資源簡介

我是小鼓手
一．教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡快、自豪的情緒。
2、運(yùn)用小鼓為歌曲伴奏 。
二．學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，活潑好動，學(xué)生大都喜歡上音樂課，紀(jì)律也不錯，積極舉手，每個班級都有幾位音樂素質(zhì)比較好的學(xué)生起到了帶頭的作用，個別學(xué)生不能自律，要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，保證教學(xué)有效進(jìn)行。
三．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、用明亮、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。
2、休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。
四．教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：師生問好，組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。
師：今天這節(jié)課在學(xué)新歌之前，老師先和小朋友們一起欣賞一段非常精彩的表演，仔細(xì)看哦。（鼓號對比賽的視頻）
師：精彩嗎？在剛剛的這段視頻中你們看到了那些樂器 (學(xué)生回答)
師：非常棒！我看到有些小朋友情不自禁的跟著學(xué)。今天，老師就讓小朋友來過把癮。
二、認(rèn)識大小鼓，練習(xí)敲敲。
師：老師給小朋友帶來了鼓號隊(duì)，其中的兩位好朋友，看看他們是誰？（出示大小鼓）哪位小朋友知道他們叫什么名字嗎？（學(xué)生回答：大鼓、小軍鼓）
1、師介紹：一位朋友叫大鼓，聽，他在跟我們問好呢！
按××|×－|的節(jié)奏敲大鼓，并作大鼓向小朋友問好：
2、師介紹：另一位朋友叫小鼓，他叫小軍鼓。聽！他也在跟大家問好呢！
按××　×|××　×|的節(jié)奏敲小鼓，并作小鼓向小朋友問好。
3、（多媒體課件呈現(xiàn)節(jié)奏）教師提問：“哪一個是大鼓說話的節(jié)奏，哪一個是小鼓說話的節(jié)奏？”
4、師重點(diǎn)提示學(xué)生：小鼓是右左 右| 右左 右|
5、手里有鼓的同學(xué)來來嘗試一下？分別練習(xí)節(jié)奏并合作（學(xué)生表演）
6、你覺得大鼓和小鼓在音色上有什么不一樣？（學(xué)生回答）
7、教師小結(jié)：大鼓音色低沉、響亮、雄壯有力，小鼓音色清晰、明快，并伴有沙沙的聲音，音響穿透力強(qiáng)。（多媒體課件呈現(xiàn)）
三、新歌教學(xué)。
師：剛剛啊，小朋友們敲的特別好！那你們知道打鼓的人被稱為什么嗎？（學(xué)生回答：鼓手）是的，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《我是小鼓手》（老師出示版書）我們一起來聽一聽這首歌，一會老師要和小朋友們交流一下感受。這首歌曲的情緒是怎么樣的呢？歡快熱情還是溫柔舒緩？(學(xué)生回答問題：歡快熱情)。
師：小朋友們想不想學(xué)這首歌呢？（學(xué)生回答：想）出示歌譜歌詞。我們來看看哪里鼓敲的最激烈？快來找一找（學(xué)生回答）對了，這是歌曲的后半段。（認(rèn)識反復(fù)記號，休止符）
1、學(xué)習(xí)歌曲后半段。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中認(rèn)識反復(fù)記號，休止符，在學(xué)會的基礎(chǔ)上加入大鼓和小軍鼓。
師：真棒！你們是非常出色的小鼓手了。歌曲中哪里表達(dá)了我是一個神氣的小鼓手？（第一句）
2、學(xué)習(xí)第一句，在學(xué)會的基礎(chǔ)上加入小軍鼓。
師：開不開心？誰來說一說哪些歌詞表達(dá)了我們非常開心呢？誰來告訴老師？
3、學(xué)習(xí)第二句歌詞及讓學(xué)生找出高興的歌詞并解決難點(diǎn)“哎”并認(rèn)識音樂符號連線
4、用分句模唱法學(xué)唱歌曲。
5、對學(xué)生個別唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行重點(diǎn)教唱。
6、完整演唱歌曲、并加入大鼓和小軍鼓。
四、小結(jié)及課后拓展。
師：今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了打鼓，學(xué)唱了‘我是小鼓手’這首歌曲，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，你們知道嗎，鼓的兄弟姐妹非常多的哦，在我們中國就有上百種呢，老師這里搜集了幾種我們一起來簡單認(rèn)識一下(多媒體出示架子鼓、腰鼓、花盆鼓、大堂鼓等)好啦，愉快的一節(jié)課又要接近尾聲啦，課后老師請小朋友們自己搜集有關(guān)于鼓的知識，我們下節(jié)課再見哦！

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