資源簡介

《重力》教案設計
教材分析 本節內容在力學中占據重要地位，重力是自然界中最基本、最常見的力之一，是學習其他力的基礎。通過學習重力，學生能夠理解重力的概念、方向、作用點（重心）以及重力與質量的關系（重力公式），為后續學習力的合成與分解、牛頓運動定律等打下基礎。
學情分析 學生已初步學習了力的基本概念、力的圖示和示意圖的表示方法，對力有了一定的感性認識。但重力作為一種特殊的力，其方向始終豎直向下、作用點（重心）的確定等對學生來說可能較為抽象。此外，學生可能難以將重力與質量的關系（即重力公式）與日常生活現象聯系起來。因此，教學中需通過直觀演示、實驗探究等方式幫助學生理解重力的概念和特性。
教學目標
物理觀念 1. 理解重力的概念，知道重力是由于地球的吸引而使物體受到的力。
2. 掌握重力的方向總是豎直向下的特性，了解重力的作用點——重心的概念。
3. 理解重力與質量的關系，掌握重力公式G=mg，并能進行簡單的計算。
科學思維 1. 通過觀察、實驗等探究活動，培養學生發現問題、提出問題的能力。
2. 引導學生運用邏輯推理、歸納總結等方法，理解重力的概念和特性。
3. 培養學生的模型建構能力，能夠將重力問題抽象為物理模型進行分析。
科學探究 1. 經歷重力方向的探究過程，掌握用懸掛法確定物體重心的方法。
2. 通過實驗測量不同物體的質量和所受重力，驗證重力與質量的關系。
3. 培養學生的實驗操作技能、數據處理能力和科學探究精神。
科學態度與責任 1. 激發學生對物理現象的好奇心和探究欲，培養實事求是的科學態度。
2. 引導學生關注重力在日常生活中的應用，增強物理知識與生活實際的聯系。
3. 培養學生的社會責任感，認識到物理學習對于人類社會發展的重要性。
教學重點、難點
重點 1. 重力的概念、方向和作用點（重心）。
2. 重力與質量的關系及重力公式的應用。
難點 1. 理解重力的方向總是豎直向下的特性。
2. 掌握用懸掛法確定物體重心的方法。
3. 將重力與質量的關系應用于解決實際問題。
教學方法與準備
教學方法 講授法、實驗探究法、討論
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 1. 通過多媒體展示蘋果從樹上掉落的視頻，提問：“為什么蘋果會向下掉，而不是向上或側向飛去？”
2. 引導學生思考日常生活中的類似現象，如拋出的球最終會落回地面。 1. 觀看視頻，思考教師提出的問題。
2. 回憶并討論日常生活中的重力現象，如樹葉飄落、雨滴下落等。
設計意圖 通過直觀的視頻和日常生活中的實例，激發學生興趣，引導學生進入重力概念的學習，為新課學習做好鋪墊。
新課講授 1. 講解重力的定義：“由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力?！?br/>2. 利用課本插圖或實物（如地球儀、小球）說明重力的施力物體是地球，受力物體是地球表面及附近的一切物體。
3. 講解重力的方向總是豎直向下的，并通過實驗（如懸掛重物使其自由下垂）加以驗證。 1. 認真聽講，理解重力的定義。
2. 觀察教師演示，理解重力的施力物體和受力物體。
3. 參與實驗，觀察并理解重力的方向。
設計意圖 通過理論講解和實驗演示，使學生掌握重力的基本概念、施力物體、受力物體以及方向，為后續學習打下基礎。
深入探究 1. 引入重力與質量的關系，講解重力公式G=mg，其中g為重力加速度，約為9.8N/kg。
2. 通過例題講解如何計算物體的重力。
3. 引導學生討論重力與質量的關系，理解重力與質量成正比。 1. 聽講并理解重力與質量的關系及重力公式。
2. 跟隨教師思路，學習如何計算物體的重力。
3. 參與討論，理解重力與質量成正比的關系。
設計意圖 通過公式講解和例題分析，使學生掌握重力與質量的關系及重力公式的應用，培養學生的計算能力和邏輯思維能力。
鞏固練習 1. 設計幾道與重力相關的練習題，包括計算物體的重力、判斷重力的方向等。
2. 組織學生分組討論，解答練習題，并請代表上臺講解解題思路。 1. 認真完成練習題，鞏固所學知識。
2. 積極參與小組討論，分享解題思路和答案。
設計意圖 通過鞏固練習和小組討論，加深學生對重力概念的理解和掌握，同時培養學生的合作精神和表達能力。
課堂總結 1. 總結本節課學習的重力概念、重力與質量的關系及重力公式的應用。
2. 強調重力在日常生活中的重要性，鼓勵學生多觀察、多思考。 1. 回顧并總結本節課所學內容。
2. 思考并分享重力在日常生活中的應用實例。
設計意圖 通過課堂總結，幫助學生梳理本節課所學知識，形成完整的知識體系，同時引導學生關注生活，將所學知識應用于實際。
作業設計
基礎題： 1. 解釋什么是重力，并舉例說明生活中哪些現象是由重力引起的。
2. 根據重力公式G = mg（其中g取9.8N/kg），計算一個質量為50kg的人所受的重力大小。
提高題： 1. 分析并解釋為什么豎直上拋的物體會落回地面。
2. 假設地球的重力加速度g變為原來的兩倍，請分析并描述幾個可能受到影響的日常生活現象。
板書設計
第七章 力 第3節 重力 一、重力的定義：
- 物體由于地球的吸引而受到的力
二、重力的方向：
- 豎直向下（箭頭指向地面）
三、重力的大?。?br/>- 公式：G = mg
- 其中，G為重力，m為物體質量，g為重力加速度（約9.8N/kg）
四、重力的作用點——重心：
- 物體各部分所受重力的等效作用點
五、重力的應用與影響：
- 豎直上拋的物體會落回地面
- 水往低處流
- 建筑物穩定性設計
教學反思
成功之處： 1. 通過生活實例引入重力概念，使學生易于理解和接受。
2. 板書設計清晰，邏輯性強，有助于學生構建重力知識體系。
3. 引入重力公式計算，提高了學生的數學應用能力。
不足之處： 1. 部分學生對重力方向“豎直向下”的理解不夠深入，需加強直觀演示和解釋。
2. 提高題難度偏大，部分學生感到吃力，需調整題目難度梯度。
3. 課堂上互動環節較少，學生參與度有待提高。

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