常識。
制造雷電聲音，為歌曲伴奏，學生表演唱歌曲。
打雷（小鼓聲音模仿）
下雨（沙錘聲音模仿）
聆聽歌曲猜謎歌曲《對鮮花》
四、課堂小結
教學反思：
小朋友大都喜歡猜謎語，因此課的導入我就和小朋友一起猜了謎語，激發起他們學習的興趣，自然地引入到本課的謎語歌曲。在教唱的環節，我引導學生聽謎面，按節奏讀謎面，猜謎底，按節奏讀謎底，在這一過程中，學生掌握了歌曲的歌詞節奏，為歌曲的演唱打好基礎。歌曲的旋律比較簡單，我采用看字母譜模唱旋律的教學方式，讓小朋友在模唱中逐漸學會這首歌。拓展部分我請小朋友觀看了雷雨天氣的安全常識，增加學生的安全意識，并用小樂器模仿雷雨聲，在歌曲中加入這些打擊樂器伴奏，使學生在表演中鞏固歌曲的學習。
縱觀整堂課，我覺得雖然教學目標基本實現了，課堂的氣氛、師生的互動也還不錯，但還是存在了一些不足：教師引導的較多，學生自主的較少。由于是教學對象是低年級的孩子，所以在教學設計時，我更多地考慮到學生能力的不足，所以采用比較保守的模仿教學法，以確保學生能很快地學會，而忽視了學生的自主性；教學內容有些偏少，不夠豐富。在打擊樂伴奏的環節，只有少部分有樂器的學生能參與到表演，其他學生相對的參與感較少。

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