資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版二年級上冊第4課《咯咯噠》第2課時《我的小雞》
【教材分析】
《我的小雞》是人音版二年級上冊第4課《咯咯噠》第2課時欣賞課。《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。
這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。歌中小雞“吱吱”的叫聲和音樂的旋律自然地結(jié)合在一起，惟妙惟肖地刻畫出一只只小雞惹人喜愛的畫面。歌中各種力度記號的安排恰到好處，合唱、獨唱巧妙地交替運用，不僅從一個側(cè)面為兒童展現(xiàn)出阿塞拜疆的人情風(fēng)貌，同時也盡情抒發(fā)了他們對自己飼養(yǎng)的小雞的愛惜之情。
【學(xué)情分析】
二年級的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對待學(xué)生要有耐心，主動引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用活潑歡快的情緒哼唱主題音樂。
(三)創(chuàng)意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表現(xiàn)歌曲
（四）文化理解
通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛護動物和積極樂觀的生活態(tài)度。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、能用活潑歡快的情緒哼唱主題音樂。
(二)教學(xué)難點:
1、能用簡單的肢體動作和樂器去表現(xiàn)歌曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們,觀察圖片說說這是什么場景？（展示老鷹捉小雞）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你們知道母雞是怎樣保護小雞的嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們學(xué)習(xí)的這首作品，它的名字《我的小雞》，書寫板書《我的小雞》。（播放歌曲）
【設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽音樂，你聽到了什么？發(fā)生了什么事情 情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲中表現(xiàn)了那些小雞的可愛之處？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。歌中小雞“吱吱”的叫聲和音樂的旋律自然地結(jié)合在一起，惟妙惟肖地刻畫出一只只小雞惹人喜愛的畫面。歌中各種力度記號的安排恰到好處，合唱、獨唱巧妙地交替運用，不僅從一個側(cè)面為兒童展現(xiàn)出阿塞拜疆的人情風(fēng)貌，同時也盡情抒發(fā)了他們對自己飼養(yǎng)的小雞的愛惜之情。
下面聆聽音樂，邊聽音樂邊哼唱第一樂段
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面聆聽音樂，邊聽音樂邊哼唱第二樂段
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面聆聽音樂，邊聽音樂邊哼唱第三樂段
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面聆聽音樂，邊聽用樂器手鼓和三角鐵為樂曲伴奏
預(yù)設(shè)：為樂曲伴奏
教師：下面我們模擬小雞走路的樣子
預(yù)設(shè)：模擬
教師：下面我們完整的欣賞
預(yù)設(shè)：欣賞
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面上臺用樂器+哼唱的方式表現(xiàn)音樂
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學(xué)們欣賞視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛護鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《我的小雞》
合唱
阿塞拜疆兒歌
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
第4課
咯咯噠
目
錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用活潑歡快的情緒哼唱主題音樂。
(一)審美感知
感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點。
(三)創(chuàng)意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表現(xiàn)歌曲
（四）文化理解
通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛護動物和積極樂觀的生活態(tài)度。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們:
觀察圖片說說這是什么場景？
新知導(dǎo)入
你們知道母雞是怎樣保護小雞的嗎？
新知導(dǎo)入
作品
《我的小雞》
新知講解
聆聽音樂:
1.你聽到了什么？
2.發(fā)生了什么事情
3.情緒是怎樣的？
新知講解
歌曲中表現(xiàn)了那些小雞的可愛之處？
新知講解
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。
這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。
歌中小雞“吱吱”的叫聲和音樂的旋律自然地結(jié)合在一起，惟妙惟肖地刻畫出一只只小雞惹人喜愛的畫面。
歌中各種力度記號的安排恰到好處，合唱、獨唱巧妙地交替運用，不僅從一個側(cè)面為兒童展現(xiàn)出阿塞拜疆的人情風(fēng)貌，同時也盡情抒發(fā)了他們對自己飼養(yǎng)的小雞的愛惜之情。
新知講解
聆聽音樂:
邊聽音樂邊哼唱第一樂段
新知講解
下面聆聽音樂，邊聽音樂邊哼唱第二樂段
新知講解
下面聆聽音樂，邊聽音樂邊哼唱第三樂段
新知講解
下面聆聽音樂
邊聽用樂器手鼓和三角鐵為樂曲伴奏
新知講解
下面我們模擬小雞走路的樣子
新知講解
下面我們完整的欣賞
課堂展示
下面上臺用樂器+哼唱的方式表現(xiàn)音樂
課堂拓展
下面請同學(xué)們欣賞視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結(jié)
《我的小雞》
合唱
阿塞拜疆兒歌
謝謝觀看
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!

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