資源簡介

(共54張PPT)
第4課
可愛的家
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過欣賞作品提高學生的音樂欣賞能力，培養學生熱愛民族音樂的興趣，拓展學生的音樂視野，培養學生健康向上的審美情趣，培養學生團結互精神。
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受歌曲優美歡快的情緒
(二)藝術表現
用明亮活潑的歌聲來演唱。
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂創新性的表現作品。
新知導入
同學們，你們經常去看外婆嗎？
新知導入
介紹一下你外婆家的美景？
新知導入
歌曲
《外婆的澎湖灣》
新知講解
聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
通過聽音樂你想象到了怎樣的畫面？
新知講解
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
這是一首曲調優美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒情筆調，表達了對美麗的澎湖灣、可愛的家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。
下面朗誦歌詞
新知講解
1.下面請同學們再次聆聽歌曲，邊聆聽邊打節奏判斷這首作品的節拍是怎樣的？
2.有幾個部分組成？
新知講解
歌曲為4/4拍，宮調式，二段體結構。歌曲的第一部分從低音區緩緩進入，曲調平穩，第３小節的六度跳進又使歌曲富有動感，即刻讓人們聯想到漫步走在童年時熟悉的沙灘上，留下了一步一個腳印的生動場景，心潮起伏，浮想聯翩，抒發了對美麗家園的贊美之情。
請大家觀察曲譜，判斷第一部分由幾個樂句組成？
新知講解
第一部分由8個樂句組成，下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
注意切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第四樂句簡譜
新知講解
注意切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第五樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第六樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第七樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第八樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
聆聽第二部分:
1.說說第二部分有什么特點？
2.和第一部分由什么區別？
3.有幾個樂句組成？
新知講解
歌曲在第二部分，節奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情，切分音的運用，充分地表達了思鄉之情。在“陽光”和 “沙灘”的句中出現一拍休止符，更進一步地表達了對童年美好時光的懷想。由五個樂句組成
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
注意切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第四樂句簡譜
新知講解
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第五樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們跟著鋼琴演唱整體演唱
新知講解
下面跟音頻整體演唱
課堂展示
下面我們找幾位同學邊演唱邊用樂器伴奏
課堂拓展
下面我們來欣賞一下這首作品
課堂拓展
看了視頻說說你的感受
課堂總結
《外婆的澎湖灣》
1=G 4/4
中速
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感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版五年級上冊第4課《可愛的家》第1課時《外婆的澎湖灣》。
【教材分析】
《外婆的澎湖灣》是人音版五年級上冊第4課《可愛的家》第1課時唱歌課。這是一首曲調優美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒情筆調，表達了對美麗的澎湖灣、可愛的家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲為4/4拍，宮調式，二段體結構。歌曲的第一部分從低音區緩緩進入，曲調平穩，第３小節的六度跳進又使歌曲富有動感，即刻讓人們聯想到漫步走在童年時熟悉的沙灘上，留下了一步一個腳印的生動場景，心潮起伏，浮想聯翩，抒發了對美麗家園的贊美之情。歌曲在第二部分，節奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情， 切分音的運用，充分地表達了思鄉之情。在 “陽光”和 “沙灘”的句中出現一拍休止符，更進一步地表達了對童年美好時光的懷想。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受歌曲優美歡快的情緒
(二)藝術表現
用明亮活潑的歌聲來演唱。
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂創新性的表現作品。
（四）文化理解
通過欣賞作品提高學生的音樂欣賞能力，培養學生熱愛民族音樂的興趣，拓展學生的音樂視野，培養學生健康向上的審美情趣，培養學生團結互精神。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、用明亮活潑的歌聲來演唱。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和器樂創新性的表現作品。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們經常去看外婆嗎？
預設：回答問題
教師：介紹一下你外婆家的美景？
預設：回答問題
教師：今天我們學唱這首歌曲的名字就叫作《外婆的澎湖灣》（書寫板書《外婆的澎湖灣》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受作品
教師：聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聽音樂你想象到了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：這是一首曲調優美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒情筆調，表達了對美麗的澎湖灣、可愛的家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：下面請同學們再次聆聽歌曲，邊聆聽邊打節奏判斷這首作品的節拍是怎樣的？有幾個部分組成？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲為4/4拍，宮調式，二段體結構。歌曲的第一部分從低音區緩緩進入，曲調平穩，第３小節的六度跳進又使歌曲富有動感，即刻讓人們聯想到漫步走在童年時熟悉的沙灘上，留下了一步一個腳印的生動場景，心潮起伏，浮想聯翩，抒發了對美麗家園的贊美之情。請大家觀察曲譜，判斷第一部分由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：第一部分由8個樂句組成，下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第五樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第六樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第七樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第八樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面聆聽第二部分，說說第二部分有什么特點？和第一部分由什么區別？有幾個樂句組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲在第二部分，節奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情， 切分音的運用，充分地表達了思鄉之情。在 “陽光”和 “沙灘”的句中出現一拍休止符，更進一步地表達了對童年美好時光的懷想。由五個樂句組成
下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第五樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟著鋼琴演唱整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學邊演唱邊用樂器伴奏
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首作品
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
教師：總結
【設計意圖：通過欣賞作品提高學生的音樂欣賞能力，培養學生熱愛民族音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《外婆的澎湖灣》
1=G 4/4
中速
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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