資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版五年級上冊第3課《農(nóng)家樂》第2課時《豐收的節(jié)日》。
【教材分析】
《豐收的節(jié)日》是人音版五年級上冊第3課《農(nóng)家樂》第2課時唱歌課。《豐收的節(jié)日》是一首塔塔爾族民歌。歌曲運用了明快的節(jié)奏和鮮明的民族韻律，描繪了少數(shù)民族慶豐收時載歌載舞的熱鬧場面，表達(dá)了他們分享勞動成果的喜悅心情。歌曲前半部分歡快、活潑，主要由兩句音調(diào)構(gòu)成。后半部分是二聲部的合唱，高聲部旋律是基本相同的兩個樂句，旋律較為舒展，低聲部的 旋律與高聲部形成對比，第一樂句基本重復(fù)了前半部分，第二樂句采用模進(jìn)的手法發(fā)展，歌詞 “ ……”具有濃郁的新疆歌曲風(fēng)格特點。
【學(xué)情分析】
五年級的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學(xué)中應(yīng)加強對這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感受少數(shù)民族歌曲的風(fēng)格和情緒以及歌曲所表達(dá)的意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
用歡快的情緒演唱歌曲。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和器樂創(chuàng)新性的表現(xiàn)作品。
（四）文化理解
通過欣賞作品提高學(xué)生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂視野。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、用歡快的情緒演唱歌曲。
(二)教學(xué)難點:
1、能用肢體語言和器樂創(chuàng)新性的表現(xiàn)作品。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^新疆嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你們知道新疆有哪些少數(shù)民族？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們走進(jìn)新疆塔塔爾族民族，感受民族風(fēng)情，這首歌曲的名字就叫作《豐收的節(jié)日》（書寫板書《豐收的節(jié)日》）
【設(shè)計意圖：以問題為切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動，感受作品
教師：聆聽音樂，判斷這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《豐收的節(jié)日》是一首塔塔爾族民歌。歌曲運用了明快的節(jié)奏和鮮明的民族韻律，描繪了少數(shù)民族慶豐收時載歌載舞的熱鬧場面，表達(dá)了他們分享勞動成果的喜悅心情。下面朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：下面請同學(xué)們再次聆聽歌曲，邊聆聽邊打節(jié)奏判斷這首作品的節(jié)拍是怎樣的？有幾個部分組成？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲由兩部分組成，歌曲前半部分歡快、活潑，主要由兩句音調(diào)構(gòu)成。下面我們演唱第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意十六分音符的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意前倚音、一字多音、十六分音符的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面聆聽第二部分，說說第二部分有什么特點？和第一部分由什么區(qū)別？有幾個樂句組成？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：后半部分是二聲部的合唱，高聲部旋律是基本相同的兩個樂句，旋律較為舒展，低聲部的 旋律與高聲部形成對比，第一樂句基本重復(fù)了前半部分，下面我們演唱一聲部第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意換氣、一字多音、襯詞的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面演唱第二樂句采用模進(jìn)的手法發(fā)展，歌詞 “ ……”具有濃郁的新疆歌曲風(fēng)格特點。
下面我們演唱一聲部第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意十六分音符的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們跟著鋼琴演唱整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意襯詞的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意襯詞的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們跟著鋼琴演唱整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)邊演唱邊用樂器伴奏
預(yù)設(shè)：上臺表演
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首作品
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：總結(jié)
【設(shè)計意圖：通過欣賞作品提高學(xué)生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂視野。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《豐收的節(jié)日》
1=C 2/4
小快板
塔塔爾族民族
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共40張PPT)
第3課
農(nóng)家樂
目錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目 錄
（四）文化理解
通過欣賞作品提高學(xué)生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂視野。
(一)審美感知
感受少數(shù)民族歌曲的風(fēng)格和情緒以及歌曲所表達(dá)的意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
用歡快的情緒演唱歌曲。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和器樂創(chuàng)新性的表現(xiàn)作品。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^新疆嗎？
新知導(dǎo)入
你們知道新疆有哪些少數(shù)民族？
新知導(dǎo)入
新疆塔塔爾族民族歌曲
《豐收的節(jié)日》
新知講解
聆聽音樂:
判斷這首歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
表現(xiàn)了怎樣的畫面？
新知講解
《豐收的節(jié)日》是一首塔塔爾族民歌。歌曲運用了明快的節(jié)奏和鮮明的民族韻律，描繪了少數(shù)民族慶豐收時載歌載舞的熱鬧場面，表達(dá)了他們分享勞動成果的喜悅心情。
下面朗誦歌詞
新知講解
再次聆聽歌曲:
1.邊聆聽邊打節(jié)奏判斷這首作品的節(jié)拍是怎樣的？
2.有幾個部分組成？
新知講解
歌曲由兩部分組成，歌曲前半部分歡快、活潑，主要由兩句音調(diào)構(gòu)成。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
注意十六分音符的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
注意前倚音、一字多音、十六分音符的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面聆聽第二部分:
1.說說第二部分有什么特點？
2.和第一部分由什么區(qū)別？
3.有幾個樂句組成？
新知講解
后半部分是二聲部的合唱，高聲部旋律是基本相同的兩個樂句，旋律較為舒展，低聲部的旋律與高聲部形成對比，第一樂句基本重復(fù)了前半部分。
下面我們演唱一聲部第一樂句簡譜
新知講解
注意換氣、一字多音、襯詞的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面演唱第二樂句采用模進(jìn)的手法發(fā)展，歌詞“ ……”具有濃郁的新疆歌曲風(fēng)格特點。
下面我們演唱一聲部第二樂句簡譜
新知講解
注意十六分音符的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們跟著鋼琴演唱整體演唱
新知講解
下面跟音頻整體演唱
新知講解
下面我們演唱二聲部第一樂句簡譜
新知講解
注意襯詞的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱二聲部第二樂句簡譜
新知講解
注意襯詞的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們跟著鋼琴演唱整體演唱
新知講解
下面跟音頻整體演唱
課堂展示
下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)邊演唱邊用樂器伴奏
課堂拓展
下面我們來欣賞一下這首作品
課堂拓展
看了視頻說說你的感受
課堂總結(jié)
《豐收的節(jié)日》
1=C 2/4
小快板
塔塔爾族民族

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