資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版四年級(jí)上冊(cè)第4課《甜夢》第2課時(shí)《月亮月光光》
【教材分析】
《月亮月光光》是人音版四年級(jí)上冊(cè)第4課《甜夢》第2課時(shí)唱歌課。這是一首以臺(tái)灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律汲取了臺(tái)灣地區(qū)的音調(diào)特點(diǎn)，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。
歌曲由四個(gè)樂句組成，它們節(jié)奏基本相同。音調(diào)抑揚(yáng)起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。合唱的兩個(gè)聲部在音程關(guān)系上以純四、純五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國的民族風(fēng)格。
【學(xué)情分析】
四年級(jí)的學(xué)生是整個(gè)小學(xué)段的中間階段，對(duì)于音樂知識(shí)也處在萌芽的好奇階段，對(duì)音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學(xué)和音樂表現(xiàn)活動(dòng)，但是，音樂鑒賞能力相對(duì)較弱，需要教師在教學(xué)中即要科學(xué)的引導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)的能力，同時(shí)課堂的耐心程度不高，容易激動(dòng)，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過學(xué)唱歌曲感受歌曲的情緒和意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
用優(yōu)美和諧的聲音演唱二聲部
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的熱愛。發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、用優(yōu)美和諧的聲音演唱二聲部
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
提問導(dǎo)入
教師: 同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：臺(tái)灣是中國的一部分，下面通過圖片欣賞臺(tái)灣的美景
預(yù)設(shè)：欣賞
教師：今天老師帶你們走進(jìn)臺(tái)灣，這首歌曲的名字叫作《月亮月光光》。（書寫板書《月亮月光光》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過教師提問，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：中速、優(yōu)美的
教師：通過音樂我們想象到了什么？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：通過聆聽判斷歌曲是幾幾拍的節(jié)奏？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這是一首以臺(tái)灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律汲取了臺(tái)灣地區(qū)的音調(diào)特點(diǎn)，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。
下面我們邊打節(jié)奏邊朗誦
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：通過前面的學(xué)習(xí)，判斷這首作品由幾個(gè)樂句組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲由四個(gè)樂句組成，它們節(jié)奏基本相同。音調(diào)抑揚(yáng)起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。合唱的兩個(gè)聲部在音程關(guān)系上以純四、純五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國的民族風(fēng)格
下面我們學(xué)唱一聲部第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱一聲部第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱一聲部第三樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱一聲部第四樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱二聲部第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱二聲部第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱二聲部第三樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱二聲部第四樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面老師演唱二聲部，同學(xué)們演唱一聲部
預(yù)設(shè)：師生合作
教師：下面老師演唱一聲部，同學(xué)們演唱二聲部
預(yù)設(shè)：師生合作
教師：下面一組演唱一聲部，二組演唱二聲部
預(yù)設(shè)：生生合作
教師：下面二組演唱一聲部，一組演唱二聲部
預(yù)設(shè)：生生合作
教師：跟鋼琴整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟音頻演唱
預(yù)設(shè)：演唱
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們上臺(tái)來表演歌曲
預(yù)設(shè)：上臺(tái)表演唱
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻（播放視頻）
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：看完視頻，你學(xué)到了什么？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的熱愛。發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《月亮月光光》
1=bE 4/4 稍慢、深情地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共48張PPT)
第4課
甜 夢
目錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目 錄
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的熱愛。發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
(一)審美感知
通過學(xué)唱歌曲感受歌曲的情緒和意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
用優(yōu)美和諧的聲音演唱二聲部
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣嗎？
新知導(dǎo)入
臺(tái)灣是中國的一部分。
下面通過圖片欣賞臺(tái)灣的美景
新知導(dǎo)入
歌曲
《月亮月光光》
新知講解
聆聽歌曲：
感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
新知講解
通過音樂我們想象到了什么？
新知講解
通過聆聽判斷歌曲是幾幾拍的節(jié)奏？
新知講解
這是一首以臺(tái)灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律汲取了臺(tái)灣地區(qū)的音調(diào)特點(diǎn)，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。
下面我們邊打節(jié)奏邊朗誦
新知講解
通過前面的學(xué)習(xí)，判斷這首作品由幾個(gè)樂句組成？
新知講解
歌曲由四個(gè)樂句組成，它們節(jié)奏基本相同。音調(diào)抑揚(yáng)起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。合唱的兩個(gè)聲部在音程關(guān)系上以純四、純五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國的民族風(fēng)格
下面我們學(xué)唱一聲部第一樂句簡譜
新知講解
注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學(xué)唱一聲部第二樂句簡譜
新知講解
注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學(xué)唱一聲部第三樂句簡譜
新知講解
注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學(xué)唱一聲部第四樂句簡譜
新知講解
注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學(xué)唱二聲部第一樂句簡譜
新知講解
注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學(xué)唱二聲部第二樂句簡譜
新知講解
注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學(xué)唱二聲部第三樂句簡譜
新知講解
注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學(xué)唱二聲部第四樂句簡譜
新知講解
注意弱起、同音高連音線、換氣的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>新知講解
填詞演唱
新知講解
下面老師演唱二聲部，同學(xué)們演唱一聲部
新知講解
下面老師演唱一聲部，同學(xué)們演唱二聲部
新知講解
下面一組演唱一聲部，二組演唱二聲部
新知講解
下面二組演唱一聲部，一組演唱二聲部
新知講解
跟鋼琴整體演唱
新知講解
跟音頻演唱
課堂展示
下面我們上臺(tái)來表演歌曲
課堂拓展
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
看完視頻，你學(xué)到了什么？
課堂總結(jié)
《月亮月光光》
1=bE 4/4
稍慢、深情地
同學(xué)們，再見！
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