資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版三年級上冊第3課《好伙伴》第1課時《同伴進(jìn)行曲》。
【教材分析】
《同伴進(jìn)行曲》是人音版三年級上冊第2課《草原》第1課時欣賞曲目，這是一首用管樂器 （包括銅管樂器、木管樂器及打擊樂器）演奏的進(jìn)行曲。作者泰克早年曾在軍隊中供職，在此期間創(chuàng)作了本曲，但他們的樂隊隊長并不欣賞此曲，而且還加以嘲諷。后來，泰克廉價將其賣給了出版商，結(jié)果演出后卻受到人們極大的歡迎，作者由此一舉成名。樂曲的曲名系以后所加，用以表示對舊時軍樂隊中同伴們給予他的關(guān)心和幫助的感激。
【學(xué)情分析】
三年級的學(xué)生是自信心建立的重要階段，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)鼓勵發(fā)揮學(xué)生對于音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去感受和理解音樂，通過音樂來提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和熱愛。同時，這個階段的學(xué)生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學(xué)中及時管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對待學(xué)生要有耐心，主動引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
初步了解與感受進(jìn)行曲這種音樂體裁的風(fēng)格和特點。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
聽辨樂曲的相同樂段，體會三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和器樂創(chuàng)意性的去表現(xiàn)音樂
（四）文化理解
通過欣賞樂曲提高學(xué)生的音樂認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體會同伴之間珍貴的友誼。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、聽辨樂曲的相同樂段，體會三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
(二)教學(xué)難點:
1、能用肢體語言和器樂創(chuàng)意性的去表現(xiàn)音樂
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們有好朋友嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你們相處的怎么樣？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首作品就表現(xiàn)了同伴之間的故事，它的名字叫作《同伴進(jìn)行曲》（書寫板書《同伴進(jìn)行曲》）
【設(shè)計意圖：通過聆聽與提問的方式，讓學(xué)生初步感知樂曲的意境，為后面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂聽聽作品的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：音樂描繪了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你能聽出該作品是用什么樂器演奏的嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這是一首用管樂器吹奏樂器 （包括銅管樂器、木管樂器及打擊樂器）演奏的進(jìn)行曲。
（二）走進(jìn)音樂，分段欣賞
教師：樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。聆聽第一樂段主題并隨音樂哼唱，判斷這段音樂表達(dá)了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛？音樂主要運用了什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：在4小節(jié)引子之后，由高音樂器奏出了剛健、有力的進(jìn)行曲主題：主題旋律的后半部分出現(xiàn)了多次大跳。音樂顯得更為明朗、活潑：當(dāng)主題反復(fù)一遍時，一個柔美如歌的對位旋律與節(jié)奏短促的主題旋律相伴進(jìn)行，仿佛兩個性格迥異的好友攜手同行：而后主題又作了一次變化重復(fù)，下面我們邊聽音樂邊打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏表現(xiàn)音樂
教師：聆聽第二樂段的主題。判斷這段音樂與第一段音樂比較有什么
不同？給你什么感覺？聽到這段音樂你想象到了怎樣的情景？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：樂曲進(jìn)入中部，中低音樂器奏出平靜溫和的旋律，音調(diào)上下回旋，好像是對昔日好友的深情懷念。下面我們哼唱主題音樂
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：聆聽第三樂段，判斷這段音樂你們熟悉嗎？旋律有什么特點？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：教師隨著第一部分的主題再次出現(xiàn)，樂曲在熱情洋溢的氣氛中結(jié)束。下面邊聽音樂邊做聲勢動作
預(yù)設(shè)：做聲勢動作
教師：接下來我們整體欣賞
預(yù)設(shè)：整體表現(xiàn)
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺表演
預(yù)設(shè)：上臺
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師:下面我們欣賞一下視頻
預(yù)設(shè):欣賞視頻
教師:看了視頻說說你的感受
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：總結(jié)
【設(shè)計意圖：通過欣賞樂曲提高學(xué)生的音樂認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體會同伴之間珍貴的友誼。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《同伴進(jìn)行曲》
吹奏樂器
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共24張PPT)
第3課
好伙伴
目錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
（四）文化理解
通過欣賞樂曲提高學(xué)生的音樂認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體會同伴之間珍貴的友誼。
(一)審美感知
初步了解與感受進(jìn)行曲這種音樂體裁的風(fēng)格和特點。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
聽辨樂曲的相同樂段，體會三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和器樂創(chuàng)意性的去表現(xiàn)音樂
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們有好朋友嗎？
新知導(dǎo)入
你們相處的怎么樣？
新知導(dǎo)入
作品
《同伴進(jìn)行曲》
新知講解
聆聽音樂:
1.聽聽作品的情緒是怎樣的？
2.速度是怎樣的？
新知講解
音樂描繪了怎樣的畫面？
新知講解
1.你能聽出該作品是用什么
2.樂器演奏的嗎？
新知講解
這是一首用管樂器吹奏樂器
（包括銅管樂器、木管樂器及打擊樂器）
演奏的進(jìn)行曲。
新知講解
樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。
聆聽第一樂段主題并隨音樂哼唱。
1.判斷這段音樂表達(dá)了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛？
2.音樂主要運用了什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛？
新知講解
在4小節(jié)引子之后，由高音樂器奏出了剛健、有力的進(jìn)行曲主題：主題旋律的后半部分出現(xiàn)了多次大跳。音樂顯得更為明朗、活潑：當(dāng)主題反復(fù)一遍時，一個柔美如歌的對位旋律與節(jié)奏短促的主題旋律相伴進(jìn)行，仿佛兩個性格迥異的好友攜手同行：而后主題又作了一次變化重復(fù)，
下面我們邊聽音樂邊打節(jié)奏
新知講解
聆聽第二樂段的主題。
1.判斷這段音樂與第一段音樂比較有什么不同？
2.給你什么感覺？
3.聽到這段音樂你想象到了怎樣的情景？
新知講解
樂曲進(jìn)入中部，中低音樂器奏出平靜溫和的旋律，音調(diào)上下回旋，好像是對昔日好友的深情懷念。
下面我們哼唱主題音樂
新知講解
聆聽第三樂段：
1.判斷這段音樂你們熟悉嗎？
2.旋律有什么特點？
新知講解
教師隨著第一部分的主題再次出現(xiàn)，樂曲在熱情洋溢的氣氛中結(jié)束。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
新知講解
接下來我們整體欣賞
課堂展示
下面我們找?guī)孜?br/>同學(xué)上臺表演
課堂拓展
下面我們欣賞一下視頻
課堂拓展
看了視頻說說你的感受？
課堂總結(jié)
《同伴進(jìn)行曲》
吹奏樂器
感謝您的聆聽!
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!

展開更多......

收起↑