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(共34張PPT)
第3課
美麗童話
目錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目 錄
（四）文化理解
通過(guò)欣賞作品拓展學(xué)生的音樂(lè)視野和學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提升學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力和認(rèn)知水平。
(一)審美感知
通過(guò)聆聽(tīng)作品，感受作品所表現(xiàn)的意境和旋律的特點(diǎn)
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能鑒賞作品，分析旋律的特點(diǎn)，并能表現(xiàn)作品
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言和樂(lè)器創(chuàng)新性的表現(xiàn)歌曲。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)嗎？
市場(chǎng)上都有哪些琳瑯滿目的東西要買？
新知導(dǎo)入
作品
《波斯市場(chǎng)》
新知導(dǎo)入
新知講解
首先聽(tīng)聽(tīng)這首作品的情緒是怎樣的？
旋律特點(diǎn)是怎樣的？
通過(guò)聆聽(tīng)你想象到怎樣的畫面？
新知講解
新知講解
《波斯市場(chǎng)》是英國(guó)作曲家凱特貝爾于1920年創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲，副題為“表現(xiàn)場(chǎng)面的間奏曲”。
是他眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首。它描繪的是一位美麗端莊的公主，在侍從的簇?fù)硐陆?jīng)過(guò)波斯集市的所見(jiàn)所聞。通過(guò)音樂(lè)，波斯集市繁華喧鬧、五彩繽紛的景象被生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái):春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài);由弱變強(qiáng)的鈴聲則代表載著商人的駱駝?dòng)蛇h(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴;非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊(duì)走過(guò)集市時(shí)，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。當(dāng)然，集市中輕盈俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達(dá)出來(lái)。
再次聆聽(tīng)音樂(lè)判斷該作品由幾個(gè)樂(lè)段組成？
新知講解
新知講解
樂(lè)曲由八個(gè)小段落組成。
下面聆聽(tīng)第一個(gè)部分：
1.聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？
2.你想到怎樣的畫面？
3.由什么樂(lè)器演奏
新知講解
駱駝商隊(duì)的到來(lái)。
A小調(diào)，是拍，中板。開(kāi)始，由弦樂(lè)器輕輕撥奏，短笛吹奏短促、跳動(dòng)的旋律，伴以清脆的駝鈴聲，好似描繪了駱駝商隊(duì)從遠(yuǎn)方向市場(chǎng)走來(lái)。輕快的旋律由弱漸強(qiáng)，漸漸地形成了市場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)面。
下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏
新知講解
聆聽(tīng)第二個(gè)部分：
1.聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？
2.你想到怎樣的畫面？
3.由什么樂(lè)器演奏
新知講解
乞丐的悲歌。由男聲合唱一段低沉有力、帶有進(jìn)行曲風(fēng)格的曲調(diào)，“慈悲啊!阿拉的神”，反復(fù)多次，像是表現(xiàn)了當(dāng)駱駝商隊(duì)來(lái)到市場(chǎng)，街頭的乞丐們馬上圍上乞討，請(qǐng)求施舍。胡市官具五過(guò)打耳
下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊做聲勢(shì)動(dòng)作
新知講解
聆聽(tīng)第三個(gè)部分：
1.聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？
2.這部分音樂(lè)你們熟悉嗎？
3.由什么樂(lè)器演奏
新知講解
美麗的公主來(lái)到市場(chǎng)。
F大調(diào)，2/4拍。在乞丐合唱達(dá)到高潮時(shí)，突然歌聲停止了，出現(xiàn)了一段由大提琴和單簧管演奏的主旋律，堅(jiān)琴用琶音伴奏，旋律非常柔美、抒情，代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)。波斯公主乘者轎子來(lái)到市場(chǎng)，她的美麗引起了人們的注意。在強(qiáng)力度的樂(lè)隊(duì)演奏中，把公主的美麗和華貴作了進(jìn)一步的道染。
下面哼唱
新知講解
聆聽(tīng)第四個(gè)部分：
1.聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？
2.這部分音樂(lè)你們熟悉嗎？
3.由什么樂(lè)器演奏
新知講解
魔法師和玩蛇人。樂(lè)曲轉(zhuǎn)成快板。魔法師的主題是由短笛演奏的，俏皮而活潑，襯托出一種奇特的神秘氣氛，非常巧妙地表現(xiàn)了他的表演變幻莫測(cè)。接者玩蛇人的主題則充滿了波斯風(fēng)味與異國(guó)情調(diào)，木管樂(lè)器的演奏使人聯(lián)想到印度玩蛇人吹起堅(jiān)笛，蛇就從壇子里伸出頭來(lái)的畫面。
下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊做聲勢(shì)動(dòng)作
新知講解
聆聽(tīng)第五個(gè)部分：
1.聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？
2.這部分音樂(lè)你們熟悉嗎？
3.由什么樂(lè)器演奏
新知講解
酋長(zhǎng)們路過(guò)市場(chǎng)。
由銅管樂(lè)器主奏的旋律莊重、雄壯，表現(xiàn)了酋長(zhǎng)們的尊嚴(yán)和威風(fēng)。漸強(qiáng)后漸弱的力度，形象地表現(xiàn)出他們由遠(yuǎn)及近，又由近及遠(yuǎn)。
下面模擬酋長(zhǎng)
新知講解
聆聽(tīng)第六個(gè)部分：
1.聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？
2.這部分音樂(lè)你們熟悉嗎？
3.由什么樂(lè)器演奏
新知講解
乞丐悲歌的再現(xiàn)。男聲再次合唱者“慈悲啊!阿拉的神”，似乎是隨者酋長(zhǎng)的走遠(yuǎn)，街上的行人又多起來(lái)了，小販在叫賣者，于是乞丐們又開(kāi)始乞討了。
下面哼唱
新知講解
聆聽(tīng)第七個(gè)部分：
1.聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？
2.這部分音樂(lè)你們熟悉嗎？
3.由什么樂(lè)器演奏
新知講解
公主準(zhǔn)備回宮。是公主主題的再現(xiàn)，由強(qiáng)漸弱的力度變化，描寫了公主從市場(chǎng)看完熱鬧后離去。
下面打節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)
新知講解
聆聽(tīng)第八個(gè)部分：
1.聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？
2.這部分音樂(lè)你們熟悉嗎？
3.由什么樂(lè)器演奏
新知講解
駱駝商隊(duì)離開(kāi)市場(chǎng)。A小調(diào)，是拍。開(kāi)頭的主題再次出現(xiàn)，表示駱駝商隊(duì)做完買賣后，收拾行裝啟程了。音樂(lè)由強(qiáng)漸弱，這時(shí)還傳來(lái)公主的主題旋律，像是商人們?cè)跉w途中議論者公主的美麗形象，漸行漸遠(yuǎn)......最后，用一個(gè)響亮的尾聲，結(jié)束這頗具東方風(fēng)格的樂(lè)曲。
下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏
新知講解
整體欣賞
課堂展示
我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)利用：模擬演奏+哼唱+聲勢(shì)動(dòng)作+律動(dòng)方式表現(xiàn)作品
課堂拓展
下面我們來(lái)欣賞一下
課堂拓展
看了視頻說(shuō)說(shuō)你的感受
課堂總結(jié)
《波斯市場(chǎng)》
管弦樂(lè)合奏
謝謝大家
感謝您觀看與支持
攻堅(jiān)克難贏未來(lái)——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)!中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版六年級(jí)上冊(cè)第3課《美麗童話》第4課時(shí)《波斯市場(chǎng)》
【教材分析】
《波斯市場(chǎng)》是人音版六年級(jí)上冊(cè)第3課《美麗童話》第4課時(shí)欣賞課。《波斯市場(chǎng)》是英國(guó)作曲家凱特貝爾于1920年創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲，副題為“表現(xiàn)場(chǎng)面的間奏曲”。是他眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首。它描繪的是一位美麗端莊的公主，在侍從的簇?fù)硐陆?jīng)過(guò)波斯集市的所見(jiàn)所聞。通過(guò)音樂(lè)，波斯集市繁華喧鬧、五彩繽紛的景象被生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái):春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài);由弱變強(qiáng)的鈴聲則代表載著商人的駱駝?dòng)蛇h(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴;非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊(duì)走過(guò)集市時(shí)，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。當(dāng)然，集市中輕盈俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達(dá)出來(lái)。
【學(xué)情分析】
六年級(jí)的學(xué)生屬于小學(xué)段的高段，高段的學(xué)生在音樂(lè)鑒賞能力、音樂(lè)感受能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力等方面相對(duì)而言有了很大的變化和提高，并且能用自己的思想感情去表達(dá)出歌曲的情感，同時(shí)也能把這個(gè)年齡段的個(gè)人思想融入到歌曲中，通過(guò)表現(xiàn)唱來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，因此，在歌曲學(xué)唱中要充分發(fā)揮學(xué)生自身對(duì)音樂(lè)的理解能力和創(chuàng)新能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的自主探究能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過(guò)聆聽(tīng)作品，感受作品所表現(xiàn)的意境和旋律的特點(diǎn)
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能鑒賞作品，分析旋律的特點(diǎn)，并能表現(xiàn)作品
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言和樂(lè)器創(chuàng)新性的表現(xiàn)歌曲。
（四）文化理解
通過(guò)欣賞作品拓展學(xué)生的音樂(lè)視野和學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提升學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力和認(rèn)知水平。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1.能鑒賞作品，分析旋律的特點(diǎn)，并能表現(xiàn)作品
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1.能用肢體語(yǔ)言和樂(lè)器創(chuàng)新性的表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)嗎？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：市場(chǎng)上都有哪些琳瑯滿目的東西要買？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：今天我們學(xué)習(xí)作品它的名字叫作《波斯市場(chǎng)》。（書寫板書《波斯市場(chǎng)》）
【設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動(dòng)，感受音樂(lè)
（一）初步聆聽(tīng)，感受情緒
教師：首先聽(tīng)聽(tīng)這首作品的情緒是怎樣的？旋律特點(diǎn)是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：通過(guò)聆聽(tīng)你想象到怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：《波斯市場(chǎng)》是英國(guó)作曲家凱特貝爾于1920年創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲，副題為“表現(xiàn)場(chǎng)面的間奏曲”。是他眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首。它描繪的是一位美麗端莊的公主，在侍從的簇?fù)硐陆?jīng)過(guò)波斯集市的所見(jiàn)所聞。通過(guò)音樂(lè)，波斯集市繁華喧鬧、五彩繽紛的景象被生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái):春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài);由弱變強(qiáng)的鈴聲則代表載著商人的駱駝?dòng)蛇h(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴;非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊(duì)走過(guò)集市時(shí)，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。當(dāng)然，集市中輕盈俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達(dá)出來(lái)。
再次聆聽(tīng)音樂(lè)判斷該作品由幾個(gè)樂(lè)段組成？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：樂(lè)曲由八個(gè)小段落組成:下面聆聽(tīng)第一個(gè)部分，聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？你想到怎樣的畫面？由什么樂(lè)器演奏
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：駱駝商隊(duì)的到來(lái)。A小調(diào)，是拍，中板。開(kāi)始，由弦樂(lè)器輕輕撥奏，短笛吹奏短促、跳動(dòng)的旋律，伴以清脆的駝鈴聲，好似描繪了駱駝商隊(duì)從遠(yuǎn)方向市場(chǎng)走來(lái)。輕快的旋律由弱漸強(qiáng)，漸漸地形成了市場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)面。下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
教師：下面聆聽(tīng)第二個(gè)部分，聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？你想到怎樣的畫面？由什么樂(lè)器演奏
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：乞丐的悲歌。由男聲合唱一段低沉有力、帶有進(jìn)行曲風(fēng)格的曲調(diào)，“慈悲啊!阿拉的神”，反復(fù)多次，像是表現(xiàn)了當(dāng)駱駝商隊(duì)來(lái)到市場(chǎng)，街頭的乞丐們馬上圍上乞討，請(qǐng)求施舍。胡市官具五過(guò)打耳
下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊做聲勢(shì)動(dòng)作
預(yù)設(shè)：做聲勢(shì)動(dòng)作
教師：下面聆聽(tīng)第三個(gè)部分，聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？這部分音樂(lè)你們熟悉嗎？由什么樂(lè)器演奏
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：美麗的公主來(lái)到市場(chǎng)。F大調(diào)，2/4拍。在乞丐合唱達(dá)到高潮時(shí)，突然歌聲停止了，出現(xiàn)了一段由大提琴和單簧管演奏的主旋律，堅(jiān)琴用琶音伴奏，旋律非常柔美、抒情，代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)。波斯公主乘者轎子來(lái)到市場(chǎng)，她的美麗引起了人們的注意。在強(qiáng)力度的樂(lè)隊(duì)演奏中，把公主的美麗和華貴作了進(jìn)一步的道染。下面哼唱
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面聆聽(tīng)第四個(gè)部分，聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？這部分音樂(lè)你們熟悉嗎？由什么樂(lè)器演奏
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：魔法師和玩蛇人。樂(lè)曲轉(zhuǎn)成快板。魔法師的主題是由短笛演奏的，俏皮而活潑，襯托出一種奇特的神秘氣氛，非常巧妙地表現(xiàn)了他的表演變幻莫測(cè)。接者玩蛇人的主題則充滿了波斯風(fēng)味與異國(guó)情調(diào)，木管樂(lè)器的演奏使人聯(lián)想到印度玩蛇人吹起堅(jiān)笛，蛇就從壇子里伸出頭來(lái)的畫面。下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊做聲勢(shì)動(dòng)作
預(yù)設(shè)：聲勢(shì)動(dòng)作
教師：下面聆聽(tīng)第五個(gè)部分，聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？這部分音樂(lè)你們熟悉嗎？由什么樂(lè)器演奏
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：酋長(zhǎng)們路過(guò)市場(chǎng)。由銅管樂(lè)器主奏的旋律莊重、雄壯，表現(xiàn)了酋長(zhǎng)們的尊嚴(yán)和威風(fēng)。漸強(qiáng)后漸弱的力度，形象地表現(xiàn)出他們由遠(yuǎn)及近，又由近及遠(yuǎn)。下面模擬酋長(zhǎng)
預(yù)設(shè)：模擬
教師：下面聆聽(tīng)第六個(gè)部分，聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？這部分音樂(lè)你們熟悉嗎？由什么樂(lè)器演奏
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：乞丐悲歌的再現(xiàn)。男聲再次合唱者“慈悲啊!阿拉的神”，似乎是隨者酋長(zhǎng)的走遠(yuǎn)，街上的行人又多起來(lái)了，小販在叫賣者，于是乞丐們又開(kāi)始乞討了。下面哼唱
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面聆聽(tīng)第七個(gè)部分，聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？這部分音樂(lè)你們熟悉嗎？由什么樂(lè)器演奏
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：公主準(zhǔn)備回宮。是公主主題的再現(xiàn)，由強(qiáng)漸弱的力度變化，描寫了公主從市場(chǎng)看完熱鬧后離去。下面打節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂(lè)
教師：下面聆聽(tīng)第八個(gè)部分，聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)有什么特點(diǎn)？這部分音樂(lè)你們熟悉嗎？由什么樂(lè)器演奏
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：駱駝商隊(duì)離開(kāi)市場(chǎng)。A小調(diào)，是拍。開(kāi)頭的主題再次出現(xiàn)，表示駱駝商隊(duì)做完買賣后，收拾行裝啟程了。音樂(lè)由強(qiáng)漸弱，這時(shí)還傳來(lái)公主的主題旋律，像是商人們?cè)跉w途中議論者公主的美麗形象，漸行漸遠(yuǎn)......最后，用一個(gè)響亮的尾聲，結(jié)束這頗具東方風(fēng)格的樂(lè)曲。
下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
教師：整體欣賞
預(yù)設(shè)：欣賞
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)利用：模擬演奏+哼唱+聲勢(shì)動(dòng)作+律動(dòng)方式表現(xiàn)作品
預(yù)設(shè)：表演
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂(lè)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。】
四、拓展思路，開(kāi)闊視野
教師：下面我們來(lái)欣賞一下
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：看了視頻說(shuō)說(shuō)你的感受
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞作品拓展學(xué)生的音樂(lè)視野和學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提升學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力和認(rèn)知水平。】
五、結(jié)語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《波斯市場(chǎng)》
管弦樂(lè)合奏
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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