資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版二年級上冊第1課《問聲好》第3課時(shí)《夏天的陽光》
【教材分析】
《夏天的陽光》是人音版二年級上冊第1課《問聲好》第3課時(shí)欣賞課。《夏天的陽光》是一首瑞典民歌，4/4拍,Ｂ大調(diào)。
【學(xué)情分析】
二年級的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。同時(shí)，二年級屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感受歌曲的不同演唱形式和情緒，體會(huì)大自然的美。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
通過欣賞作品能哼唱主題音樂體驗(yàn)音樂的特點(diǎn)
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言或者樂器創(chuàng)新性的表現(xiàn)作品。
（四）文化理解
通過欣賞作品擴(kuò)展學(xué)生的音樂的視野，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1.通過欣賞作品能哼唱主題音樂體驗(yàn)音樂的特點(diǎn)
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1.能用肢體語言或者樂器創(chuàng)新性的表現(xiàn)作品。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：它們分別是什么？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：一年有四個(gè)季節(jié)，分別是春天、夏天、秋天、冬天，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？說說你喜歡的理由？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天老師帶你們走進(jìn)夏天，感受夏天的美。今天老師給你們帶來一首作品，這首作品的名字就叫作《夏天的陽光》（書寫板書《夏天的陽光》）
【設(shè)計(jì)意圖：以問題為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動(dòng)，感受作品
（一）初聽音樂，感受情緒
教師：通過聆聽，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌中唱出了什么？你的心情如何？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你在音樂中想象出什么樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《夏天的陽光》是一首瑞典民歌，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。下面再次聆聽作品聽聽歌曲中出現(xiàn)了哪些演唱形式？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲中出現(xiàn)了領(lǐng)唱和合唱，那你們知道什么是“領(lǐng)唱”？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：領(lǐng)唱是安排在齊唱或合唱的開始部分或中間部分的獨(dú)唱，因該獨(dú)唱具有引領(lǐng)眾人歌唱的作用，故稱"領(lǐng)唱"。
教師：那什么是“合唱”呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：合唱（chorus）指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂演出形式之一。下面再次聆聽歌曲，聽聽歌曲由幾部分組成？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲由兩部分構(gòu)成。
（二）走進(jìn)音樂，分段聆聽
教師：下面聆聽第一部分，聽聽這部分音樂有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分為四樂句，旋律起伏，帶有附點(diǎn)的節(jié)奏，具有一種推動(dòng)力，給人一種奮進(jìn)的感受。下面我們哼唱這段音樂
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面聆聽第二部分，聽聽這部分音樂有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分是第一部分的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。
下面我們用樂器和聲勢動(dòng)作為這段音樂伴奏。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
教師：下面整體聆聽
預(yù)設(shè)：整體聆聽
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)通過哼唱+樂器+聲勢動(dòng)作形式表現(xiàn)音樂
預(yù)設(shè)：上臺(tái)表演
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首作品
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：總結(jié)
【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞作品擴(kuò)展學(xué)生的音樂的視野，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《夏天的陽光》
領(lǐng)唱
合唱
瑞典民歌，4/4拍,Ｂ大調(diào)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共27張PPT)
第1課
問聲好
目錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
（四）文化理解
通過欣賞作品擴(kuò)展學(xué)生的音樂的視野，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。
(一)審美感知
感受歌曲的不同演唱形式和情緒，體會(huì)大自然的美。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
通過欣賞作品能哼唱主題音樂體驗(yàn)音樂的特點(diǎn)
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言或者樂器創(chuàng)新性的表現(xiàn)作品。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？
新知導(dǎo)入
它們分別是什么？
新知導(dǎo)入
一年有四個(gè)季節(jié)，分別是春天、夏天、秋天、冬天
1.你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？
2.說說你喜歡的理由？
新知導(dǎo)入
作品
《夏天的陽光》
新知講解
通過聆聽
感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
1.歌中唱出了什么？
2.你的心情如何？
新知講解
你在音樂中想象出什么樣的畫面？
新知講解
《夏天的陽光》是一首瑞典民歌，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。
下面再次聆聽作品聽聽歌曲中出現(xiàn)了哪些演唱形式？
新知講解
歌曲中出現(xiàn)了領(lǐng)唱和合唱.
那你們知道什么是“領(lǐng)唱”？
新知講解
領(lǐng)唱是安排在齊唱或合唱的開始部分或中間部分的獨(dú)唱，因該獨(dú)唱具有引領(lǐng)眾人歌唱的作用，故稱"領(lǐng)唱"。
那什么是“合唱”呢？
新知講解
合唱（chorus）指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂演出形式之一。
下面再次聆聽歌曲，聽聽歌曲由幾部分組成？
新知講解
歌曲由兩部分構(gòu)成。
新知講解
聆聽第一部分
聽聽這部分音樂有什么特點(diǎn)？
新知講解
第一部分為四樂句，旋律起伏，帶有附點(diǎn)的節(jié)奏，具有一種推動(dòng)力，給人一種奮進(jìn)的感受。
下面我們哼唱這段音樂
新知講解
聆聽第二部分
聽聽這部分音樂有什么特點(diǎn)？
新知講解
第二部分是第一部分的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。
下面我們用樂器和聲勢動(dòng)作為這段音樂伴奏。
新知講解
整體聆聽
課堂展示
下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)通過哼唱+樂器+聲勢動(dòng)作形式表現(xiàn)音樂
課堂拓展
下面我們來欣賞一下這首作品
課堂拓展
看了視頻說說你的感受
課堂總結(jié)
《夏天的陽光》
領(lǐng)唱
合唱
瑞典民歌，4/4拍,Ｂ大調(diào)




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