資源簡介

(共30張PPT)
第1課
童年
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
（四）文化理解
通過學唱歌曲培養學生欣賞音樂、感受音樂的美，培養學生熱愛學生，熱愛生活的情感。
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲的抒情、活潑的音樂情緒
(二)藝術表現
能用抒情、活潑的情感演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂簡單的表演唱歌曲。
新知導入
同學們:
你們是在誰的陪伴下長大的？
新知導入
你們見過爺爺奶奶、外婆外公是怎樣照看嬰兒的嗎？
新知導入
歌曲
《搖啊搖》
新知講解
再次聆聽歌曲:
歌曲帶給你怎樣的感受呢？
新知講解
通過聆聽，你想象到了怎樣的畫面？
新知講解
歌曲的節拍是幾幾拍？
新知講解
《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區的民間童謠。是6/8拍，D宮調式。歌曲的末句采用了換尾重復，使歌曲前后呼應，旋律趨于平靜，表現了寶生沉浸在甜美的睡夢之中。
你們知道6/8拍的強弱規律嗎？
新知講解
6/8拍的強弱規律是：強、弱、弱、次強、弱、弱.
下面邊聽音樂邊打節奏
新知講解
全曲平穩優美，有韻律感和動感，詞曲結合朗朗上口?！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”，歌詞用上海方言，非?？谡Z化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時的語言和歌唱，具有搖籃曲的特點。
下面朗讀歌詞
新知講解
通過朗讀我們知道歌曲由幾個樂句組成？
新知講解
歌曲由3個樂句組成，第一樂句前兩小節旋律相同，音調的起伏富有小船蕩漾或搖籃輕搖的情境。第3小節的四度跳進在情緒上出現了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。
下面跟琴演唱第一樂句簡譜
新知講解
注意同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
下面填詞演唱
新知講解
第二樂句運用了五度和七度的音程大跳，在節奏上與前后兩個樂句略有變化，展現了寶寶和外婆之間的親熱情景。
下面跟琴演唱第二樂句簡譜
新知講解
下面填詞演唱
新知講解
下面跟琴演唱第三樂句簡譜
新知講解
注意同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
下面填詞演唱
新知講解
整首曲子演唱
新知講解
處理演唱中出現的節奏、音準、情緒等方面出現的問題
課堂展示
下面我們為歌曲加入模擬劃船的動作
課堂拓展
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你有什么感受？
課堂總結
《搖啊搖》
1=D 6/8 中速
6/8拍的強弱規律是：強、弱、弱、次強、弱、弱
謝謝觀看
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版三年級上冊第1課《童年》第2課時《搖啊搖》
【教材分析】
《搖啊搖》是人音版三年級上冊第1課《童年》第2課時唱歌課。歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區的民間童謠。是6/8拍，D宮調式。全曲平穩優美，有韻律感和動感，詞曲結合朗朗上口。“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”，歌詞用上海方言，非?？谡Z化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時的語言和歌唱，具有搖籃曲的特點。第一樂句前兩小節旋律相同，音調的起伏富有小船蕩漾或搖籃輕搖的情境。第3小節的四度跳進在情緒上出現了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句運用了五度和七度的音程大跳，在節奏上與前后兩個樂句略有變化，展現了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復，使歌曲前后呼應，旋律趨于平靜，表現了寶生沉浸在甜美的睡夢之中。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發現自己的價值，產生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲的抒情、活潑的音樂情緒
(二)藝術表現
能用抒情、活潑的情感演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲培養學生欣賞音樂、感受音樂的美，培養學生熱愛學生，熱愛生活的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用抒情、活潑的情感演唱歌曲。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和器樂簡單的表演唱歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，你們是在誰的陪伴下長大的？
預設：回答問題
教師：你們見過爺爺奶奶、外婆外公是怎樣照看嬰兒的嗎？
預設：回答問題
教師：嬰兒就像生活在幸福的搖籃里一樣，今天我們學習的歌曲，它的名字叫作《搖啊搖》（書寫板書《搖啊搖》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：下面我們再次聆聽歌曲，歌曲帶給你怎樣的感受呢？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：通過聆聽，你想象到了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲的節拍是幾幾拍？
預設：回答問題
教師：《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區的民間童謠。是6/8拍，D宮調式。歌曲的末句采用了換尾重復，使歌曲前后呼應，旋律趨于平靜，表現了寶生沉浸在甜美的睡夢之中。你們知道6/8拍的強弱規律嗎？
預設：回答問題
教師：6/8拍的強弱規律是：強、弱、弱、次強、弱、弱，下面邊聽音樂邊打節奏
預設：打節奏
教師：全曲平穩優美，有韻律感和動感，詞曲結合朗朗上口?！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”，歌詞用上海方言，非?？谡Z化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時的語言和歌唱，具有搖籃曲的特點。下面朗讀歌詞
預設：朗讀
教師：通過朗我們知道歌曲由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：歌曲由3個樂句組成，第一樂句前兩小節旋律相同，音調的起伏富有小船蕩漾或搖籃輕搖的情境。第3小節的四度跳進在情緒上出現了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。下面跟琴演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：第二樂句運用了五度和七度的音程大跳，在節奏上與前后兩個樂句略有變化，展現了寶寶和外婆之間的親熱情景。下面跟琴演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：整首曲子演唱
預設：演唱
教師：處理演唱中出現的節奏、音準、情緒等方面出現的問題
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們為歌曲加入模擬劃船的動作
預設：表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你有什么感受？
預設：討論并回答
【設計意圖：引導學生加深對音樂知識尤其是音高的的認知，并激發學生對于音樂的熱愛和興趣】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《搖啊搖》
1=D 6/8 中速
6/8拍的強弱規律是：強、弱、弱、次強、弱、弱
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑