資源簡介

(共26張PPT)
第4課
可愛的家
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過欣賞作品拓展學生的音樂視野和理解能力，增加學生學習興趣，體會家庭的溫暖與溫馨，激發熱愛自己家庭的情感。
(一)審美感知
感受樂曲的情緒以及音樂所刻畫的意境。
(二)藝術表現
能分析鑒賞曲目以飽滿、深情的聲音演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器表現音樂
新知導入
同學們，欣賞圖片，心中想到了些什么？感受到些什么？
新知導入
看完圖片你想說些什么嗎？
新知導入
歌曲
《可愛的家》
新知講解
聆聽音樂:
聽聽這首歌曲帶給你怎樣的感受呢？
新知講解
那歌詞都唱了些什么呢？
新知講解
整首歌曲旋律優美、流暢，表達了人們對家的思念和對寧靜家庭生活的向往。
通過聆聽，判斷這首作品由幾部分組成？
新知講解
樂曲為大調式，四四拍，一段體結構，共六個樂句。
下面我們跟琴學唱哼唱第一樂句
新知講解
下面我們跟琴學唱哼唱第二樂句
新知講解
下面我們跟琴學唱哼唱第三樂句
新知講解
下面我們跟琴學唱哼唱第四樂句
新知講解
下面我們跟琴學唱哼唱第五樂句
新知講解
下面我們跟琴學唱哼唱第六樂句
新知講解
1.聆聽音樂感受主題第一遍和第二遍主奏的樂器一樣嗎？
2.分別是用什么樂器演奏的？
新知講解
兩段表現了怎樣情感？
新知講解
樂曲把歌曲主旋律重復兩遍。第一遍由中提琴主奏，第二遍則用鋼片琴及弦樂演奏。樂曲中多彩的音色和活潑的伴奏音型使我們更多地感受到“可愛的家”所帶來的甜蜜與歡樂。
下面邊聽音樂邊模擬演奏
新知講解
下面整體欣賞
課堂展示
下面我們哼唱+樂器表現樂曲
課堂拓展
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
說說你的感受？
課堂總結
《可愛的家》
1=bE 4/4拍 中速
“弱起小節”
感謝您的耐心觀看
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版五年級上冊第4課《可愛的家》第4課時《可愛的家》。
【教材分析】
《可愛的家》是人音版五年級上冊第4課《可愛的家》第4課時欣賞課。
這首樂曲系根據同名歌曲改編。歌曲由英國作曲家比肖普作曲，是他的歌劇 《米蘭的少女克拉麗》中的一首插曲，后來廣為流傳，成為一首家喻戶曉的通俗歌曲。歌曲表達了浪跡天涯的游子對親人、對家鄉的懷念和眷戀，這也正是遠離故鄉和親人的詞作者佩恩的心聲。他在寫此歌詞前曾寫了一封信給哥哥說： “離家在外面的日子越久，我對家的懷念就越深。我真想聽
到親人們的聲音，看到那使我們曾在一起度過快樂時光的老屋。”寫完信之后，他就執筆寫了一首題名為 “可愛的家”的短詩。歌曲的旋律優美動人，情感樸實真摯，具有感人的魅力。歌曲由兩個樂段及尾聲 （即最后樂句的重復）組成。第一樂段及第二樂段各包含兩個平行的樂句。前樂段安詳寧靜，后樂段的樂句開始音區提高，情緒略顯激動，抒發了強烈的思念之情，但后半句音調仍趨下落，沉浸在溫馨的回憶之中。然后通過 ４小節的感嘆似的音調，再現了最后一個樂句，突出了對 “家”的執著的愛戀。樂曲基本按照歌曲旋律改編，曲首和結尾采用歌曲的第一樂句加以發展，作為引子與尾聲。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受樂曲的情緒以及音樂所刻畫的意境。
(二)藝術表現
能分析鑒賞曲目以飽滿、深情的聲音演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器表現音樂
（四）文化理解
通過欣賞作品拓展學生的音樂視野和理解能力，增加學生學習興趣，體會家庭的溫暖與溫馨，激發熱愛自己家庭的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能分析鑒賞曲目能夠哼唱主題音樂。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器表現音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師：同學們，欣賞圖片，心中想到了些什么？感受到些什么？（播放一組表現和諧家庭生活的圖片）
預設：回答問題
教師：看完圖片你想說些什么嗎？
預設：回答問題
教師：家庭給我們的感覺就是非常的幸福，快樂，今天我們所要學習的歌曲名字就叫《可愛的家》（書寫板書《可愛的家》）
【設計意圖：以教師提問為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽音樂，聽聽這首歌曲帶給你怎樣的感受呢？（播放音樂）
預設：中速、深情地
教師：同學們說的很棒，那歌詞都唱了些什么呢？
預設：回答問題
教師：整首歌曲旋律優美、流暢，表達了人們對家的思念和對寧靜家庭生活的向往。通過聆聽，判斷這首作品由幾部分組成？
預設：回答問題
教師：樂曲為大調式，四四拍，一段體結構，共六個樂句。下面我們跟琴學唱哼唱第一樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴學唱哼唱第二樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴學唱哼唱第三樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴學唱哼唱第四樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴學唱哼唱第五樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴學唱哼唱第六樂句
預設：哼唱
教師：聆聽音樂感受主題第一遍和第二遍主奏的樂器一樣嗎？分別是用什么樂器演奏的？
預設：回答問題
教師：兩段表現了怎樣情感？
預設：回答問題
教師：樂曲把歌曲主旋律重復兩遍。第一遍由中提琴主奏，第二遍則用鋼片琴及弦樂演奏。樂曲中多彩的音色和活潑的伴奏音型使我們更多地感受到 “可愛的家”所帶來的甜蜜與歡樂。下面邊聽音樂邊模擬演奏
預設：模擬演奏
教師：下面整體欣賞
預設：欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們哼唱+樂器表現樂曲
預設：表現音樂（教師引導）
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過欣賞作品拓展學生的音樂視野和理解能力，增加學生學習興趣，體會家庭的溫暖與溫馨，激發熱愛自己家庭的情感。 】
【板書設計】
《可愛的家》
1=bE 4/4拍 中速
“弱起小節”
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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