資源簡介

第四課：裝飾畫
教學目標：
1、 知識目標：了解裝飾畫的基本特點和概括、夸張、變形的藝術表現方法。
2、 能力目標：能運用富于變化的線條和裝飾性的色彩創作一幅風格別致的裝飾畫。
3、 情感態度：體驗裝飾畫強烈的藝術美感，感受藝術創作的樂趣。
4、 過程方法：通過觀察、分析、對比、體驗等學習活動，運用富于變化的線條和裝飾性的色彩創作一幅風格別致的裝飾畫。
教材分析：
六年級學生對一些簡單的水彩畫、卡通畫、水墨畫、粘貼畫已經有了一些初步的認識，并且有了自己的感受，通過學習了解壁掛、花叢、以及鬧新春、神鳥、仙鶴等，讓學生進一步理解運用以前所學，從而激發學生發現美、熱愛美、感受美、創造美的能力。
重點難點：
重點：了解裝飾畫的基本特點和概括、夸張、變形的藝術表現方法。
難點：能運用富于變化的線條和裝飾性的色彩以及多種材料創作一幅風格別致的裝飾畫。
課前準備：
圖畫紙、白卡紙、勾線筆、水彩筆、油畫棒、水粉色等繪畫工具；毛線、舊掛歷、手提袋。
教學過程：
1、 情境導入
1、 課件出示四張裝飾畫作品，請學生欣賞
提問：這四幅作品和我們以前學的寫實畫有什么不同？
它們被分別掛在不同的空間中，起到了什么作用？
2、 導入：這些起到裝飾作用的美術作品就是裝飾畫。今天我們就來學習裝飾畫。
3、 提到裝飾畫我們不得不提到中國現代重彩畫大師——丁紹光。
簡介丁紹光。
4、 播放音樂《月光下的鳳尾竹》提問：這首樂曲仿佛把你帶到了哪里？
5、 介紹云南的西雙版納
6、 欣賞丁紹光的裝飾畫及代表作品《樂園之夢》
今天，我們就以這幅作品為例，探索分析裝飾畫的特點。
設計意圖：利用傳統文化培養學生的探究意識，激發學生的學習興趣。
2、 體驗感悟
1、引導欣賞：出示《樂園之夢》分析作品。
引導學生欣賞、觀察作品并提問：教師根據學生回答，使用粉筆畫出相應的線條圖示。也可以讓學生到黑板前畫出。
感受裝飾畫的特點并適當板書。
1）對比欣賞紀實作品和裝飾畫在造型上的不同，說說裝飾畫造型上的特點。（簡潔概括、夸張變形）
2)線條流暢、賦予變化。（粗細、長短、疏密、曲直等）
3）色彩和諧統一，對比強烈，艷麗多彩，富于裝飾性。
小結：藝術來源于生活，要善于發現生活中的美。學會欣賞美，表現美。
2、欣賞鞏固：
出示幾組作品，紀實作品與裝飾畫想對應。對比欣賞，鞏固上各環節發現總結的有關裝飾畫的特點。
3、播放微課：教師以仙鶴的攝影作品為例，示范如何將紀實作品用裝飾畫的方法表現的步驟及注意事項。學生觀看學習方法。
設計意圖：利用傳統文化鼓勵學生要多看、多練，引導學生觀察事物必須全身心地投入，培養學生良好的讀書習慣和熱愛自然、熱愛生活的情感。學生對裝飾畫特點的掌握以及欣賞鞏固。
四、藝術實踐
1、課件出示藝術實踐要求，學生閱讀理解。
1）.選擇你喜歡用的材料，用富于變化的線條和裝飾性色彩，通過繪、粘等多種方法，創作一幅風格別致的裝飾畫。
2）.可以自己獨立完成，也可以小組合作完成。
3）.注意線條、色彩的合理運用。
4）.利用多媒體網絡查找自己需要的資料。
2、小組討論：我們小組想畫什么主題，打算用什么方式方法表現。
3、各組學生代表匯報交流。
4、學生分組開始創作，教師巡視，發現共性問題及時引導、糾正。
設計意圖：能用富于變化的線條進行藝術實踐，培養學生創造性思維以及良好的衛生習慣。
五、展示評價
評價內容：選擇典型性的作品展示、交流、評議。
1.你是怎樣在畫面中運用夸張和變形的手法的？
2.誰的作品線條和色彩的運用比較合理？
3.哪幅畫構圖飽滿？想象力最豐富？
4. 哪幅畫使用了多種材料？是否和諧美觀？
設計意圖：通過師生互動交流提高學生的審美意識，學會運用美術核心價值觀評價自己的作品。
六、板書設計：
裝飾畫
造型：簡潔概括、夸張變形
線條：變化豐富
色彩：富有裝飾性
教師板書線條圖示線條豐富、 疏密有致 、長短搭配、粗細結合2幅

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