資源簡介

(共27張PPT)
第2課
悠揚民歌
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過欣賞作品拓展學生的音樂視野和學習音樂的興趣，提升學生鑒賞音樂的能力和認知水平。
(一)審美感知
感知短笛、口哨與樂隊的音色特點，感受作品的情緒以及表達的意境
(二)藝術表現
能分析作品的情緒、速度、力度以及旋律的特點
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器創新性的表現歌曲。
新知導入
同學們，你們了解美國嗎？
新知導入
美利堅合眾國（The United States of America），簡稱美國，首都華盛頓。美國是高度發達的現代化國家，其國內生產總值居世界首位，具有世界規模最大和最發達的現代化市場經濟。你們知道美國有哪些民歌嗎？
新知導入
美國民歌改編
《迪克西島》
新知講解
1.首先聽聽這首作品的情緒是怎樣的？
2.旋律特點是怎樣的？
新知講解
通過聆聽你聽到了哪些樂器的聲音
新知講解
樂曲《迪克西島》樂曲《迪克西島》是根據美國民歌《迪克西》改編的。改編后的樂曲《迪克西島》會是一首學生特別喜歡的樂曲，尤其是中間部分加入鋼琴、吉他、薩克斯管等樂器的演奏，更具爵士風格，很有動感，是適合作為學生律動表演的音樂。
再次聆聽音樂判斷該作品由幾個樂段組成？
新知講解
全曲共有三個樂段組成， 聆聽第一個部分:
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.你想到怎樣的畫面？
3.用什么樂器演奏的？
新知講解
第一部分吹著口哨的少年漫步在鄉間的路上，悠然自得地享受大自然的風光;
除了口哨還有什么聲音？
新知講解
除了口哨還有短笛的聲音，你們認識短笛嗎？
新知講解
下面我們通過圖片欣賞
新知講解
短笛的音色有什么特點？
新知講解
短笛的音色尖銳，光輝明亮，穿透力極強。
下面模擬演奏
新知講解
下面聆聽第二個部分:
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.你想到怎樣的畫面？
新知講解
中間部是三五成群的朋友，相見甚歡，奏樂起舞，表現喜悅與熱情。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
新知講解
下面聆聽第三個部分:
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.這部分音樂你們熟悉嗎？
新知講解
第三部分是第一部分的重復。
下面邊聽音樂邊打節奏
新知講解
整體欣賞
課堂展示
下面我們找幾位同學上臺利用：模擬演奏+哼唱+聲勢動作+律動方式表現作品
課堂拓展
下面我們來欣賞一下
課堂拓展
看了視頻說說你的感受
課堂總結
《迪克西島》
短笛口哨與樂隊
1=C
美國民歌
感謝觀看
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版六年級上冊第2課《悠揚民歌》第4課時《迪克西島》
【教材分析】
《迪克西島》是人音版六年級上冊第2課《悠揚民歌》第4課時欣賞課。樂曲《迪克西島》樂曲《迪克西島》是根據美國民歌《迪克西》改編的。迪克西(dixie)是美國南方各州的總稱。歌曲《迪克西》也稱“我希望我在迪克西”，是美國19世紀著名流行歌曲作曲家D.埃米特創作的。歌詞內容主要表達的是對家鄉生活的思念。歌曲完成后深受南北方人民的喜愛，在流傳中有不同的歌詞版本，主要是反映各地人民的生活與政治立場。歌曲曾是美國南北戰爭時期南方邦聯的非正式國歌，據傳林肯也很喜歡這首歌。
【學情分析】
六年級的學生屬于小學段的高段，高段的學生在音樂鑒賞能力、音樂感受能力、音樂表現能力等方面相對而言有了很大的變化和提高，并且能用自己的思想感情去表達出歌曲的情感，同時也能把這個年齡段的個人思想融入到歌曲中，通過表現唱來表現出來，因此，在歌曲學唱中要充分發揮學生自身對音樂的理解能力和創新能力，充分調動學生自身的自主探究能力。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感知短笛、口哨與樂隊的音色特點，感受作品的情緒以及表達的意境
(二)藝術表現
能分析作品的情緒、速度、力度以及旋律的特點
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器創新性的表現歌曲。
（四）文化理解
通過欣賞作品拓展學生的音樂視野和學習音樂的興趣，提升學生鑒賞音樂的能力和認知水平。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能分析作品的情緒、旋律的特點
(二)教學難點:
1.能用肢體語言和樂器創新性的表現歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，你們了解美國嗎？
預設：回答問題
教師：美利堅合眾國（The United States of America），簡稱美國，首都華盛頓。美國是高度發達的現代化國家，其國內生產總值居世界首位，具有世界規模最大和最發達的現代化市場經濟。你們知道美國有哪些民歌嗎？
預設：回答問題
教師：今天我們就走進美國，感受美國的音樂文化，今天我們學習作品就是根據美國民歌改編的《迪克西島》。（書寫板書《迪克西島》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受音樂
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：首先聽聽這首作品的情緒是怎樣的？旋律特點是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽你聽到了哪些樂器的聲音
預設：回答問題
教師：下面老師簡單介紹一下作品：樂曲《迪克西島》樂曲《迪克西島》是根據美國民歌《迪克西》改編的。改編后的樂曲《迪克西島》會是一首學生特別喜歡的樂曲，尤其是中間部分加入鋼琴、吉他、薩克斯管等樂器的演奏，更具爵士風格，很有動感，是適合作為學生律動表演的音樂。
再次聆聽音樂判斷該作品由幾個樂段組成？
預設：回答問題
教師：全曲共有三個樂段組成，下面聆聽第一個部分，聽聽這部分音樂有什么特點？你想到怎樣的畫面？用什么樂器演奏的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分吹著口哨的少年漫步在鄉間的路上，悠然自得地享受大自然的風光;除了口哨還有什么聲音？
預設：回答問題
教師：除了口哨還有短笛的聲音，你們認識短笛嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們通過圖片欣賞
預設：欣賞
教師：短笛的音色有什么特點？
預設：回答問題
教師：短笛的音色尖銳，光輝明亮，穿透力極強。下面模擬演奏
預設：模擬
教師：下面聆聽第二個部分，聽聽這部分音樂有什么特點？你想到怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：中間部是三五成群的朋友，相見甚歡，奏樂起舞，表現喜悅與熱情。下面邊聽音樂邊做聲勢動作
預設：做聲勢動作
教師：下面聆聽第三個部分，聽聽這部分音樂有什么特點？這部分音樂你們熟悉嗎？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第三部分是第一部分的重復，下面邊聽音樂邊打節奏
預設：打節奏
教師：整體欣賞
預設：欣賞
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺利用：模擬演奏+哼唱+聲勢動作+律動方式表現作品
預設：表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
【設計意圖：通過欣賞作品拓展學生的音樂視野和學習音樂的興趣，提升學生鑒賞音樂的能力和認知水平。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《迪克西島》
短笛口哨與樂隊
1=C
美國民歌
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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