資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
信息保護有措施 教學(xué)設(shè)計
課題 信息保護有措施 單元 第三單元 學(xué)科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《安全互聯(lián)網(wǎng)》第三單元第11課《信息保護有措施》是江西科學(xué)技術(shù)出版社三年級上冊信息科技課程的重要一環(huán)，旨在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)與安全意識。本課通過真假信息辨別和個人信息保護兩大核心要點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從信息發(fā)布渠道判斷信息真?zhèn)危璨磺袑嶋H的誘惑，同時掌握保護個人隱私的基本方法，為學(xué)生在數(shù)字時代健康成長奠定堅實基礎(chǔ)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，實踐性強，有助于提升學(xué)生的自我保護能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識：學(xué)生能夠認識到信息在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，具備辨別真假信息的基本能力。通過理解信息發(fā)布渠道的官方性與非官方性差異，學(xué)生能夠警惕并拒絕接受未經(jīng)驗證的信息，培養(yǎng)對信息的批判性思維能力。計算思維：培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯推理和判斷分析的方法，評估信息的真實性和可靠性。通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用計算思維中的模式識別能力，識別出“天下掉餡餅”等不切實際的誘惑背后的邏輯陷阱，從而有效避免信息誤導(dǎo)。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生利用數(shù)字化工具和資源，探索和實踐個人信息保護的有效措施。通過學(xué)習(xí)掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識和技能，學(xué)生能夠創(chuàng)新性地運用所學(xué)知識，設(shè)計并實施個人信息安全保護計劃，提升自我保護能力。信息社會責(zé)任：強化學(xué)生的信息社會責(zé)任意識，使其明白在享受互聯(lián)網(wǎng)便利的同時，也有責(zé)任維護網(wǎng)絡(luò)空間的健康與安全。學(xué)生將學(xué)會尊重他人隱私，不泄露或濫用個人信息，同時積極傳播正確的信息保護理念，為構(gòu)建安全、可信的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻自己的力量。
重點 了解真假信息辨別
難點 掌握個人信息保護
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 情境引入：展示一段網(wǎng)絡(luò)上的虛假中獎信息視頻或圖片，如“恭喜您獲得百萬大獎，請點擊鏈接領(lǐng)取”的截圖，并詢問學(xué)生：“如果你們收到這樣的信息，會怎么做呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的想法。提出問題：“在網(wǎng)絡(luò)世界中，信息紛繁復(fù)雜，我們?nèi)绾畏直婺男┦钦嫘畔ⅲ男┦羌傩畔ⅲ客瑫r，我們的個人信息又該如何保護呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《信息保護有措施》。” 觀看視頻或圖片，積極思考并回答教師的問題，分享自己對真假信息的初步判斷和對個人信息保護的認識。 通過貼近學(xué)生生活的情境引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對信息辨別和個人信息保護的關(guān)注，為新課學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。
講授新課 （一）真假信息辨別教師活動：講解要點：介紹真假信息辨別的兩個關(guān)鍵方法：一是檢查信息發(fā)布渠道是否官方，可通過對比官方網(wǎng)站、官方社交媒體賬號等方式確認；二是警惕“天下掉餡餅”的誘惑，明白高回報往往伴隨著高風(fēng)險。案例分析：選取幾個典型的真假信息案例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些信息為何為真或為假，強調(diào)辨別方法的應(yīng)用。（二）個人信息保護教師活動：策略講解：不隨意透露：強調(diào)不輕易在網(wǎng)絡(luò)上透露個人敏感信息，如身份證號、銀行卡號、家庭住址等。設(shè)置強密碼：指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)置復(fù)雜且不易被破解的密碼，并建議定期更換。謹慎分享：教育學(xué)生在社交媒體上謹慎分享個人信息，特別是位置信息和私人照片。使用安全軟件：介紹防病毒軟件和防火墻的作用，鼓勵學(xué)生安裝并定期更新。互動問答：針對上述策略，設(shè)計問題與學(xué)生互動，檢查理解情況。 認真聽講，記錄關(guān)鍵點；參與案例分析，小組討論并派代表分享觀點。聆聽講解，思考并記錄下個人信息保護的有效策略；積極參與互動問答，鞏固所學(xué)知識。 通過理論講解與案例分析相結(jié)合的方式，使學(xué)生深入理解真假信息辨別的技巧，提升信息甄別能力。通過具體策略的講解與互動問答，增強學(xué)生的個人信息保護意識，學(xué)會采取實際行動保護自己的隱私。
課堂練習(xí) 情境模擬：設(shè)計幾個貼近學(xué)生生活的情境題，如收到陌生人加好友請求并詢問個人信息、參與網(wǎng)絡(luò)抽獎需填寫個人信息等，要求學(xué)生分組討論并給出正確的應(yīng)對方式。角色扮演：選取幾組學(xué)生上臺進行角色扮演，模擬上述情境，展示他們的應(yīng)對策略。 分組討論，制定應(yīng)對策略；參與角色扮演，展示學(xué)習(xí)成果。 通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，加深對真假信息辨別和個人信息保護技巧的理解和掌握。
課堂小結(jié) 總結(jié)回顧：帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的真假信息辨別和個人信息保護的關(guān)鍵點，強調(diào)信息安全的重要性。鼓勵反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中的信息保護行為，鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的內(nèi)容，并一起檢查家中的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置，提出改進建議。 認真聽講，回顧課堂內(nèi)容；反思自身行為，思考改進方向；完成課后作業(yè)，與家人共同提升網(wǎng)絡(luò)安全意識。 通過總結(jié)回顧，鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解；鼓勵反思與實踐，促進學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為實際行動，同時增強家庭網(wǎng)絡(luò)安全防護。
板書 信息保護有措施真假信息辨別個人信息保護
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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