資源簡介

(共56張PPT)
第2課
悠揚民歌
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學唱啟發學生懷著對母親的贊賞之情，積極參加音樂實踐活動，從中獲得快樂。
(一)審美感知
感受媽媽和孩子之間的深情和歌曲的情緒
(二)藝術表現
用親切的情緒，飽滿而深情的聲音演唱歌曲并唱準二聲部旋律
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器創新性的表現歌曲。
新知導入
同學們，世界上什么“愛”最偉大？
新知導入
母愛是世界上最偉大的愛，為什么呢？
新知導入
歌曲
《媽媽格桑拉》
新知講解
聆聽音樂，感受歌曲的速度和情緒是怎樣的？
新知講解
通過聆聽你想象到了什么？
新知講解
歌曲《媽媽格桑拉》是一首深情優美的兒童歌曲。歌曲以優美流暢的旋律，樸實深情的語言，表達了人間最美好的情感一一母子之情。表現了孩子對母親的深情。
下面再次聆聽音樂，判斷歌曲由幾部分組成？
新知講解
歌曲為羽調式，二段體結構。
下面請同學們數一數第一部分
由幾個樂句組成？
新知講解
歌曲由四個樂句組成，。前面四個樂句為第一樂段，采用變化重復的手法在中低音區進行，表現了孩子對母親的依戀和在母親身邊的安全感與幸福感。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第四樂句簡譜
新知講解
注意附點以及同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面完整演唱第一部分
新知講解
聆聽第二部分:
1.聽聽這段音樂有什么特點？
2.與第一部分有什么區別？
3.數一數第二部分由幾個樂句組成？
新知講解
后面四個樂句的二聲部為第二樂段，旋律采用八度大跳，把歌曲推向高潮，與第一樂段形成對比，表現了孩子對母親的深情。
下面我們演唱一聲部第一樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱一聲部第二樂句簡譜
新知講解
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱一聲部第三樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱一聲部第四樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面完整演唱一聲部
新知講解
下面我們演唱二聲部第一樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱二聲部第二樂句簡譜
新知講解
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱二聲部第三樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱二聲部第四樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面完整演唱二聲部
新知講解
師生合作
新知講解
生生合作
新知講解
整體演唱
課堂展示
下面我們找幾位同學上臺邊做聲勢動作邊演唱
課堂拓展
下面我們來欣賞一下視頻
課堂拓展
看了視頻說說你的感受
課堂總結
《媽媽格桑拉》1=F 2/4拍
稍慢 深情的
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版六年級上冊第2課《悠揚民歌》第1課時《媽媽格桑拉》
【教材分析】
《媽媽格桑拉》是人音版六年級上冊第2課《悠揚民歌》第1課時演唱曲目，歌曲《媽媽格桑拉》是一首深情優美的兒童歌曲。歌曲以優美流暢的旋律，樸實深情的語言，表達了人間最美好的情感一一母子之情。
【學情分析】
六年級的學生屬于小學段的高段，高段的學生在音樂鑒賞能力、音樂感受能力、音樂表現能力等方面相對而言有了很大的變化和提高，并且能用自己的思想感情去表達出歌曲的情感，同時也能把這個年齡段的個人思想融入到歌曲中，通過表現唱來表現出來，因此，在歌曲學唱中要充分發揮學生自身對音樂的理解能力和創新能力，充分調動學生自身的自主探究能力。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受媽媽和孩子之間的深情和歌曲的情緒
(二)藝術表現
用親切的情緒，飽滿而深情的聲音演唱歌曲并唱準二聲部旋律
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器創新性的表現歌曲。
（四）文化理解
通過學唱啟發學生懷著對母親的贊賞之情，積極參加音樂實踐活動，從中獲得快樂。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.用親切的情緒，飽滿而深情的聲音演唱歌曲并唱準二聲部旋律
(二)教學難點:
1.能用肢體語言和樂器創新性的表現歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，世界上什么“愛”最偉大？
預設：回答問題
教師：母愛是世界上最偉大的愛，為什么呢？
預設：回答問題
教師：母愛給了我們生命，母愛給了我們溫暖，今天我們學習的這首歌曲它的名字叫《媽媽格桑拉》。（書寫板書《媽媽格桑拉》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受歌曲的速度和情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽你想象到了什么？
預設：回答問題
教師：歌曲《媽媽格桑拉》是一首深情優美的兒童歌曲。歌曲以優美流暢的旋律，樸實深情的語言，表達了人間最美好的情感一一母子之情。表現了孩子對母親的深情。下面再次聆聽音樂，判斷歌曲由幾部分組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲為羽調式，二段體結構。下面請同學們數一數第一部分由幾個樂句組成？
（二）分析作品，分段教唱
教師：歌曲由四個樂句組成，。前面四個樂句為第一樂段，采用變化重復的手法在中低音區進行，表現了孩子對母親的依戀和在母親身邊的安全感與幸福感。下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點以及同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面完整演唱第一部分
預設：演唱
教師：下面請同學們聆聽第二部分，聽聽這段音樂有什么特點？與第一部分有什么區別？數一數第二部分由幾個樂句組成？
預設：演唱
教師：后面四個樂句的二聲部為第二樂段，旋律采用八度大跳，把歌曲推向高潮，與第一樂段形成對比，表現了孩子對母親的深情。
下面我們演唱一聲部第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱一聲部第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱一聲部第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱一聲部第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面完整演唱一聲部
預設：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面完整演唱二聲部
預設：演唱
教師：下面老師演唱二聲部，同學們演唱一聲部
預設：師生合作
教師：下面老師演唱一聲部，同學們演唱二聲部
預設：師生合作
教師：下面一組演唱二聲部，二組演唱一聲部
預設：生生合作
教師：下面而組演唱二聲部，一組演唱一聲部
預設：生生合作
教師：整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺邊做聲勢動作邊演唱
預設：演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱啟發學生懷著對母親的贊賞之情，積極參加音樂實踐活動，從中獲得快樂。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《媽媽格桑拉》
1=F 2/4拍 稍慢 深情的
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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