資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級上冊第3課《音樂會》第1課時《快樂的音樂會》
【教材分析】
《快樂的音樂會》是人音版二年級上冊第3課《音樂會》第1課時唱歌課。《快樂的音樂會》是由馬華作詞、潘振聲作曲的一首民歌風的兒童歌曲。
歌曲為2/4拍，六聲徵調式，一段體分節歌。潘振聲是我國知名的兒童歌曲作曲家，他深知兒童的心理。這首歌詞曲結合緊密，級進、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風趣的道白的加入使歌曲略有停頓，引出第三句———轉句，一個小小的低回，噢，原來是吸引了小動物“聽眾”跟著高興的蹦跳，音樂會也因此獲得了成功。旋律干凈利落地結束在徵音上。歌曲活潑歡快，耐人回味。是一首讓學生喜愛的兒童歌曲。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲歡快喜悅的情緒
(二)藝術表現
能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表現歌曲
（四）文化理解
通過學習民族音樂激發學生學習音樂的興趣，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作和樂器去表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,你們聽過音樂會嗎？
預設：回答問題
教師：你們知道參加音樂會需要注意什么嗎
預設：回答問題
教師：今天老師帶你們去聽音樂會，好不好？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲，它的名字《快樂的音樂會》，書寫板書《快樂的音樂會》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：表現了怎樣的場景？
預設：回答問題
教師：《快樂的音樂會》是由馬華作詞、潘振聲作曲的一首民歌風的兒童歌曲。這首歌詞曲結合緊密，下面帶節奏朗誦歌詞
預設：朗誦
教師歌曲為2/4拍，六聲徵調式，一段體分節歌。全曲由五個小樂句組成。下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意空拍節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第五樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們完整的演唱第一段
預設：演唱
教師：下面我們完整的演唱第二段
預設：演唱
教師：下面我們完整的演唱第三段
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：從有聲的音樂到無聲的休止符，豐富學生的音樂感受，培養學生的內心節奏感。通過生動、有趣的音樂活動，進一步培養學生學習音樂的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《快樂的音樂會》
1=F 2/4 喜悅地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共32張PPT)
匯報人：小可愛 時間：XX年XX月
第3課
音樂會
匯報人：小可愛 時間：XX年XX月
目 錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
（四）文化理解
通過學習民族音樂激發學生學習音樂的興趣，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲歡快喜悅的情緒
(二)藝術表現
能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表現歌曲
新知導入
同學們：
你們聽過音樂會嗎？
新知導入
你們知道參加音樂會需要注意什么嗎
新知導入
今天老師帶你們去聽音樂會，好不好？
新知導入
歌曲
《快樂的音樂會》
新知講解
聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
表現了怎樣的場景？
新知講解
《快樂的音樂會》是由馬華作詞、潘振聲作曲的一首民歌風的兒童歌曲。這首歌詞曲結合緊密，
下面帶節奏朗誦歌詞
新知講解
教師歌曲為2/4拍，六聲徵調式，一段體分節歌。全曲由五個小樂句組成。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
注意空拍節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第四樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第五樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們完整的演唱第一段
新知講解
下面我們完整的演唱第二段
新知講解
下面我們完整的演唱第三段
新知講解
下面跟音頻演唱
課堂展示
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
課堂拓展
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
《快樂的音樂會》
1=F 2/4 喜悅地

同學們，再見！
匯報人：小可愛 時間：XX年XX月
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