資源簡介

(共43張PPT)
第1課
芬芳茉莉
目錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目 錄
（四）文化理解
通過學(xué)唱加深對民族音樂作品的感受與理解，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
(一)審美感知
感知音樂中的民族風(fēng)格和優(yōu)美的情感
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用和諧優(yōu)美的聲音演唱二聲部，唱準(zhǔn)節(jié)奏和情感體驗合唱的魅力
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器創(chuàng)新性的表現(xiàn)歌曲。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們之前我們學(xué)習(xí)了江蘇民歌《茉莉花》，你們還記得嗎？
新知導(dǎo)入
下面我們跟著鋼琴再次重溫一遍
新知導(dǎo)入
歌曲
《茉莉花》
新知講解
聆聽音樂:
感受這首《茉莉花》和江蘇版的《茉莉花》有什么區(qū)別？
新知講解
童聲合唱《茉莉花》，由楊鴻年改編。以江蘇民歌《茉莉花》為主旋律聲部、河北民歌合唱《萊莉花》為對比聲部，運用對比式織體，采用復(fù)調(diào)的寫作手法，把這兩個主題巧妙地糅合在一起，富有情趣。
同時，充分發(fā)揮童聲的音色特點，很好地描繪了歌曲的意境，表現(xiàn)了歌曲內(nèi)容。
下面請同學(xué)聽一聽，歌曲的速度和情緒是怎樣的？
新知講解
歌曲描繪了怎樣的場景？
新知講解
歌詞中速稍慢，情緒含蓄、細(xì)膩。刻畫了少女被芬芳美麗的茉莉花所吸引，想摘又怕欲棄不舍的愛花惜花之情。
新知講解
歌曲由四個樂句組成，下面我們演唱一聲部第一樂句簡譜
新知講解
注意十六分音符和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱一聲部第二樂句簡譜
新知講解
注意十六分音符和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱一聲部第三樂句簡譜
新知講解
注意附點、十六分音符和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱一聲部第四樂句簡譜
新知講解
注意附點、十六分音符、切分節(jié)奏以及同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面完整演唱一聲部
新知講解
下面我們演唱二聲部第一樂句簡譜
新知講解
注意十六分音符和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱二聲部第三樂句簡譜
新知講解
注意附點、十六分音符和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱二聲部第四樂句簡譜
新知講解
注意附點、十六分音符、切分節(jié)奏以及同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面完整演唱二聲部
新知講解
師生合作
新知講解
生
生
合
作
新知講解
整體演唱
課堂展示
下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺演唱
課堂拓展
下面我們來欣賞一下
課堂拓展
看了視頻說說你的感受
課堂總結(jié)
《茉莉花》
1=C 2/4拍
中速稍慢 優(yōu)美的
感謝觀看
感謝您觀看與支持
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課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版六年級上冊第1課《芬芳茉莉》第3課時《茉莉花（演唱）》
【教材分析】
《茉莉花（演唱）》是人音版六年級上冊第1課《芬芳茉莉》第3課時演唱曲目，童聲合唱《茉莉花》，由楊鴻年改編。以江蘇民歌《茉莉花》為主旋律聲部、河北民歌合唱《萊莉花》為對比聲部，運用對比式織體，采用復(fù)調(diào)的寫作手法，把這兩個主題巧妙地糅合在一起，富有情趣。同時，充分發(fā)揮童聲的音色特點，很好地描繪了歌曲的意境，表現(xiàn)了歌曲內(nèi)容。本課中的二部合唱是選取其中的一部分來演唱的。這段二部合唱聽起來各自的旋律線條突出，第二聲部的旋律也很流暢自然，與第一聲部結(jié)合后，其風(fēng)格統(tǒng)一，音響效果和諧豐滿，具有中國的五聲性調(diào)式風(fēng)格特點。
【學(xué)情分析】
六年級的學(xué)生對于合唱已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和感知，對于和聲的理解也有了初步的實踐，但在訓(xùn)練過程中的合作意識還很差，因此在訓(xùn)練的過程中要借助學(xué)生對于合聲的初步認(rèn)知注重科學(xué)引導(dǎo)，然后反復(fù)訓(xùn)練，固定學(xué)生的和聲意識，在合作的過程中要先注重分聲部訓(xùn)練得基礎(chǔ)性，然后再進(jìn)行合作。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感知音樂中的民族風(fēng)格和優(yōu)美的情感
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用和諧優(yōu)美的聲音演唱二聲部，唱準(zhǔn)節(jié)奏和情感體驗合唱的魅力
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器創(chuàng)新性的表現(xiàn)歌曲。
（四）文化理解
通過學(xué)唱加深對民族音樂作品的感受與理解，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1.能用和諧優(yōu)美的聲音演唱二聲部，唱準(zhǔn)節(jié)奏和情感體驗合唱的魅力
(二)教學(xué)難點:
1.能用肢體語言和樂器創(chuàng)新性的表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們之前我們學(xué)習(xí)了江蘇民歌《茉莉花》，你們還記得嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們跟著鋼琴再次重溫一遍
預(yù)設(shè)：演唱
教師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲同樣也叫《茉莉花》。（書寫板書《茉莉花》）
【設(shè)計意圖：以問題為切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受這首《茉莉花》和江蘇版的《茉莉花》有什么區(qū)別？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：童聲合唱《茉莉花》，由楊鴻年改編。以江蘇民歌《茉莉花》為主旋律聲部、河北民歌合唱《萊莉花》為對比聲部，運用對比式織體，采用復(fù)調(diào)的寫作手法，把這兩個主題巧妙地糅合在一起，富有情趣。同時，充分發(fā)揮童聲的音色特點，很好地描繪了歌曲的意境，表現(xiàn)了歌曲內(nèi)容。下面請同學(xué)聽一聽，歌曲的速度和情緒是怎樣的？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲描繪了怎樣的場景？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌詞中速稍慢，情緒含蓄、細(xì)膩。刻畫了少女被芬芳美麗的茉莉花所吸引，想摘又怕欲棄不舍的愛花惜花之情。
（二）分析作品，分段教唱
教師：歌曲由四個樂句組成，下面我們演唱一聲部第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意十六分音符和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱一聲部第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意十六分音符和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱一聲部第三樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點、十六分音符和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱一聲部第四樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點、十六分音符、切分節(jié)奏以及同音高連音線的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面完整演唱一聲部
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意十六分音符和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意十六分音符和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第三樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點、十六分音符和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第四樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點、十六分音符、切分節(jié)奏以及同音高連音線的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面完整演唱二聲部
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面老師演唱二聲部，同學(xué)們演唱一聲部
預(yù)設(shè)：師生合作
教師：下面老師演唱一聲部，同學(xué)們演唱二聲部
預(yù)設(shè)：師生合作
教師：下面一組演唱二聲部，二組演唱一聲部
預(yù)設(shè)：生生合作
教師：下面而組演唱二聲部，一組演唱一聲部
預(yù)設(shè)：生生合作
教師：整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺演唱
預(yù)設(shè)：演唱
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過學(xué)唱加深對民族音樂作品的感受與理解，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《茉莉花》
1=C 2/4拍 中速稍慢 優(yōu)美的
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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