資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
信息保護(hù)有措施 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 信息保護(hù)有措施 單元 第三單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 三年級(jí)
教材分析 《安全互聯(lián)網(wǎng)》第三單元第11課《信息保護(hù)有措施》旨在培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字時(shí)代的自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生需掌握辨別真假信息的能力，識(shí)別信息發(fā)布渠道的權(quán)威性，警惕不實(shí)信息誘惑，學(xué)會(huì)理性判斷。同時(shí)，強(qiáng)化個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)，雖然具體保護(hù)措施未詳述，但強(qiáng)調(diào)其重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解保護(hù)隱私的必要性，為構(gòu)建安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 信息意識(shí)學(xué)生能夠舉例說(shuō)明如何根據(jù)信息發(fā)布渠道（如官方網(wǎng)站、權(quán)威媒體等）來(lái)初步判斷信息的真實(shí)性；能夠識(shí)別并拒絕參與“天下掉餡餅”類的虛假信息活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到這類信息往往隱藏著詐騙風(fēng)險(xiǎn)。2. 計(jì)算思維學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)，提出至少兩項(xiàng)個(gè)人信息保護(hù)的具體措施，如設(shè)置復(fù)雜密碼、不隨意在網(wǎng)絡(luò)上公開個(gè)人敏感信息等；能夠分析并評(píng)估不同保護(hù)措施的有效性，選擇最適合自己的保護(hù)策略。3. 數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用搜索引擎或相關(guān)應(yīng)用，查找并學(xué)習(xí)最新的個(gè)人信息安全技術(shù)和工具，如使用加密軟件、安裝防火墻等；能夠設(shè)計(jì)一個(gè)小型的個(gè)人信息保護(hù)計(jì)劃，并在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)施和評(píng)估，展現(xiàn)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。4. 信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生能夠在日常生活中，主動(dòng)向家人和朋友宣傳信息保護(hù)的重要性，分享所學(xué)到的真假信息辨別和個(gè)人信息保護(hù)技巧；在發(fā)現(xiàn)或遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙、信息泄露等事件時(shí)，能夠及時(shí)向相關(guān)部門報(bào)告，展現(xiàn)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí)，通過(guò)參與學(xué)校或社區(qū)組織的信息安全教育活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)社會(huì)責(zé)任感的理解和實(shí)踐。
重點(diǎn) 了解真假信息辨別
難點(diǎn) 掌握個(gè)人信息保護(hù)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 情境創(chuàng)設(shè)：展示一個(gè)有趣的視頻或故事，內(nèi)容是關(guān)于小明在網(wǎng)絡(luò)上遇到的一個(gè)“免費(fèi)贈(zèng)送最新款游戲機(jī)”的誘惑，引導(dǎo)學(xué)生思考：面對(duì)這樣的信息，小明應(yīng)該如何判斷其真假，并考慮是否會(huì)因此泄露個(gè)人信息？提問(wèn)引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生是否有過(guò)類似經(jīng)歷或聽說(shuō)過(guò)類似事件，激發(fā)學(xué)生對(duì)辨別真假信息和保護(hù)個(gè)人信息重要性的興趣。引出主題：基于學(xué)生的回答，教師總結(jié)并引出本課主題——《信息保護(hù)有措施》，強(qiáng)調(diào)在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì)辨別真假信息和保護(hù)個(gè)人信息的重要性。 觀看視頻或聽故事，積極思考并回答教師提問(wèn)。分享個(gè)人經(jīng)歷或聽聞，參與課堂討論。 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。通過(guò)提問(wèn)和分享，讓學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的普遍性，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。
講授新課 真假信息辨別：案例分析：展示幾個(gè)典型的真假信息案例，如官方發(fā)布與非官方來(lái)源的信息對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別信息發(fā)布渠道的權(quán)威性。總結(jié)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)辨別真假信息的關(guān)鍵在于關(guān)注信息發(fā)布渠道是否官方，以及是否符合常識(shí)，避免輕信“天下掉餡餅”的言論。個(gè)人信息保護(hù)：知識(shí)講解：詳細(xì)解釋個(gè)人信息的重要性，包括姓名、年齡、住址、電話號(hào)碼、身份證號(hào)等敏感信息。保護(hù)措施：介紹幾種常見的個(gè)人信息保護(hù)方法，如不隨意透露個(gè)人信息給陌生人、不在不安全的網(wǎng)站上注冊(cè)賬號(hào)、定期更換密碼等。模擬演練：通過(guò)角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、社交媒體互動(dòng)等場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)踐如何保護(hù)個(gè)人信息。 認(rèn)真聽講，參與案例分析，記錄辨別真假信息的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)并理解個(gè)人信息保護(hù)的重要性及方法。在模擬演練中積極參與，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 通過(guò)案例分析，加深學(xué)生對(duì)真假信息辨別方法的理解。通過(guò)知識(shí)講解和模擬演練，讓學(xué)生掌握個(gè)人信息保護(hù)的具體措施，提高自我防護(hù)能力。
課堂練習(xí) 分組討論：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)真假信息辨別或個(gè)人信息保護(hù)相關(guān)的案例進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。情境測(cè)試：設(shè)計(jì)幾個(gè)包含真假信息和個(gè)人信息保護(hù)問(wèn)題的情境題，讓學(xué)生以搶答或書面作答的形式進(jìn)行練習(xí)。 在小組內(nèi)積極討論，形成共識(shí)，并準(zhǔn)備匯報(bào)。認(rèn)真參與情境測(cè)試，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。 通過(guò)小組討論和情境測(cè)試，鞏固學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
課堂小結(jié) 總結(jié)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括真假信息辨別的要點(diǎn)和個(gè)人信息保護(hù)的方法。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：再次強(qiáng)調(diào)在數(shù)字時(shí)代保護(hù)個(gè)人信息的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人分享本課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并一起檢查家中網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和個(gè)人信息的安全設(shè)置。 跟隨教師思路，回顧本課內(nèi)容，鞏固記憶。認(rèn)真聽取教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，明確后續(xù)學(xué)習(xí)方向。接受作業(yè)安排，準(zhǔn)備與家人共同實(shí)踐。 通過(guò)總結(jié)回顧，幫助學(xué)生梳理本課知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生重視個(gè)人信息安全，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。通過(guò)布置作業(yè)，將課堂學(xué)習(xí)延伸至家庭，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的互動(dòng)，共同提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
板書 信息保護(hù)有措施真假信息辨別個(gè)人信息保護(hù)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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