資源簡介

(共33張PPT)
第2課
幸福的歌
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生對音樂的興趣，愛好相互合作的精神，激發學生熱愛民族音樂。
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受彝族文化特點和歌曲旋律快樂、活潑的情緒
(二)藝術表現
能用愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
運用用拍手、跺腳等即興動作來表現節奏，并學習用打擊樂器為歌曲伴奏。
新知導入
同學們，你們知道自己是什么民族嗎？
在中國，什么民族人口最多啊？
你們了解哪些少數民族呢？
歌曲
《彝家娃娃真幸福》
新知講解
聆聽歌曲
感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的？
通過聆聽歌曲
判斷歌曲表現了怎樣的畫面？
歌曲的速度是怎樣的？
《彝家娃娃真幸福》是一首根據彝族民歌音調創作的兒童歌曲，作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節中狂歡歌舞這一生活側面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景。
歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用等明快活潑、具有舞蹈性的節奏型貫穿始終。
下面請同學們朗誦一下歌詞
歌詞有什么特點？
歌曲中“阿里里”這一彝家韻味的襯詞的運用，極富民族色彩，歌曲為2/4拍，五聲ｄ羽調式，一段體結構。
下面請同學們跟著鋼琴學唱一下簡譜，我們先學唱第一句
填詞演唱
下面請同學們跟著鋼琴學唱第二句
注意節奏的演唱，請再次跟琴演唱
填詞演唱
下面請同學們跟著鋼琴學唱第三句
注意節奏的演唱，請再次跟琴演唱
填詞演唱
下面請同學們跟著鋼琴學唱第四句
注意節奏和音準的演唱
請再次跟琴演唱
填詞演唱
下面跟音頻演唱
下面我們邊唱邊律動
課堂展示
下面我們請同學們跟老師利用樂器+聲勢動作表現歌曲
課堂拓展
下面我們通過視頻感受一下彝族文化
同學們有什么感受？
課堂總結
《彝家娃娃真幸福》
1=bE 2/4
中速 歡快地

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課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級上冊第2課《幸福的歌》第1課時《彝家娃娃真幸福》
【教材分析】
《彝家娃娃真幸福》是人音版二年級上冊第2課《幸福的歌》第1課時唱歌課。《彝家娃娃真幸福》是一首根據彝族民歌音調創作的兒童歌曲，作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節中狂歡歌舞這一生活側面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為2/4拍，五聲ｄ羽調式，一段體結構。 歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用等明快活潑、具有舞蹈性的節奏型貫穿始終。歌曲中“阿里里”這一彝家韻味的襯詞的運用，極富民族色彩，生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受彝族文化特點和歌曲旋律快樂、活潑的情緒
(二)藝術表現
能用愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
運用用拍手、跺腳等即興動作來表現節奏，并學習用打擊樂器為歌曲伴奏。
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生對音樂的興趣，愛好相互合作的精神，激發學生熱愛民族音樂。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲
(二)教學難點:
1、運用用拍手、跺腳等即興動作來表現節奏，并學習用打擊樂器為歌曲伴奏。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們知道自己是什么民族嗎？
預設：回答問題
教師：在中國，什么民族人口最多啊？
預設：回答問題
教師：你們知道哪些少數民族呢？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲就是來自于彝族，這首歌曲的名字叫作《彝家娃娃真幸福》。書寫板書《彝家娃娃真幸福》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：聆聽歌曲，感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放歌曲）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽歌曲判斷歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？（播放歌曲）
預設：中速、歡快的
教師：《彝家娃娃真幸福》是一首根據彝族民歌音調創作的兒童歌曲，作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節中狂歡歌舞這一生活側面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景。
歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用等明快活潑、具有舞蹈性的節奏型貫穿始終。下面請同學們朗誦一下歌詞
預設：朗誦
教師：歌詞有什么特點？
預設：回答問題
教師：歌曲中“阿里里”這一彝家韻味的襯詞的運用，極富民族色彩，歌曲為2/4拍，五聲ｄ羽調式，一段體結構。下面請同學們跟著鋼琴學唱一下簡譜，我們先學唱第一句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第二句
預設：跟琴學唱
教師：注意節奏的演唱，請再次跟琴演唱
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第三句
預設：跟琴學唱
教師：注意節奏的演唱，請再次跟琴演唱
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第四句
預設：跟琴學唱
教師：注意節奏和音準的演唱，請再次跟琴演唱
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預設：演唱
教師：下面我們邊唱邊律動
預設：表演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們，下面我們請同學們跟老師利用樂器+聲勢動作表現歌曲
預設：表現歌曲
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們通過視頻感受一下彝族文化
預設：欣賞視頻
教師：同學們有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：通過學唱歌培養學生對音樂的興趣，愛好相互合作的精神，激發學生熱愛民族音樂。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《彝家娃娃真幸福》
1=bE 2/4 中速 歡快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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