資源簡介

中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學設(shè)計
【教學內(nèi)容】
人音版二年級上冊第3課《音樂會》第4課時《百鳥朝鳳》
【教材分析】
《百鳥朝鳳》是人音版二年級上冊第3課《音樂會》第4課時欣賞課?！栋嬴B朝鳳》是一首著名的山東民間樂曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律喚起人們對大自然的熱愛，對勞動生活的回憶。樂曲中我們仿佛聽到布谷鳥、鷓鴣、燕子、山喳喳、藍雀、畫眉、百靈、藍臘嘴等鳥兒的叫聲，好像還有公雞的啼鳴，寓意著黑夜的消逝和朝陽升起的生動意境?！栋嬴B朝鳳》的伴奏部分的旋律看似單調(diào)，實際上都起到了貫穿的作用，將各種鳥鳴聲有機地聯(lián)系起來。樂句由后半拍起奏，節(jié)奏比較鮮明，也便于隨時與嗩吶旋律相銜接，而音調(diào)的歡快情緒則加強了樂曲喜氣洋洋的氣氛。全曲的結(jié)尾與起始一樣明快利落，在歡樂的高潮中戛然而止，令人回味不盡
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導(dǎo)學生加強對學生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽感受樂器嗩吶的音色特點及樂曲的趣味性。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地哼唱主題音樂。
(三)創(chuàng)意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表現(xiàn)歌曲
（四）文化理解
通過學習民族音樂，使學生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛護鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地哼唱主題音樂。
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作和樂器去表現(xiàn)歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學們,你們喜歡鳥嗎？你們知道哪些鳥？它們是什么樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：鳥的種類非常多，鳳凰是一種什么樣的鳥？世界上有沒有真正的鳳凰？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們學習的這首作品，它的名字《百鳥朝鳳》，書寫板書《百鳥朝鳳》。（播放歌曲）
【設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學生學習學習的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽音樂，你聽到了什么？它們在什么地方？在干什么？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：你知道哪些鳥會唱歌？你覺得有哪些鳥在唱歌？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這首曲子美不美？美在哪里？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你能猜出這首曲子是用什么樂器演奏的嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《百鳥朝鳳》是一首著名的山東民間樂曲，樂曲以熱情歡快的旋律喚起人們對大自然的熱愛，對勞動生活的回憶。樂曲中我們仿佛聽到布谷鳥、鷓鴣、燕子、山喳喳、藍雀、畫眉、百靈、藍臘嘴等鳥兒的叫聲，好像還有公雞的啼鳴，寓意著黑夜的消逝和朝陽升起的生動意境。樂曲中的聲音是用中國民族樂器嗩吶演奏的，你們見過嗩吶嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面通過圖片欣賞一下
預(yù)設(shè)：欣賞
教師：嗩吶，中國民族吹管樂器，又名喇叭、小嗩吶，又稱海笛。是我國民間應(yīng)用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨—細銅管—音孔—錐型管—擴音器 。你們知道百鳥朝鳳是怎樣來的嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：很久很久以前，鳳凰只是一只很不起眼的小鳥，羽毛也很平常，絲毫不象傳說中的那般光彩奪目。但它有一個優(yōu)點：它很勤勞，不像別的鳥那樣吃飽了就知道玩，而是從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來，收藏在洞里。 可別小看了這種貯藏食物的行為，到了一定的時候，他可發(fā)揮大用處了！果然，有一年，森林大旱。鳥兒們覓不到食物，都餓的頭昏眼花，快支撐不下去了。這時，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關(guān)。旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。以后，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。該作品由兩部分組成，下面聆聽引子和第一部分部分，聽聽這段旋律有什么特點？表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：在樂曲的一開始便設(shè)計了一個呈現(xiàn)百鳥齊鳴意境的引子，具有北方鼓吹樂曲緊湊明快的特點：這一民間氣息十分濃郁的曲調(diào)，有著北方民間音樂粗獷、爽朗的典型風格。此后發(fā)展的旋律流暢而寓于變化，不論是移位、加花的手法，還是改變節(jié)拍的手法，在生動活潑和千變?nèi)f化之中它的每句結(jié)尾長音總是落在調(diào)式主音“ｓｏｌ”上，給人以淳樸而穩(wěn)定的感覺。這段音樂造成了歡樂的氛圍，下面邊聽音樂邊做聲勢動作
預(yù)設(shè)：做聲勢動作
教師：下面聆聽第二部分部分，聽聽這段旋律有什么特點？表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第二大段，由嗩吶模擬各種音樂化了的鳥鳴聲，富有鮮明的藝術(shù)性。所用的各種滑音、吐音、花舌音等，好像鳥兒在對話、爭吵。接著，出現(xiàn)排比的活潑歡快的短小樂句，音樂富有情趣，好像鳥兒在山林中嬉戲。當?shù)诙纬霈F(xiàn)鳥叫段落時，演奏者運用了較為復(fù)雜的、高難度的演奏技巧，
模擬了喧鬧的群鳥爭鳴的景象。音樂速度轉(zhuǎn)快，熱情奔放，當樂隊突然停止之后，嗩吶出人意料地運用花舌音發(fā)出了知了的叫聲，幾乎可以亂真，這也是樂曲中嗩吶模吹蟬鳴最精彩的一段，是運用忽強忽弱的力度變化和循環(huán)呼吸的長音奏法，把夏日蟬鳴表現(xiàn)得分外逼真，有一段似乎知了被捉在手心中發(fā)出陣陣的掙扎之聲。最后知了被放飛，它一聲長鳴，飛向遠方。音樂進入高潮段落，速度加快、音型短小，反復(fù)推進，接著出現(xiàn)嗩吶的華彩樂段。一段段的模擬音調(diào)將樂曲的情緒不斷向前推進。全曲的高潮是在嗩吶吹奏一個最高音時出現(xiàn)的，此音連綿不斷，保持十多秒鐘之久，歡騰的情緒達到頂點。下面邊聽音樂邊模擬嗩吶演奏
預(yù)設(shè)：模擬演奏
教師：下面我們完整的欣賞
預(yù)設(shè)：欣賞
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面上臺第一部分哼唱，第二部分模擬演奏
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質(zhì)，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過學習民族音樂，使學生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛護鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度?！?br/>五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《百鳥朝鳳》
嗩吶
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共27張PPT)
第3課
音樂會
目
錄
Contents
本課目標
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
本課目標
（四）文化理解
通過學習民族音樂，使學生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛護鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。
(一)審美感知
通過聆聽感受樂器嗩吶的音色特點及樂曲的趣味性。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地哼唱主題音樂。
(三)創(chuàng)意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表現(xiàn)歌曲
新知導(dǎo)入
同學們:
1.你們喜歡鳥嗎？
2.你們知道哪些鳥？
3.它們是什么樣的？
新知導(dǎo)入
鳥的種類非常多.
1.鳳凰是一種什么樣的鳥？
2.世界上有沒有真正的鳳凰？
新知導(dǎo)入
作品
《百鳥朝鳳》
新知講解
聆聽音樂:
1.你聽到了什么？
2.它們在什么地方？
3.在干什么？
新知講解
你知道哪些鳥會唱歌？
你覺得有哪些鳥在唱歌？
新知講解
這首曲子美不美？美在哪里？
新知講解
你能猜出這首曲子是用什么樂器演奏的嗎？
新知講解
《百鳥朝鳳》是一首著名的山東民間樂曲。
樂曲以熱情歡快的旋律喚起人們對大自然的熱愛，對勞動生活的回憶。
樂曲中我們仿佛聽到布谷鳥、鷓鴣、燕子、山喳喳、藍雀、畫眉、百靈、藍臘嘴等鳥兒的叫聲，好像還有公雞的啼鳴，寓意著黑夜的消逝和朝陽升起的生動意境。
樂曲中的聲音是用中國民族樂器嗩吶演奏的，你們見過嗩吶嗎？
新知講解
下面通過圖片欣賞一下
新知講解
嗩吶，中國民族吹管樂器，又名喇叭、小嗩吶，又稱海笛。是我國民間應(yīng)用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨—細銅管—音孔—錐型管—擴音器 。
你們知道百鳥朝鳳是怎樣來的嗎？
新知講解
很久很久以前，鳳凰只是一只很不起眼的小鳥，羽毛也很平常，絲毫不象傳說中的那般光彩奪目。但它有一個優(yōu)點：它很勤勞，不像別的鳥那樣吃飽了就知道玩，而是從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來，收藏在洞里?？蓜e小看了這種貯藏食物的行為，到了一定的時候，他可發(fā)揮大用處了！果然，有一年，森林大旱。鳥兒們覓不到食物，都餓的頭昏眼花，快支撐不下去了。這時，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關(guān)。旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。以后，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。
新知講解
該作品由兩部分組成。
下面聆聽引子和第一部分部分：
1.聽聽這段旋律有什么特點？
2.表現(xiàn)了怎樣的畫面？
新知講解
在樂曲的一開始便設(shè)計了一個呈現(xiàn)百鳥齊鳴意境的引子，具有北方鼓吹樂曲緊湊明快的特點：這一民間氣息十分濃郁的曲調(diào)，有著北方民間音樂粗獷、爽朗的典型風格。此后發(fā)展的旋律流暢而寓于變化，不論是移位、加花的手法，還是改變節(jié)拍的手法，在生動活潑和千變?nèi)f化之中它的每句結(jié)尾長音總是落在調(diào)式主音“ｓｏｌ”上，給人以淳樸而穩(wěn)定的感覺。這段音樂造成了歡樂的氛圍。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
新知講解
聆聽第二部分部分
1.聽聽這段旋律有什么特點？
2.表現(xiàn)了怎樣的畫面？
新知講解
第二大段，由嗩吶模擬各種音樂化了的鳥鳴聲，富有鮮明的藝術(shù)性。所用的各種滑音、吐音、花舌音等，好像鳥兒在對話、爭吵。接著，出現(xiàn)排比的活潑歡快的短小樂句，音樂富有情趣，好像鳥兒在山林中嬉戲。當?shù)诙纬霈F(xiàn)鳥叫段落時，演奏者運用了較為復(fù)雜的、高難度的演奏技巧，
新知講解
模擬了喧鬧的群鳥爭鳴的景象。音樂速度轉(zhuǎn)快，熱情奔放，當樂隊突然停止之后，嗩吶出人意料地運用花舌音發(fā)出了知了的叫聲，幾乎可以亂真，這也是樂曲中嗩吶模吹蟬鳴最精彩的一段，是運用忽強忽弱的力度變化和循環(huán)呼吸的長音奏法，把夏日蟬鳴表現(xiàn)得分外逼真，有一段似乎知了被捉在手心中發(fā)出陣陣的掙扎之聲。最后知了被放飛，它一聲長鳴，飛向遠方。音樂進入高潮段落，速度加快、音型短小，反復(fù)推進，接著出現(xiàn)嗩吶的華彩樂段。一段段的模擬音調(diào)將樂曲的情緒不斷向前推進。全曲的高潮是在嗩吶吹奏一個最高音時出現(xiàn)的，此音連綿不斷，保持十多秒鐘之久，歡騰的情緒達到頂點。
下面邊聽音樂邊模擬嗩吶演奏
新知講解
下面我們完整的欣賞
課堂展示
第一部分哼唱
第二部分模擬演奏
課堂拓展
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
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課堂總結(jié)
《百鳥朝鳳》
嗩吶
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