資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版五年級上冊第3課《農家樂》第4課時《蘋果豐收》。
【教材分析】
《蘋果豐收》是人音版五年級上冊第3課《農家樂》第4課時唱歌課。這是朝鮮影片《金剛山的姑娘》中的一首插曲。歌曲為4/4拍，宮調式，二段體結構。曲調明快活潑、熱情奔放，表現了在蘋果豐收的季節里，姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受明快、歡快的情緒以及歌曲所表達的意境
(二)藝術表現
用喜悅的心情演唱歌曲并唱好二聲部
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂創新性的表現作品。
（四）文化理解
通過欣賞作品提高學生的音樂欣賞能力，培養學生音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、用歡快的情緒演唱歌曲。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和器樂創新性的表現作品。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，誰能說說看一年四季有什么樣的特點？
預設：回答問題
教師：你最喜歡哪個季節呢？
預設：回答問題
教師：春季是萬物復蘇的時候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好。
秋季是收獲的季節，人們很開心。冬季有美麗的雪景還有中國最大的節日：春節。
今天我們走進朝鮮的秋天欣賞一下朝鮮民族的音樂，感受民族風情，這首歌曲的名字就叫作《蘋果豐收》（書寫板書《蘋果豐收》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受作品
教師：聆聽音樂，判斷這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：這是朝鮮影片 《金剛山的姑娘》中的一首插曲。曲調明快活潑、熱情奔放，表現了在蘋果豐收的季節里，姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面。
下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：下面請同學們再次聆聽歌曲，邊聆聽邊打節奏判斷這首作品的節拍是怎樣的？有幾個部分組成？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲為4/4拍，宮調式，二段體結構。下面聆聽第一部分，判斷第一樂段有幾個樂句？
預設：回答問題
教師：歌曲的第一樂段共三個樂句，采用了齊唱的演唱形式，曲調方整，節奏型相同，只是在第四樂句中稍有變化，旋律以模進的手法輕快而富有舞蹈性，每一句在歌詞上都作了重復的補充，增強了歡樂心情的語氣表達，描繪了在風和日麗、彩虹滿天的豐收季節里，身著民族服飾的姑娘，身背簍筐、載歌載舞，喜摘蘋果的生動情景。
下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點音符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點音符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面聆聽第二部分，說說第二部分有什么特點？和第一部分由什么區別？有幾個樂句組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段是歌曲的合唱部分，第一、第二聲部三度、四度的對位和聲進行，使得演唱效果更為豐滿。曲調舒展而又熱烈，旋律以四度的模進逐漸把歌曲的情緒推向高潮。把人們眼望著一片大豐收的景象而掩飾不住內心的喜悅之情在這里得到了盡情的抒發。下面我們演唱一聲部第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點音符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱一聲部第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點音符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱一聲部第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點音符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點音符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點音符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點音符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面老師演唱一聲部，同學們演唱二聲部
預設：師生合作
教師：下面老師演唱二聲部，同學們演唱一聲部
預設：師生合作
教師：下面一組演唱二聲部，二演唱一聲部
預設：生生合作
教師：下面二組演唱二聲部，一演唱一聲部
預設：生生合作
教師：下面我們跟著鋼琴演唱整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學邊演唱邊用樂器伴奏
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首作品
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
教師：總結
【設計意圖：通過欣賞作品提高學生的音樂欣賞能力，培養學生音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《蘋果豐收》
1=bE 4/4
明快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共50張PPT)
第3課
農家樂
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過欣賞作品提高學生的音樂欣賞能力，培養學生音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。
(一)審美感知
感受明快、歡快的情緒以及歌曲所表達的意境
(二)藝術表現
用喜悅的心情演唱歌曲并唱好二聲部
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂創新性的表現作品。
新知導入
同學們:
誰能說說看一年四季有什么樣的特點？
新知導入
你最喜歡哪個季節呢？
新知導入
春季是萬物復蘇的時候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好。
秋季是收獲的季節，人們很開心。
冬季有美麗的雪景還有中國最大的節日：春節。
新知導入
朝鮮民族歌曲
《蘋果豐收》
新知講解
聆聽音樂:
判斷這首歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
表現了怎樣的畫面？
新知講解
這是朝鮮影片《金剛山的姑娘》中的一首插曲。曲調明快活潑、熱情奔放，表現了在蘋果豐收的季節里，姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面。
下面朗誦歌詞
新知講解
再次聆聽歌曲:
1.邊聆聽邊打節奏判斷這首作品的節拍是怎樣的？
2.有幾個部分組成？
新知講解
歌曲為4/4拍，宮調式，二段體結構。
下面聆聽第一部分，判斷第一樂段有幾個樂句？
新知講解
歌曲的第一樂段共三個樂句，采用了齊唱的演唱形式，曲調方整，節奏型相同，只是在第四樂句中稍有變化，旋律以模進的手法輕快而富有舞蹈性，每一句在歌詞上都作了重復的補充，增強了歡樂心情的語氣表達，描繪了在風和日麗、彩虹滿天的豐收季節里，身著民族服飾的姑娘，身背簍筐、載歌載舞，喜摘蘋果的生動情景。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
聆聽第二部分:
1.說說第二部分有什么特點？
2.和第一部分由什么區別？
3.有幾個樂句組成？
新知講解
第二樂段是歌曲的合唱部分，第一、第二聲部三度、四度的對位和聲進行，使得演唱效果更為豐滿。曲調舒展而又熱烈，旋律以四度的模進逐漸把歌曲的情緒推向高潮。把人們眼望著一片大豐收的景象而掩飾不住內心的喜悅之情在這里得到了盡情的抒發。
下面我們演唱一聲部第一樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱一聲部第二樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱一聲部第三樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱二聲部第一樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱二聲部第二樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱二聲部第三樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
師生合作
新知講解
生生合作
新知講解
下面我們跟著鋼琴演唱整體演唱
新知講解
下面跟音頻整體演唱
課堂展示
下面我們找幾位同學邊演唱邊用樂器伴奏
課堂拓展
下面我們來欣賞一下這首作品
課堂拓展
說說你的感受？
課堂總結
《蘋果豐收》
1=bE 4/4
明快地
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感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

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