資源簡(jiǎn)介

(共25張PPT)
第4課
甜 夢(mèng)
目錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目 錄
（四）文化理解
通過學(xué)唱與欣賞音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，提升學(xué)生的音樂審美觀念，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。
(一)審美感知
通過聆聽感受音樂中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能聽鑒賞音樂并能哼唱主題音樂
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言和樂器為樂曲伴奏
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們了解大提琴嗎？
新知導(dǎo)入
下面我們通過圖片欣賞一下它的真容
新知導(dǎo)入
欣賞完說說你對(duì)大提琴的印象
新知導(dǎo)入
大提琴是管弦樂隊(duì)中必不可少的次中音或低音弦樂器，人們非常喜愛的獨(dú)奏樂器。在管弦樂曲中大提琴聲部經(jīng)常演奏旋律性很強(qiáng)的樂句，也與低音提琴共同擔(dān)負(fù)和聲的低音聲部。音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長(zhǎng)演奏抒…
新知導(dǎo)入
作品
《夢(mèng)幻曲》
新知講解
聆聽音樂:
說一說這首作品的情緒、速度是怎樣的？
新知講解
表現(xiàn)了怎樣的畫面？
新知講解
德國(guó)作曲家舒曼在１８４７—１８４８年間創(chuàng)作了一部名為 《童年情景》的鋼琴套曲。
套曲共有十三首曲子，或?qū)懢埃驙钗铮蚴闱椋瑥牟煌慕嵌冉沂玖藘和冋娴男撵`。根據(jù)作曲家的要求，十三首小曲要連續(xù)演奏，但是人們卻常將第七首 《夢(mèng)幻曲》作為獨(dú)立的樂曲來演奏或欣賞。這段音樂的旋律溫馨甜美，和聲純樸厚實(shí)，聽來令人神往。此曲，還被改編成多種器樂獨(dú)奏曲、合奏曲以及無伴奏合唱曲。
通過聆聽，判斷樂曲由幾部分組成？
新知講解
這首樂曲為單主題的三段體結(jié)構(gòu)。
下面聆聽第一樂段聆聽音樂，聽聽這段音樂的節(jié)奏、旋律、速度、節(jié)拍、情緒是怎樣的？
新知講解
主題旋律由兩個(gè)四小節(jié)的平行樂句組成旋律氣息悠長(zhǎng)，起伏勻稱，極富歌唱性，刻畫了回憶和沉思的意境。中音區(qū)和低音區(qū)的伴奏（唱）聲部和諧地呼應(yīng)，更襯托出主旋律的雋永秀麗。
下面邊聽音樂邊模擬演奏
新知講解
下面聆聽第二樂段音樂:
聽聽這段音樂的節(jié)奏、旋律、速度、節(jié)拍、情緒與第一樂段相比有怎樣的變化？
新知講解
到了中段，這一主題除了在調(diào)性上作了變化處理之外，音樂性格并沒有改變，依然充滿了溫馨與柔和的情調(diào)。
下面邊聽音樂邊做聲勢(shì)動(dòng)作
新知講解
下面聆聽第三樂段音樂：
1.聽聽這段音樂的節(jié)奏、旋律、速度、節(jié)拍、情緒有怎樣的變化？
2.這段音樂你熟悉嗎？
新知講解
第三樂段是第一樂段主題旋律的變化再現(xiàn)。它又一次使人感受到滲透在曲中的詩(shī)情畫意，勾起人們對(duì)童年的回憶和對(duì)未來的憧憬。當(dāng)?shù)诙肪湓诟咭羯献餮娱L(zhǎng)時(shí)，速度也逐漸慢下來，柔美的旋律將人們引入了美妙的夢(mèng)幻境界，留下了無窮的遐想與回味。
下面邊聽音樂邊哼唱
新知講解
整體演繹
課堂展示
第一樂段模擬演奏
第二樂段（拍手、跺腳、拍腿）
第三樂段：哼唱
課堂拓展
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
說說你的感受？
課堂總結(jié)
《夢(mèng)幻曲》
1=F 舒曼
同學(xué)們，再見！
感謝您觀看與支持
攻堅(jiān)克難贏未來——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)!中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版四年級(jí)上冊(cè)第4課《甜夢(mèng)》第4課時(shí)《夢(mèng)幻曲》。
【教材分析】
《夢(mèng)幻曲》是人音版四年級(jí)上冊(cè)第4課《甜夢(mèng)》第4課時(shí)欣賞課，德國(guó)作曲家舒曼在 １８４７—１８４８年間創(chuàng)作了一部名為 《童年情景》的鋼琴套曲。套曲共有十三首曲子，或?qū)懢埃驙钗铮蚴闱椋瑥牟煌慕嵌冉沂玖藘和冋娴男撵`。根據(jù)作曲家的要求，十三首小曲要連續(xù)演奏，但是人們卻常將第七首 《夢(mèng)幻曲》作為獨(dú)立的樂曲來演奏或欣賞。這段音樂的旋律溫馨甜美，和聲純樸厚實(shí)，聽來令人神往。此曲，還被改編成多種器樂獨(dú)
奏曲、合奏曲以及無伴奏合唱曲。
【學(xué)情分析】
四年級(jí)的學(xué)生是整個(gè)小學(xué)段的中間階段，對(duì)于音樂知識(shí)也處在萌芽的好奇階段，對(duì)音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學(xué)和音樂表現(xiàn)活動(dòng)，但是，音樂鑒賞能力相對(duì)較弱，需要教師在教學(xué)中即要科學(xué)的引導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)的能力，同時(shí)課堂的耐心程度不高，容易激動(dòng)，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過聆聽感受音樂中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能聽鑒賞音樂并能哼唱主題音樂
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言和樂器為樂曲伴奏
（四）文化理解
通過學(xué)唱與欣賞音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，提升學(xué)生的音樂審美觀念，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能聽鑒賞音樂并能哼唱主題音樂
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用肢體語(yǔ)言和樂器為樂曲伴奏
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激情導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們了解大提琴嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們通過圖片欣賞一下它的真容、
預(yù)設(shè)：欣賞圖片
教師：欣賞完說說你對(duì)大提琴的印象
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：大提琴是管弦樂隊(duì)中必不可少的次中音或低音弦樂器，人們非常喜愛的獨(dú)奏樂器。在管弦樂曲中大提琴聲部經(jīng)常演奏旋律性很強(qiáng)的樂句，也與低音提琴共同擔(dān)負(fù)和聲的低音聲部。音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長(zhǎng)演奏抒…今天我們欣賞的這首作品，它的名字叫作《夢(mèng)幻曲》。（書寫板書《夢(mèng)幻曲》）
【設(shè)計(jì)意圖：以問題為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動(dòng)，感受音樂
教師：聆聽音樂，說一說這首作品的情緒、速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：德國(guó)作曲家舒曼在 １８４７—１８４８年間創(chuàng)作了一部名為 《童年情景》的鋼琴套曲。套曲共有十三首曲子，或?qū)懢埃驙钗铮蚴闱椋瑥牟煌慕嵌冉沂玖藘和冋娴男撵`。根據(jù)作曲家的要求，十三首小曲要連續(xù)演奏，但是人們卻常將第七首 《夢(mèng)幻曲》作為獨(dú)立的樂曲來演奏或欣賞。這段音樂的旋律溫馨甜美，和聲純樸厚實(shí)，聽來令人神往。此曲，還被改編成多種器樂獨(dú)奏曲、合奏曲以及無伴奏合唱曲。
通過聆聽，判斷樂曲由幾部分組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這首樂曲為單主題的三段體結(jié)構(gòu)。下面聆聽第一樂段聆聽音樂，聽聽這段音樂的節(jié)奏、旋律、速度、節(jié)拍、情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：主題旋律由兩個(gè)四小節(jié)的平行樂句組成旋律氣息悠長(zhǎng)，起伏勻稱，極富歌唱性，刻畫了回憶和沉思的意境。中音區(qū)和低音區(qū)的伴奏 （唱）聲部和諧地呼應(yīng)，更襯托出主旋律的雋永秀麗。下面邊聽音樂邊模擬演奏
預(yù)設(shè)：模擬演奏
教師：下面聆聽第二樂段音樂，聽聽這段音樂的節(jié)奏、旋律、速度、節(jié)拍、情緒與第一樂段相比有怎樣的變化？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：到了中段，這一主題除了在調(diào)性上作了變化處理之外，音樂性格并沒有改變，依然充滿了溫馨與柔和的情調(diào)：下面邊聽音樂邊做聲勢(shì)動(dòng)作
預(yù)設(shè)：做聲勢(shì)動(dòng)作
教師：下面聆聽第三樂段音樂，聽聽這段音樂的節(jié)奏、旋律、速度、節(jié)拍、情緒有怎樣的變化？這段音樂你熟悉嗎？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第三樂段是第一樂段主題旋律的變化再現(xiàn)。它又一次使人感受到滲透在曲中的詩(shī)情畫意，勾起人們對(duì)童年的回憶和對(duì)未來的憧憬。當(dāng)?shù)诙肪湓诟咭羯献餮娱L(zhǎng)時(shí)，速度也逐漸慢下來，柔美的旋律將人們引入了美妙的夢(mèng)幻境界，留下了無窮的遐想與回味：下面邊聽音樂邊哼唱
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：整體演繹
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們第一樂段模擬演奏，第二樂段（拍手、跺腳、拍腿）表現(xiàn)作品（播放歌曲）第三樂段：哼唱
預(yù)設(shè)：聆聽音樂，邊唱邊自由律動(dòng)（教師引導(dǎo)）
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱與欣賞音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生要愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然，提升學(xué)生的音樂審美能力。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預(yù)設(shè)：討論
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱與欣賞音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，提升學(xué)生的音樂審美觀念，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。】
【板書設(shè)計(jì)】
《夢(mèng)幻曲》
1=F 舒曼
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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