資源簡介

(共24張PPT)
第1課
童年
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
（四）文化理解
通過學唱歌曲培養學生欣賞音樂、感受音樂的興趣和能力，激發學生學習音樂的動力，拓展學生的音樂視野。培養學生熱愛生活，熱愛學習的思想情操。
(一)審美感知
通過欣賞作品感受樂曲的演唱形式特點和旋律活潑的音樂情緒
(二)藝術表現
用輕快明朗的聲音以及歡快的情緒歌唱
(三)創意實踐
能用肢體語言或者器樂表現作品
新知導入
同學們:
你們發現了我們身邊的環境發生了哪些變化？
新知導入
我們生活發生了翻天覆地的變化，生活質量提高了，生活水平提高了，生活變幸福了，你們幸福嗎？
新知導入
作品
《我們多么幸福》
新知講解
聆聽作品:
1.作品帶給你怎樣的感受呢？
2.作品的情緒和速度是怎樣的？
新知講解
通過聆聽判斷這首作的演唱形式是怎樣的？
新知講解
通過欣賞你想象到了怎樣的畫面？
新知講解
《我們多么幸福》是一首合唱曲目，這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們為了祖國的明天而努力學習的決心及遠大理想.
你們知道什么是合唱嗎？
新知講解
合唱（chorus）指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統一與協調，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。
下面再次聆聽作品，判斷作品由幾個部分組成？
新知講解
歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。
下面聆聽第一段:
1.判斷這段音樂有什么特點
2.速度有什么特點？
3.音區有什么特點？
4.表現了怎樣的畫面？
新知講解
主歌旋律常作跳進，“X X -”節奏多次出現，增強了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態躍然于歌聲之中。
下面我們利用“X X -”節奏為樂曲伴奏
新知講解
下面聆聽第二段:
1.判斷這段音樂有什么特點
2.表現了怎樣的畫面？
3.聽聽第二部分和第一部分的演唱形式有什么不同？
新知講解
副歌為二部合唱，旋律以級進為主，優美流暢。“哈哈”的旋律進行方法使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。
下面邊聽音樂邊哼唱
新知講解
整體欣賞
課堂展示
下面我們上臺表演，第一部分利用節奏型伴奏，第二部分哼唱
課堂拓展
鄭律成(1918-1976)生于朝鮮南部，自幼離愛唱歌。當時朝鮮處于日本侵略者統治之下，1933年隨親人來中國參加朝鮮革命組織，同時堅持學習音樂。擾日戰爭爆發后在上海務加擾日宜傳活動，1937年到延安學習、工作。1950年人中國國籍。作有三百多首不同類型的作品，其中歌曲《延安頌》《八路軍進行曲》(即《中國人民解放軍軍歌》)等均是知名之作。
課堂拓展
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你有什么感受？
課堂總結
《我們多么幸福》
合唱
鄭律成
謝謝觀看
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版三年級上冊第1課《童年》第4課時《我們多么幸福》
【教材分析】
《我們多么幸福》是人音版三年級上冊第1課《童年》第4課時欣賞課。合唱曲《我們多么幸福》這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們為了祖國的明天而努力學習的決心及遠大理想。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，在教學中教師應當鼓勵發揮學生對于音樂的興趣，引導學生去感受和理解音樂，通過音樂來提升學生的音樂素養和熱愛。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞作品感受樂曲的演唱形式特點和旋律活潑的音樂情緒
(二)藝術表現
用輕快明朗的聲音以及歡快的情緒歌唱
(三)創意實踐
能用肢體語言或者器樂表現作品
（四）文化理解
通過學唱歌曲培養學生欣賞音樂、感受音樂的興趣和能力，激發學生學習音樂的動力，拓展學生的音樂視野。培養學生熱愛生活，熱愛學習的思想情操。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、用輕快明朗的聲音以及歡快的情緒歌唱
(二)教學難點:
1、能用肢體語言或者器樂表現作品
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，你們發現了我們身邊的環境發生了哪些變化？
預設：討論并回答問題
教師：我們生活發生了翻天覆地的變化，生活質量提高了，生活水平提高了，生活變幸福了，你們幸福嗎？
預設：回答問題
教師：今天我們欣賞的作品，它的名字叫作《我們多么幸福》（書寫板書《我們多么幸福》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：聆聽作品，作品帶給你怎樣的感受呢？作品的情緒和速度是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽判斷這首作的演唱形式是怎樣的？
預設：回答問題
教師：通過欣賞你想象到了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《我們多么幸福》是一首合唱曲目，這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們為了祖國的明天而努力學習的決心及遠大理想，你們知道什么是合唱嗎？
預設：回答問題
教師：合唱（chorus）指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統一與協調，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。
下面再次聆聽作品，判斷作品由幾個部分組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。
下面聆聽第一段，判斷這段音樂有什么特點 速度有什么特點？音區有什么特點？表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：主歌旋律常作跳進，“X X -”節奏多次出現，增強了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態躍然于歌聲之中。下面我們利用“X X -”節奏為樂曲伴奏
預設：表現音樂
教師：下面聆聽第二段，判斷這段音樂有什么特點 表現了怎樣的畫面？聽聽第二部分和第一部分的演唱形式有什么不同？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：副歌為二部合唱，旋律以級進為主，優美流暢。“哈哈”的旋律進行方法使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。下面邊聽音樂邊哼唱
預設：哼唱
教師：整體欣賞
預設：整體欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們上臺表演，第一部分利用節奏型伴奏，第二部分哼唱
預設：上臺表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們了解一下作曲家：
鄭律成(1918-1976)生于朝鮮南部，自幼離愛唱歌。當時朝鮮處于日本侵略者統治之下，1933年隨親人來中國參加朝鮮革命組織，同時堅持學習音樂。擾日戰爭爆發后在上海務加擾日宜傳活動，1937年到延安學習、工作。1950年人中國國籍。作有三百多首不同類型的作品，其中歌曲《延安頌》《八路軍進行曲》(即《中國人民解放軍軍歌》)等均是知名之作。
下面我們欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你有什么感受？
預設：討論并回答
【設計意圖：通過學唱歌曲培養學生欣賞音樂、感受音樂的興趣和能力，激發學生學習音樂的動力，拓展學生的音樂視野。培養學生熱愛生活，熱愛學習的思想情操。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《我們多么幸福》
合唱 鄭律成
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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