資源簡介

(共35張PPT)
第3課
好伙伴
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，培養學生互相信任互助互愛的精神。
(一)審美感知
感受歌曲三拍子的特點和旋律優美的情感。
(二)藝術表現
能準確、流暢地的聲音有感情地演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂創新性的表現歌曲。
新知導入
同學們，朋友之間偶爾也會出現一些小摩擦小誤會，這時，你會怎樣向他傾訴，去表達你對他的歉意，請同學來說一說？
新知導入
我們都是用平常說話的方式來表達歉意的。
今天老師要教大家一種特殊的道歉方式——用歌聲去表達，你們想聽一聽嗎
新知導入
歌曲
《原諒我》
新知講解
聆聽歌曲：
1.感受歌曲的情緒是怎樣的？
2.旋律有什么特點？
新知講解
通過聆聽：
你能想象到怎樣的畫面？
新知講解
明快的旋律表達了一個孩子對以往的過錯，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。
通過聆聽判斷這首歌曲的節奏是幾幾拍？
新知講解
這是一首3/4拍的美國兒童歌曲
你們知道3/4拍的強弱規律嗎？
新知講解
3/4拍的強弱規律：強、弱、弱
聆聽音樂邊打節奏
新知講解
歌曲曲調短小精悍，歌詞簡練，
下面帶著節奏朗誦歌詞
新知講解
我們知道歌曲由幾個樂句組成？
新知講解
歌曲由四個樂句構成一段體結構，每個樂句都以弱起進入，采用了附點基本節奏，只是在最后一個樂句稍作變化。
新知講解
歌曲的第一、二、三樂句的句首運用了相同的音調，樸實的語言“原諒，承認，以往的一點錯”，真實地表達了孩子認錯時的那種誠懇的神情。
下面們學唱第一樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面們學唱第一樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，
請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
第三樂句在句尾作了音程大跳，把懇求原諒的迫切心情推向高潮，
下面們學唱第三樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，
請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
緊接著歌曲以平穩的節奏及音調進入第四樂句，表現了孩子改正缺點、承認過錯以后舒暢快活的心情。下面跟琴演唱第四樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，
請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面整體演唱
新知講解
跟音頻演唱
下面我們邊演唱歌曲邊做聲勢動作表現歌曲
課堂展示
下面我們邊演唱歌曲邊做聲勢動作表現歌曲
課堂拓展
下面欣賞一下視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你有什么感受？
課堂總結
《原諒我》
1=C 3/4 美國民歌

同學們，
再見！
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版三年級上冊第3課《好伙伴》第3課時《原諒我》。
【教材分析】
《原諒我》是人音版三年級上冊第3課《好伙伴》第3課時唱歌課，這是一首3/4拍的美國兒童歌曲，曲調短小精悍，歌詞簡練，明快的旋律表達了一個孩子對以往的過錯，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。歌曲由四個樂句構成一段體結構，每個樂句都以弱起進入，采用了附點基本節奏，只是在最后一個樂句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂句的句首運用了相同的音調，樸實的語言 “原諒，承認，以往的一點錯”，真實地表達了孩子認錯時的那種誠懇的神情。第三樂句在句尾作了音程大跳，把懇求原諒的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩的節奏及音調進入第四樂句，表現了孩子改正缺點、承認過錯以后舒暢快活的心情。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發現自己的價值，產生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲三拍子的特點和旋律優美的情感。
(二)藝術表現
能準確、流暢地的聲音有感情地演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂創新性的表現歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，培養學生互相信任互助互愛的精神。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能準確、流暢地的聲音有感情地演唱歌曲
(二)教學難點:
1.能用肢體語言和器樂創新性的表現歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，朋友之間偶爾也會出現一些小摩擦小誤會，這時，你會怎樣向他傾訴，去表達你對他的歉意，請同學來說一說？
預設：回答問題
教師：我們都是用平常說話的方式來表達歉意的，今天老師要教大家一種特殊的道歉方式——用歌聲去表達，你們想聽一聽嗎
預設：回答問題
教師：今天就帶大家學習一首歌曲——《原諒我》。書寫板書（《原諒我》）。
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲感受歌曲的情緒是怎樣的？旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽，你能想象到怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：明快的旋律表達了一個孩子對以往的過錯，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。
通過聆聽判斷這首歌曲的節奏是幾幾拍？
預設：回答問題
教師：這是一首3/4拍的美國兒童歌曲，你們知道3/4拍的強弱規律嗎？
預設：回答問題
教師：3/4拍的強弱規律：強弱弱，下面我們聆聽音樂邊打節奏
預設：打節奏
教師：歌曲曲調短小精悍，歌詞簡練，下面帶著節奏朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：通過學習，我們知道歌曲由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：歌曲由四個樂句構成一段體結構，每個樂句都以弱起進入，采用了附點基本節奏，只是在最后一個樂句稍作變化。
（二）走進音樂，學唱歌曲
教師：歌曲的第一、二、三樂句的句首運用了相同的音調，樸實的語言 “原諒，承認，以往的一點錯”，真實地表達了孩子認錯時的那種誠懇的神情。下面們學唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面們學唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：第三樂句在句尾作了音程大跳，把懇求原諒的迫切心情推向高潮，
下面們學唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：緊接著歌曲以平穩的節奏及音調進入第四樂句，表現了孩子改正缺點、承認過錯以后舒暢快活的心情。下面跟琴演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面整體演唱
預設：演唱
教師：跟音頻演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們邊演唱歌曲邊做聲勢動作表現歌曲
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師:下面欣賞一下視頻
預設：欣賞
教師：欣賞完視頻你有什么感受？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，培養學生互相信任互助互愛的精神。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《原諒我》
1=C 3/4 美國民歌
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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