資源簡介

(共34張PPT)
第4課
甜 夢
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學唱歌曲了解外國音樂，激發(fā)學生對于音樂的熱愛。發(fā)展學生的音樂想象力。
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒
(二)藝術表現(xiàn)
用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演。
(三)創(chuàng)意實踐
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
新知導入
同學們，你們會做夢嗎？
新知導入
誰能和大家分享一下自己的夢？
新知導入
日本歌曲
《愉快地夢》
新知講解
聆聽歌曲:
感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
新知講解
通過音樂我們仿佛看到了什么？
新知講解
通過聆聽判斷歌曲是幾幾拍的節(jié)奏？
新知講解
這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童夢中神奇的景象，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解。
歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。
你們知道6/8拍的強弱規(guī)律嗎？
新知講解
6/8拍的強弱規(guī)律：
強、弱、弱、次強、弱、弱。
新知講解
下面我們邊打節(jié)奏邊朗誦
新知講解
通過前面的學習，判斷這首作品由幾個部分組成？
新知講解
歌曲由兩個樂段組成，第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。
首先我們跟琴學唱第一樂段的第一樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們跟琴學習第二樂句的簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
整體演唱第一樂段
新知講解
聆聽第二樂句，判斷第二樂段和第一樂段有什么區(qū)別？
新知講解
第二樂段旋律轉使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
第二部分是合唱部分，有兩個聲部。
下面我們學唱第一聲部
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學習第二聲部
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面老師演唱第二聲部，同學們演唱第一聲部
新知講解
下面同學們演唱第二聲部，老師演唱第一聲部
新知講解
現(xiàn)在分成兩組，一組演唱第一聲部，一組演唱二聲部
新知講解
接下來我們跟著音頻完整演唱一遍
課堂展示
下面我們上臺來表演歌曲
課堂拓展
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
看完視頻，你學到了什么？
課堂總結
《愉快的夢》
1=F 6/8
中速、優(yōu)美的
同學們，再見！
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢!中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版四年級上冊第4課《甜夢》第1課時《愉快的夢》
【教材分析】
《愉快的夢》是人音版四年級上冊第4課《甜夢》第1課時唱歌課。這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童夢中神奇的景象，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律轉為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分以模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音 （ｌａ），和聲上構成下屬調，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現(xiàn)活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發(fā)揮學生體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒
(二)藝術表現(xiàn)
用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演。
(三)創(chuàng)意實踐
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲了解外國音樂，激發(fā)學生對于音樂的熱愛。發(fā)展學生的音樂想象力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演。
(二)教學難點:
1、能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
提問導入
教師: 同學們，你們會做夢嗎？
預設：回答問題
教師：誰能和大家分享一下自己的夢？
預設：回答問題
教師：今天老師帶你們走進一位日本小朋友的夢境，看一看她都夢到了什么，這首歌曲的名字叫作《愉快地夢》。（書寫板書《愉快地夢》）
【設計意圖：通過教師提問，激起學生學習的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？（播放音樂）
預設：中速、優(yōu)美的
教師：通過音樂我們仿佛看到了什么？
預設：回答問題
教師：通過聆聽判斷歌曲是幾幾拍的節(jié)奏？
預設：回答問題
教師：這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童夢中神奇的景象，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。你們知道6/8拍的強弱規(guī)律嗎？
預設：回答問題
教師：6/8拍的強弱規(guī)律：強、弱、弱、次強、弱、弱。下面我們邊打節(jié)奏邊朗誦
預設：朗誦
教師：通過前面的學習，判斷這首作品由幾個部分組成？
預設：回答問題
教師：歌曲由兩個樂段組成，第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。
首先我們跟琴學唱第一樂段的第一樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學習第二樂句的簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第一樂段
預設：演唱
教師：接下來我們聆聽第二樂句，判斷第二樂段和第一樂段有什么區(qū)別？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段旋律轉為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分以模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音 （ｌａ），和聲上構成下屬調，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
第二部分是合唱部分，有兩個聲部，下面我們學唱第一聲部
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學習第二聲部
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面老師演唱第二聲部，同學們演唱第一聲部
預設：演唱
教師：下面同學們演唱第二聲部，老師演唱第一聲部
預設：演唱
教師：現(xiàn)在分成兩組，一組演唱第一聲部，一組演唱二聲部
預設：演唱
教師：接下來我們跟著音頻完整演唱一遍
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們上臺來表演歌曲
預設：上臺表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻（播放視頻）
預設：欣賞視頻
教師：看完視頻，你學到了什么？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲了解外國音樂，激發(fā)學生對于音樂的熱愛。發(fā)展學生的音樂想象力。】
五、結語
教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《愉快的夢》
1=F 6/8 中速、優(yōu)美的
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑