資源簡介

(共32張PPT)
第4課
放 牧
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學唱歌曲提升學生的審美感知能力，拓展學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣和對祖國民族音樂的熱愛。
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受歌曲的情緒和意境
(二)藝術表現
能夠用用自然、柔美、明亮的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
通過加入肢體、樂器等創意性表現歌曲
新知導入
同學們:
我們老家有哪些牲畜呢？
新知導入
1.你們接觸過嗎？
2,給你的感受是怎樣的？
新知導入
歌曲
《老水牛角彎彎》
新知講解
聆聽歌曲:
感受歌曲的速度、情緒是怎樣的？
新知講解
歌曲表現了怎樣的畫面？
新知講解
《老水牛角彎彎》是一首充滿著童趣和農村生活氣息的兒童歌曲。曲調活潑、歡快，歌詞雖短，但含義深刻，富有想象力，表達鄉村孩子們天真、純樸的美好愿望。
下面朗誦歌詞
新知講解
再次聆聽歌曲:
聽聽歌曲由幾部分組成？
新知講解
歌曲為一段體歌曲。
由幾個樂句組成呢？
新知講解
全曲五聲商調式，是由四個樂句組成的組成，第一樂句開頭兩小節的四度上行跳進和四、五度下行跳進的運用，立刻在我們面前展現了一幅牧童與水牛嬉戲的田園風情畫面，旋律的節奏和歌詞節奏基本一致。
下面我們學唱第一樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
請填詞演唱
新知講解
第二樂句是第一樂句的變化重復。
下面我們學唱第二樂句簡譜
新知講解
注意前倚音、附點的演唱，
請再次演唱
新知講解
請填詞演唱
新知講解
第三句節奏比較舒展，運用了一個切分節奏，表現了牧童騎在牛背上神氣的形象。
下面我們學唱第三樂句簡譜
新知講解
注意切分節奏、附點的演唱，請再次演唱
新知講解
請填詞演唱
新知講解
歌曲的最后一句旋律向上擴展，然后下行至調式主音使音樂自然而然地結束，孩子對理想的憧憬得以充分地表達。
下面我們學唱第四樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，
請再次演唱
新知講解
請填詞演唱
新知講解
下面我們整體演唱
新知講解
跟音頻演唱
課堂展示
下面我們找幾位同學上臺演唱，邊演唱邊律動
課堂拓展
下面欣賞一下視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你有什么感受？
課堂總結
《老水牛角彎彎》
1=G 2/4
中速


同學們，再見！
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版三年級上冊第4課《放牧》第2課時《老水牛角彎彎》。
【教材分析】
《老水牛角彎彎》是人音版三年級上冊第4課《放牧》第2課時演唱曲目?！独纤＝菑潖潯肥且皇壮錆M著童趣和農村生活氣息的兒童歌曲。曲調活潑、歡快，歌詞雖短，但含義深刻，富有想象力，表達鄉村孩子們天真、純樸的美好愿望。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發現自己的價值，產生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受歌曲的情緒和意境
(二)藝術表現
能夠用用自然、柔美、明亮的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
通過加入肢體、樂器等創意性表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲提升學生的審美感知能力，拓展學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣和對祖國民族音樂的熱愛。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠用高亢、愉快的心情有感情地演唱歌曲并能熟練掌握節奏
(二)教學難點:
1、通過加入肢體、樂器等創意性表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
“問題導入
教師：同學們，我們老家有哪些牲畜呢？
預設：回答問題
教師：你們接觸過嗎？給你的感受是怎樣的？
預設：回答問題
教師：今天我們就帶著愉快的心情走進鄉村，感受農村的氣息，歌曲的名字叫作《老水牛角彎彎》板書（《老水牛角彎彎》）
【設計意圖：以景帶情，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的速度、情緒是怎樣的？（播放音頻）
預設：回答問題
教師：歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《老水牛角彎彎》是一首充滿著童趣和農村生活氣息的兒童歌曲。曲調活潑、歡快，歌詞雖短，但含義深刻，富有想象力，表達鄉村孩子們天真、純樸的美好愿望。下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：再次聆聽歌曲，聽聽歌曲由幾部分組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲為一段體歌曲。由幾個樂句組成呢？
預設：回答問題
教師：全曲五聲商調式，是由四個樂句組成的組成，第一樂句開頭兩小節的四度上行跳進和四、五度下行跳進的運用，立刻在我們面前展現了一幅牧童與水牛嬉戲的田園風情畫面，旋律的節奏和歌詞節奏基本一致。下面我們學唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：第二樂句是第一樂句的變化重復。下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意前倚音、附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：第三句節奏比較舒展，運用了一個切分節奏，表現了牧童騎在牛背上神氣的形象。下面我們學唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏、附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：歌曲的最后一句旋律向上擴展，然后下行至調式主音使音樂自然而然地結束，孩子對理想的憧憬得以充分地表達。下面我們學唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱
預設：演唱
教師：跟音頻演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師：下面我們找幾位同學上臺演唱，邊演唱邊律動
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師:下面欣賞一下視頻
預設：欣賞
教師：欣賞完視頻你有什么感受？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲提升學生的審美感知能力，拓展學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣和對祖國民族音樂的熱愛?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《老水牛角彎彎》
1=G 2/4 中速
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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