資源簡介

(共37張PPT)
第4課
可愛的家
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過欣賞作品提高學生的音樂欣賞能力，培養學生熱愛音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受歌曲三拍子的熱點和旋律的特點
(二)藝術表現
用平穩、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂創新性的表現作品。
新知導入
同學們，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。你們是怎樣看待“家”的呢？
新知導入
在美國的鄉村有個同樣溫暖的家庭，讓我們看看看他們家到底在哪里？
他們家有什么美景？
新知導入
歌曲
《牧場上的家》
新知講解
聆聽音樂:
感受歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
通過聽音樂你想象到了怎樣的畫面？
新知講解
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲，旋律優美、流暢，中速。
下面朗誦歌詞
新知講解
再次聆聽歌曲：
判斷這首作品的節拍是怎樣的？
新知講解
歌曲為3/4拍：
你們知道3/4拍的強弱規律嗎？
新知講解
下面邊聽音樂邊打節奏，感受歌曲有幾個部分組成？
新知講解
歌曲為帶再現的單二部曲式結構。
請大家觀察曲譜，判斷第一部分由幾個樂句組成？
新知講解
第一部分由兩個重復變化的樂句構成，舒展的節奏，曲調在平穩中帶起伏，使旋律優美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
注意同音高連音線的演唱，
請再次演唱
新知講解
下面填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
注意附點、同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
下面填詞演唱
新知講解
聆聽第二部分：
1.說說第二部分有什么特點？
2.和第一部分由什么區別？
3.有幾個樂句組成？
新知講解
第二部分在上移五度跳進后，以寬松的節奏展開，使得曲調更加優美而抒情，它不僅表現了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發了人們對可愛的家園的贊美之情。
由2個樂句組成。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
注意附點、同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
下面填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
這個樂句你們熟悉嗎？
新知講解
最后的樂句再現了歌曲第二樂句的旋律，曲調又趨平穩，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達了對可愛的家的甜美生活的熱愛情感。注意附點、同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
下面填詞演唱
新知講解
下面跟著鋼琴演唱整體演唱
新知講解
下面跟音頻整體演唱
課堂展示
下面我們找幾位同學邊演唱邊用樂器伴奏
課堂拓展
下面我們來欣賞一下這首作品
課堂拓展
看了視頻說說你的感受
課堂總結
《牧場上的家》
1=G 3/4
中速
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版五年級上冊第4課《可愛的家》第2課時《牧場上的家》。
【教材分析】
《牧場上的家》是人音版五年級上冊第4課《可愛的家》第2課時唱歌課。這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。3/4拍，大調式，旋律優美，流暢。歌曲為帶再現的單二部曲式結構。第一部分由兩個重復變化的樂句構成，舒展的節奏，曲調在平穩中帶起伏，使旋律優美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二部分在上移五度跳進后，以
寬松的節奏展開，使得曲調更加優美而又抒情，它不僅表現了開闊空曠的家園意境，而且還縱情地抒發了人們對可愛的家園的贊美之情。最后的樂句，再現了歌曲第二樂句的旋律，曲調又趨平穩、它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受歌曲三拍子的熱點和旋律的特點
(二)藝術表現
用平穩、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂創新性的表現作品。
（四）文化理解
通過欣賞作品提高學生的音樂欣賞能力，培養學生熱愛音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、用平穩、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和器樂創新性的表現作品。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。你們是怎樣看待“家”的呢？
預設：回答問題
教師：在美國的鄉村有個同樣溫暖的家庭，讓我們看看看他們家到底在哪里？他們家有什么美景？
今天我們學唱這首歌曲的名字就叫作《牧場上的家》（書寫板書《牧場上的家》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受作品
教師：聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聽音樂你想象到了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲，旋律優美、流暢，中速，下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：再次聆聽歌曲，判斷這首作品的節拍是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲為3/4拍，你們知道3/4拍的強弱規律嗎？
預設：回答問題
教師：3/4拍的強弱規律是：強弱弱，下面邊聽音樂邊打節奏，感受歌曲有幾個部分組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲為帶再現的單二部曲式結構。請大家觀察曲譜，判斷第一部分由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：第一部分由兩個重復變化的樂句構成，舒展的節奏，曲調在平穩中帶起伏，使旋律優美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面聆聽第二部分，說說第二部分有什么特點？和第一部分由什么區別？有幾個樂句組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分在上移五度跳進后，以寬松的節奏展開，使得曲調更加優美而抒情，它不僅表現了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發了人們對可愛的家園的贊美之情。由2個樂句組成
下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：這個樂句你們熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：最后的樂句再現了歌曲第二樂句的旋律，曲調又趨平穩，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達了對可愛的家的甜美生活的熱愛情感。注意附點、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟著鋼琴演唱整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學邊演唱邊用樂器伴奏
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首作品
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
教師：總結
【設計意圖：通過欣賞作品提高學生的音樂欣賞能力，培養學生熱愛音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《牧場上的家》
1=G 3/4
中速
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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