資源簡介

(共46張PPT)
第2課
足 跡
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過欣賞作品擴展學生對西洋音樂的視野，提高學生的音樂欣賞能力和實踐能力，培養學生熱愛音樂的興趣。激發對學生進行革命傳統教育，弘揚革命烈士為了人民利益無私奉獻的高尚品德。
(一)審美感知
感受歌曲的速度和深情的情緒
(二)藝術表現
能用優美柔和的聲音有感情地演唱歌曲，學習掌握休止符，在歌唱中，能體會休止符的作用，能正確演唱前倚音。
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂創新性的表現作品。
新知導入
同學們，你們喜歡看電視嗎？
新知導入
你們都說說你們看過哪些電視劇或電影？
新知導入
一部電視劇或者電影除了精彩的畫面能吸引你，還有哪些方面使你記憶猶新？
新知導入
歌曲
《雨花石》
新知講解
聆聽音樂:
判斷這首歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
這是電視連續劇《紅紅的雨花石》的主題曲。旋律純樸、委婉。歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業默默地奉獻，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們去迎接黎明，迎接歡樂。
下面朗誦歌詞
新知講解
下面請同學們再次聆聽歌曲，邊聆聽邊打節奏判斷這首歌曲有幾個部分組成？
新知講解
歌曲為2/4拍，ａ小調，二段體結構。第一樂段的旋律采用了重復的創作手法，在 “靜靜地”、“深深地”運用了兩個切分節奏，寓意著革命先烈像雨花石一樣樸實無華，雖默默無聞，但腳踏實地而又滿懷革命理想，旋律親切而又感人。
請同學們數一數第一樂段有幾個樂句組成？
新知講解
第一樂段由四個樂句組成，下面我們演唱第一樂句簡譜
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新知講解
注意附點和前倚音的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
注意切分節奏、空拍、一字多音的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
注意附點、前倚音、一字多音的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第四樂句簡譜
新知講解
注意切分節奏、空拍、一字多音的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
整體演唱第一部分
新知講解
樂段的樂句采用了同尾換頭的形式，整段旋律多處出現音程大跳，把激揚而又充滿樂觀的心情推向高潮。尾聲在高音“ ”的長音上結束，喻示人們將沿著先輩的足跡奮勇向前。
請同學們數一數第二樂段有幾個樂句組成？
新知講解
第二樂段由四個樂句組成，下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
注意空拍、一字多音和節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
注意附點、切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
注意空拍、一字多音和節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第四樂句簡譜
新知講解
注意附點、切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
整體演唱第二部分
新知講解
下面我們跟著鋼琴演唱整體演唱
新知講解
下面跟音頻整體演唱
課堂展示
下面我們找幾位同學邊演唱邊用樂器伴奏
課堂拓展
下面我們來欣賞一下這首作品
課堂拓展
看了視頻說說你的感受
課堂總結
《雨花石》
1=C 2/4 稍慢 深情地
電視劇《紅紅的雨花石》主題曲
謝謝您的觀看！中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版五年級上冊第2課《足跡》第2課時《雨花石》。
【教材分析】
《雨花石》是人音版五年級上冊第2課《足跡》第2課時唱歌課。
這是電視連續劇 《紅紅的雨花石》的主題曲。旋律純樸、委婉。歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業默默地奉獻，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們去迎接黎明，迎接歡樂。這是一首對學生進行革命傳統教育的好教材。歌曲為2/4拍，ａ小調，二段體結構。第一樂段的旋律采用了重復的創作手法，在 “靜靜地”、“深深地”運用了兩個切分節奏，寓意著革命先烈像雨花石一樣樸實無華，雖默默無聞，但腳踏實地而又滿懷革命理想，旋律親切而又感人。第二樂段的樂句采用了同尾換頭的形式，整段旋律多處出現音程大跳，把激揚而又充滿樂觀的心情推向高潮。尾聲在高音 “ ”的長音上結束，喻示人們將沿著先輩的足跡奮勇向前。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲的速度和深情的情緒
(二)藝術表現
能用優美柔和的聲音有感情地演唱歌曲，學習掌握休止符，在歌唱中，能體會休止符的作用，能正確演唱前倚音。
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂創新性的表現作品。
（四）文化理解
通過欣賞作品擴展學生對西洋音樂的視野，提高學生的音樂欣賞能力和實踐能力，培養學生熱愛音樂的興趣。激發對學生進行革命傳統教育，弘揚革命烈士為了人民利益無私奉獻的高尚品德。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用優美柔和的聲音有感情地演唱歌曲，學習掌握休止符，在歌唱中，能體會休止符的作用，能正確演唱前倚音。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和器樂創新性的表現作品。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們喜歡看電視嗎？
預設：回答問題
教師：你們都說說你們看過哪些電視劇或電影？
預設：回答問題
教師：一部電視劇或者電影除了精彩的畫面能吸引你，還有哪些方面使你記憶猶新？
預設：回答問題
教師：今天老師學習的這首歌曲的名字就叫作《雨花石》（書寫板書《雨花石》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受作品
教師：聆聽音樂，判斷這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：這是電視連續劇 《紅紅的雨花石》的主題曲。旋律純樸、委婉。歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業默默地奉獻，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們去迎接黎明，迎接歡樂。下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：下面請同學們再次聆聽歌曲，邊聆聽邊打節奏判斷這首歌曲有幾個部分組成？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲為2/4拍，ａ小調，二段體結構。第一樂段的旋律采用了重復的創作手法，在 “靜靜地”、“深深地”運用了兩個切分節奏，寓意著革命先烈像雨花石一樣樸實無華，雖默默無聞，但腳踏實地而又滿懷革命理想，旋律親切而又感人。請同學們數一數第一樂段有幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：第一樂段由四個樂句組成，下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師:注意附點和前倚音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏、空拍、一字多音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師:注意附點、前倚音、一字多音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏、空拍、一字多音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第一部分
預設：演唱
教師：第二樂段的樂句采用了同尾換頭的形式，整段旋律多處出現音程大跳，把激揚而又充滿樂觀的心情推向高潮。尾聲在高音 “ ”的長音上結束，喻示人們將沿著先輩的足跡奮勇向前。請同學們數一數第二樂段有幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：第二樂段由四個樂句組成，下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師:注意空拍、一字多音和節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點、切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師:注意空拍、一字多音和節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點、切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第二部分
預設：演唱
教師：下面我們跟著鋼琴演唱整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學邊演唱邊用樂器伴奏
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首作品
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
教師：總結
【設計意圖：通過欣賞作品擴展學生對西洋音樂的視野，提高學生的音樂欣賞能力和實踐能力，培養學生熱愛音樂的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《雨花石》
1=C 2/4 稍慢 深情地
電視劇《紅紅的雨花石》主題曲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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