資源簡介

《癩蛤蟆和小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》
二、教材分析
《癩蛤蟆和小青蛙》是一首風(fēng)趣、活潑的兒童歌表演特點(diǎn)的歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲用擬人化的手法，表現(xiàn)了癩蛤蟆和小青蛙之間因?yàn)殚L得相近而互相認(rèn)錯(cuò)自己的娃娃和爸爸的幽默情節(jié)。歌曲蘊(yùn)含了科學(xué)常識(shí)，是一首具有表演情節(jié)和科普意義的兒童歌曲。
三、學(xué)情分析
這首歌曲風(fēng)趣幽默是學(xué)生喜聞樂見的形式，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。歌曲不僅將小動(dòng)物的叫聲融入到音樂作品中能進(jìn)行表演，而且采用“對(duì)話”的方式更增加了情趣，相信孩子們會(huì)很積極的投入進(jìn)活動(dòng)中來。所以這節(jié)課設(shè)計(jì)以自學(xué)和引導(dǎo)為主來學(xué)習(xí)這首歌。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)理念
1、在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，能以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以音樂審美為核心，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，讓學(xué)生去感受，體會(huì)，表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。
2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
3、在課堂上充分體現(xiàn)民主和諧的氣氛，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生自主探究， 合作學(xué)習(xí)，使他們成為一個(gè)真正的音樂小主人。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，感受歌曲所表現(xiàn)出青蛙和癩蛤蟆互相認(rèn)錯(cuò)的風(fēng)趣幽默形象，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、能與同伴分角色編創(chuàng)動(dòng)作來表現(xiàn)他們的神態(tài)，并能表演出癩蛤蟆和小青蛙之間發(fā)生的故事情節(jié)。
3、在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識(shí)中弱、中強(qiáng)的力度記號(hào)，并能用中弱、中強(qiáng)的力度變化唱一唱歌曲。
六、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 1、感受說詞部分的節(jié)奏，并能夠正確應(yīng)用到歌曲中。
2、學(xué)唱歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，進(jìn)行歌表演并且創(chuàng)編動(dòng)作。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能夠唱準(zhǔn)弱起。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鋼琴、頭飾、打擊樂器
八、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、出示蝌蚪圖
(1)提問：同學(xué)們，看看這是什么？誰認(rèn)識(shí)？
（2）你們都認(rèn)識(shí)啊，它長大會(huì)變成什么呢？
2、出示青蛙圖
青蛙，它可是唱歌能手，我們音樂課本中所有演唱部分的標(biāo)志都是一只放聲歌唱的青蛙。我們來聽聽青蛙是怎樣唱歌的呢？（播放青蛙叫聲）
3、發(fā)聲練習(xí)：模仿青蛙叫
誰能模仿青蛙唱歌啊？試一試。
（學(xué)生模仿，老師講解腹式呼吸）
4、出示蟾蜍圖
（1）談話：看，草叢里又蹦出一只，它是誰呢？
（2）學(xué)生辨認(rèn)（看外形特點(diǎn)，再聽叫聲）
（3）小結(jié)：蟾蜍不是青蛙
5、分辨青蛙和蟾蜍（多媒體出示青蛙蟾蜍圖）
老師： 青蛙一般具有光滑濕潤的表皮，四肢靈巧，善于跳躍。
蟾蜍俗稱癩蛤蟆，皮膚粗超有許多小疙瘩，四肢粗短，行動(dòng)緩慢，眼睛后面還有一對(duì)會(huì)分泌毒液的大型突出的腺體，稱之為耳后腺。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、談話：青蛙和蟾蜍長相相似，生活地域大致相同，很多時(shí)候人們就會(huì)把它們混淆了。有一天，在池塘邊的草叢中就發(fā)生了這樣一件有趣的故事。大家聽聽，到底是一件怎樣有趣的事呢？
2、播放歌曲，學(xué)生聆聽。
（1）聽完談?wù)勀懵牭搅艘患裁词虑槟兀?br/>（2）學(xué)生自主講故事內(nèi)容。（及時(shí)評(píng)價(jià)）
（3）這首歌曲有什么特點(diǎn)呢？
3、再播放歌曲，再次聆聽。
（1）你喜歡這首歌曲嗎？你最喜歡哪幾句呢？
（2）練習(xí)對(duì)話部分
（3）再放歌曲，對(duì)白部分加入。（邊拍邊說）
4、歌曲中除了這兩次對(duì)白，還有什么聲音出現(xiàn)？
（叫聲，笑聲）
加入打擊樂器伴奏（蛤蟆用沙錘；青蛙用響板）
（1）練習(xí)
（2）邊聽歌曲，加入伴奏。
5、分角色加入對(duì)白和打擊樂器伴奏
男生——蛤蟆 女生——青蛙
6、有節(jié)奏的朗讀歌詞
三、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)
1、聽聽它們倆說話有什么不同？
2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)
中弱 中強(qiáng)
3、力度記號(hào)對(duì)比
強(qiáng) 中強(qiáng) 弱 中弱
4、帶入歌曲中唱一唱
蛤蟆——中強(qiáng) 青蛙——中弱
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、分角色創(chuàng)編動(dòng)作
男生——蛤蟆 女生——青蛙
2、集體表演
3、指名上臺(tái)表演
青蛙、蛤蟆、旁白（兩人）伴奏（沙錘、響板）
學(xué)生表演
評(píng)價(jià)鼓勵(lì)
五、環(huán)保教育
1、談話：青蛙和蟾蜍都是益蟲，它們都是捕食害蟲的高手。青蛙還能為我們提供大量新藥，被譽(yù)為“隨街跳著的藥房”。蟾蜍全身都是珍貴藥材，可治療多種疑難之癥。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些可愛的動(dòng)物呢？
2、學(xué)生談一談
3、老師小結(jié)：野生動(dòng)物是人類的朋友，是地球大家庭的一員。保護(hù)野生動(dòng)物，對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡，改善自然環(huán)境，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展有著非常重要的意義，讓我們攜起手來，善待動(dòng)物，和諧生存！
六、結(jié)束全課
（播放自然界中的聲音）
談話：大自然是一位神奇的音樂家，它把整個(gè)世界變得有聲有色。聽，這是多么美妙的田園交響樂啊，讓我們?cè)谶@曲天籟之音中結(jié)束今天的課程。同學(xué)們，再見！

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