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【新課標】人音版音樂五年級上冊第4課 《回家》教案+課件+素材

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  1. 二一教育資源

【新課標】人音版音樂五年級上冊第4課 《回家》教案+課件+素材

資源簡介

(共28張PPT)
中國二十四節氣——雨水
第4課
可愛的家
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
(四)文化理解
通過欣賞作品拓展學生的音樂視野和理解能力,增加學生學習興趣,感受音樂的人文性,“家”的可愛,“家”的樂趣。
(一)審美感知
感受樂曲薩克斯的音色特點和樂曲的情緒以及音樂所刻畫的意境。
(二)藝術表現
能分析鑒賞曲目能夠哼唱主題音樂。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器表現音樂
新知導入
同學們,每當提起“家”這個詞,你們會想起那些人和哪些事情?
新知導入
我們會想起自己的親人,和在家中度過的美好時光。感受是怎樣的?
新知導入
我們感到無限的親切與溫馨。對那些遠離故土、久別親人的游子來說,“家”,更是一個為之深深眷戀、苦苦企盼的避風港。在這里,客居異鄉的寂寞愁苦,坎坷生活的辛勞及創傷都會得到撫慰,一切都將消融在家的溫暖與親人的關愛之中。
新知導入
作品
《回家》
新知講解
聆聽音樂,判斷這首作品的情緒是怎樣的?
新知講解
樂曲表現了怎樣的畫面?
新知講解
樂曲是用什么樂器演奏的?
新知講解
《回家》這首薩克斯管獨奏曲就是表達一個匆匆回家的游子在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情。
你們見過薩克斯嗎?
新知講解
下面通過圖片欣賞
新知講解
通過聆聽和欣賞說一說薩克斯的音色有什么特點?
新知講解
薩克斯的主要音色特點是美妙變化,深沉而平靜,富有感情,輕柔而憂傷,好像回聲中的回聲、在寂靜無聲的時刻,沒有任何別的樂器能發出這種奇妙的聲響。
通過聆聽,判斷這首作品由幾部分組成?
新知講解
樂曲共分三個部分。
1.下面我們感受第一部分的情緒是怎樣的?
2.速度是怎樣的?
3.表現了怎樣的場景?
新知講解
第一部分在短小的引子后,平穩的旋律平靜地流淌而出:樂句反復一次之后,旋律提高五度作自由模進,并加以發展,音調時起時伏,表現了感情的涌動:
下面邊聽音樂邊哼唱
新知講解
下面我們聆聽第二部分:
1.感受第二部分的情緒和第一部分由什么區別?
2.表現了怎樣的場景?
新知講解
第一部分重復一次后進入中部。這是根據第一部分主題音調而展開的華彩樂段,既展示了演奏者的技巧,更刻畫了游子的種種心情。也許是訴說背井離鄉的凄苦,也許是傾吐與親人相聚的喜悅……
下面邊聽音樂邊用做聲勢動作
新知講解
下面我們聆聽第三部分:
1.感受第三部分的情緒和第二部分由什么區別?
2.表現了怎樣的場景?
3.旋律有什么特點?
新知講解
第三部分有變化地再現第一部分音樂,末尾停留在一個長音高音“”上,給人以余音裊裊、親情依依之感。最后的尾聲用主題的第一樂句為素材,多次重復,結束了 “回家”的旅程。這首樂曲采用了現代爵士音樂的音調、節奏和伴奏形式,使音樂具有鮮明的風格和特有的韻味。
下面用樂器伴奏
新知講解
下面整體欣賞
課堂展示
第一部分:哼唱
第二部分:做聲勢動作表現音樂,
第三部分:樂器伴奏
課堂拓展
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
說說你的感受?
課堂總結
《回家》
薩克斯
感謝您的耐心觀看
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版五年級上冊第4課《可愛的家》第3課時《回家》。
【教材分析】
《回家》是人音版五年級上冊第4課《可愛的家》第3課時欣賞課。
《回家》這首薩克斯管獨奏曲就是表達一個匆匆回家的游子在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展,體驗、感受與探索創造的活動能力增強,但還是缺乏耐心的傾聽,學生最喜歡律動與音樂活動,因此在教學中應加強對這學生興趣的培養,利用生動活潑、富于藝術魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據,圍繞培養學生核心素養,注重體現課程性質,重點反映課程理念,我們確立本節課的目標:
(一)審美感知
感受樂曲薩克斯的音色特點和樂曲的情緒以及音樂所刻畫的意境。
(二)藝術表現
能分析鑒賞曲目能夠哼唱主題音樂。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器表現音樂
(四)文化理解
通過欣賞作品拓展學生的音樂視野和理解能力,增加學生學習興趣,感受音樂的人文性,“家”的可愛,“家”的樂趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能分析鑒賞曲目能夠哼唱主題音樂。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器表現音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師:同學們,每當提起 “家”這個詞,你們會想起那些人和哪些事情?
預設:回答問題
教師:我們會想起自己的親人,和在家中度過的美好時光。感受是怎樣的?
預設:回答問題
教師:我們感到無限的親切與溫馨。對那些遠離故土、久別親人的游子來說, “家”,更是一個為之深深眷戀、苦苦企盼的避風港。在這里,客居異鄉的寂寞愁苦,坎坷生活的辛勞及創傷都會得到撫慰,一切都將消融在家的溫暖與親人的關愛之中。
教師:今天我們欣賞的這首作品,它的名字叫作《回家》(書寫板書《回家》)
【設計意圖:以教師提問為切入點,調動學習興趣,渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望,自然巧妙的導入新課】
二、師生互動,感受音樂
教師:聆聽音樂,判斷這首作品的情緒是怎樣的?(播放音樂)
預設:回答問題
教師:樂曲表現了怎樣的畫面?
預設:回答問題
教師:樂曲是用什么樂器演奏的?
預設:回答問題
教師:《回家》這首薩克斯管獨奏曲就是表達一個匆匆回家的游子在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情。你們見過薩克斯嗎?
預設:回答問題
教師:下面通過圖片欣賞
預設:欣賞
教師:通過聆聽和欣賞說一說薩克斯的音色有什么特點?
預設:回答問題
教師:薩克斯的主要音色特點是美妙變化,深沉而平靜,富有感情,輕柔而憂傷,好像回聲中的回聲、在寂靜無聲的時刻,沒有任何別的樂器能發出這種奇妙的聲響。
通過聆聽,判斷這首作品由幾部分組成?
預設:回答問題
教師:樂曲共分三個部分。
下面我們感受第一部分的情緒是怎樣的?速度是怎樣的?表現了怎樣的場景?
預設:聆聽音樂并回答問題
教師:第一部分在短小的引子后,平穩的旋律平靜地流淌而出:樂句反復一次之后,旋律提高五度作自由模進,并加以發展,音調時起時伏,表現了感情的涌動:
下面邊聽音樂邊哼唱
預設:哼唱
教師:下面我們聆聽第二部分,感受第二部分的情緒和第一部分由什么區別?表現了怎樣的場景?
預設:聆聽音樂并回答問題
教師:第一部分重復一次后進入中部。這是根據第一部分主題音調而展開的華彩樂段,既展示了演奏者的技巧,更刻畫了游子的種種心情。也許是訴說背井離鄉的凄苦,也許是傾吐與親人相聚的喜悅……
下面邊聽音樂邊用做聲勢動作
預設:做聲勢動作
教師:下面我們聆聽第三部分,感受第三部分的情緒和第二部分由什么區別?表現了怎樣的場景?旋律有什么特點?
預設:聆聽音樂并回答問題
教師:第三部分有變化地再現第一部分音樂,末尾停留在一個長音高音 “”上,給人以余音裊裊、親情依依之感。最后的尾聲用主題的第一樂句為素材,多次重復,結束了 “回家”的旅程。這首樂曲采用了現代爵士音樂的音調、節奏和伴奏形式,使音樂具有鮮明的風格和特有的韻味。
下面用樂器伴奏
預設:樂器伴奏
教師:下面整體欣賞
預設:欣賞
三、精彩演繹,自由發揮
教師:下面我們表現樂曲,第一部分:哼唱,第二部分:做聲勢動作表現音樂,第三部分:樂器伴奏
預設:表現音樂(教師引導)
【設計意圖:通過上臺表演,鍛煉學生的心理素質,讓同學們體會舞臺的樂趣,讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力,讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中,讓音樂教學面對全體學生,讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路,開闊視野
教師:下面我們來欣賞一段視頻
預設:欣賞視頻
教師:說說你的感受?
預設:討論
【設計意圖:通過欣賞作品拓展學生的音樂視野和理解能力,增加學生學習興趣,感受音樂的人文性,“家”的可愛,“家”的樂趣。 】
【板書設計】
《回家》
薩克斯
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
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