資源簡(jiǎn)介

課題 1.揭秘食品添加劑
課時(shí) 第 1 課時(shí) 課型 新授 總第 1 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 1、對(duì)食品添加劑的作用、危害等情況有初步了解，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。2、學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)范地確定本組的研究課題。3、學(xué)習(xí)制定初步的課題研究計(jì)劃。4、通過(guò)小組成員間的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)等能力。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)規(guī)范地提出研究課題，并制定初步的課題研究計(jì)劃。學(xué)習(xí)制定初步的課題研究計(jì)劃。
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究課件、課前布置學(xué)生觀察食品包裝袋上的配料信息并調(diào)查常見(jiàn)的食品添加劑
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
一、聯(lián)系生活，引出實(shí)踐主題今天同學(xué)們都帶來(lái)了一份自己喜歡的食品，誰(shuí)給大家介紹一下你喜歡的食品是什么，為什么喜歡？（很甜，很爽口，很松軟）你知道讓食品變得很松軟、很香甜很爽口秘密是什么嗎？師：這是因?yàn)樵谑称防锾砑恿艘恍┨厥獾呐淞希@些配料有一個(gè)統(tǒng)一的科學(xué)名稱一食品添加劑（板書(shū)：食品添加劑）大家找一找食品包裝上的配料表，看看里面有沒(méi)有食品添加劑？誰(shuí)找到了？看來(lái)，絕大多數(shù)的加工食品中，都少不了食品添加劑的身影。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球約有2.5萬(wàn)種食品添加劑，我國(guó)允許使用的食品添加劑有2500多種！（出示文字）食品當(dāng)中為什么要加入食品添加劑，它有什么作用呢？（改變食品品質(zhì)，讓食品變得可口，延長(zhǎng)保質(zhì)期)師：適機(jī)補(bǔ)充：是呀，如果沒(méi)有食品添加劑，這松軟的面包就變成了硬疙瘩，糖塊就沒(méi)這么多香甜的口味，巧克力上就會(huì)長(zhǎng)出惡心的綠毛毛。所以，食品添加劑又被稱為現(xiàn)代食品加工業(yè)的靈魂。但是目前社會(huì)上屢次出現(xiàn)食品安全的問(wèn)題，人們把矛頭對(duì)準(zhǔn)了食品添加劑，誰(shuí)了解這方面的資料？在食品中添加了不該用的東西，給人們的健康造成嚴(yán)重的危害。既然食品添加劑對(duì)身體有危害，我們干脆不吃含有食品添加劑的食品不就行了嗎。事實(shí)上，食品添加劑只要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)用量使用，對(duì)人體是沒(méi)有任何損害的。相反，使用量過(guò)大的話呀，也會(huì)對(duì)人體造成損害。看來(lái)，食品添加劑有時(shí)像天使，給我們帶來(lái)了各種美味：有時(shí)像魔鬼，給我們帶來(lái)了恐怕。它到底是什么樣的，大家想不想了解呀？好，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)我們就圍繞“食品添加劑這一主題展開(kāi)，通過(guò)我們的共同努力揭開(kāi)它的神秘面紗，好不好？二、合作交流，確定研究課題關(guān)于食品添加劑，你最想了解它的哪方面內(nèi)容呢？（食品添加劑的作用、危害、使用方法、非法添加物等)看來(lái)大家各有各的想法。下面，請(qǐng)各小組同學(xué)在組長(zhǎng)在帶領(lǐng)下，選擇合適的調(diào)查方法，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)1.調(diào)查生活中常見(jiàn)的食品添加劑，了解它們的用途。2..選擇合適的調(diào)查方法，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。3.完成調(diào)查記錄表。4.討論：分享自己在調(diào)查研究后對(duì)食品添加劑的新認(rèn)識(shí)。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì) 探秘食品添加劑食品添加劑小調(diào)查
課題 1.揭秘食品添加劑
課時(shí) 第 2 課時(shí) 課型 新授 總第 2 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 1.交流生活中常見(jiàn)的食品里有哪些食品添加劑？2.探究食品添加劑對(duì)食物的影響，并與同伴交流自己的看法。3.在教師的指導(dǎo)下觀察和實(shí)踐兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，了解食品添加劑的用途及特性。4.分享交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的新認(rèn)識(shí)，遇到困難及解決辦法。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 1.探究食品添加劑對(duì)食物的影響，并與同伴交流自己的看法。2.在教師的指導(dǎo)下觀察和實(shí)踐兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，了解食品添加劑的用途及特性。
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究果凍，彩色糖果和糕點(diǎn)的圖片。按1000 : 3的比例準(zhǔn)備煮熟的豆?jié){和食用石膏粉。量杯、兩個(gè)白色盤(pán)子水、食用油、彩虹糖
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
一、觀察與發(fā)現(xiàn)。1.觀察果凍、彩色糖果和糕點(diǎn)的圖片，思考并猜想其中有哪些常見(jiàn)的食品添加劑。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)食品添加劑的種類及特性。二、探究與實(shí)踐通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究食品添加劑對(duì)食物的影響。2.觀察點(diǎn)豆腐演示實(shí)驗(yàn)。分組實(shí)驗(yàn)，探究色素的特性。（1）教師演示“點(diǎn)豆腐”，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（2）在分組操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，觀察現(xiàn)象，探究原因。教師強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格按照食用石膏粉的用法用量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，一般來(lái)說(shuō)，食用石膏粉的用量為豆?jié){量的千分之三。討論討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。分組討論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，大膽猜想與表達(dá)。分享實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中遇到的困難及解決辦法。2.分組展示探究成果三、課堂小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì) 食品添加劑小實(shí)驗(yàn)
課題 1.揭秘食品添加劑
課時(shí) 第 3 課時(shí) 課型 新授 總第 3 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 1.以小組為單位，匯總探究成果，制定辯論賽活動(dòng)方案。2.掌握辯論賽的簡(jiǎn)單程序和規(guī)則。3.參加食品添加劑的利與弊辯論賽，4.學(xué)會(huì)客觀的看待事物，樹(shù)立健康的飲食觀念。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 掌握辯論賽的簡(jiǎn)單程序和規(guī)則。參加食品添加劑的利與弊辯論賽，
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究課前布置學(xué)生以小組為單位匯總探究結(jié)果，辯論賽簡(jiǎn)單程序和規(guī)則的課件
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
一、觀察與發(fā)現(xiàn)1.思考食品添加劑有益還是有害？二、探究與實(shí)踐1.舉辦食品添加劑的利與弊辯論賽。2.制定辯論賽活動(dòng)方案提示學(xué)生制定的活動(dòng)方案要具體、詳細(xì)，具有可行性。3.各方收集支持本方觀點(diǎn)的資料和實(shí)例。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收集資料的途徑，運(yùn)用多種方法收集資料。4.根據(jù)活動(dòng)方案開(kāi)展辯論賽。5.引導(dǎo)學(xué)生交流參加辯論賽的感受。尤其是合作的重要性和交流的方式方法等。6.教師針對(duì)交流活動(dòng)中遇到的問(wèn)題提出改進(jìn)方向提示學(xué)生交流時(shí)要理性，客觀，明確改進(jìn)方向三、課堂總結(jié)學(xué)生談收獲
板書(shū)設(shè)計(jì) 食品添加劑的利與弊
課題 為家鄉(xiāng)特產(chǎn)代言
課時(shí) 第 1 課時(shí) 課型 新授 總第 4 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解調(diào)查、采訪、收集、整理資料的基本方法，結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)調(diào)查了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，進(jìn)一步提高資料收集、篩選與整理的能力。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法收集整理資料，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和匯總，根據(jù)匯總結(jié)果得出結(jié)論。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法收集整理資料，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和匯總，根據(jù)匯總結(jié)果得出結(jié)論。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法收集整理資料，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和匯總，根據(jù)匯總結(jié)果得出結(jié)論。
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的相關(guān)資料。調(diào)查采訪的必備用具。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
一、觀察與發(fā)現(xiàn)，1.分享課前了解的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，通過(guò)觀察圖片發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生就課前所了解的家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生突破食品而提出服裝、工藝品等特產(chǎn)。二、探究與實(shí)踐。1.實(shí)地考察探究家鄉(xiāng)特產(chǎn)的相關(guān)情況，并宣傳其優(yōu)勢(shì)特色。2.選擇感興趣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，通過(guò)多種方式調(diào)查家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并做好記錄。（指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)完成家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查記錄表。掌握問(wèn)卷調(diào)查和采訪的方法與技巧。3.對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分類整理，總結(jié)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)特色并進(jìn)行宣傳。（1）教師適時(shí)給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生阻力，合作完成任務(wù)。特別強(qiáng)調(diào)小組之間，組員之間既要有分工，又要做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。（2）提示學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃要具有可行性三、課堂總結(jié)學(xué)生談收獲
板書(shū)設(shè)計(jì) 為家鄉(xiāng)特產(chǎn)代言尋訪家鄉(xiāng)特產(chǎn)
課題 為家鄉(xiāng)特產(chǎn)代言
課時(shí) 第 2 課時(shí) 課型 新授 總第 5 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合本地特點(diǎn)，改進(jìn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)包裝班內(nèi)交流，開(kāi)闊是眼界，初步獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力。培養(yǎng)創(chuàng)新思維，展現(xiàn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合本地特點(diǎn)，改進(jìn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)包裝結(jié)合本地特點(diǎn)，改進(jìn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)包裝
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝、圖片課件。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
一、觀察與發(fā)現(xiàn)觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝，說(shuō)出自己的感受。二、探究與實(shí)踐1.探究家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝，創(chuàng)意設(shè)計(jì)改進(jìn)方法。2.設(shè)計(jì)小組討論交流家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝有哪些需要改進(jìn)的地方，設(shè)計(jì)改進(jìn)方案。在學(xué)生設(shè)計(jì)之前，教師提出設(shè)計(jì)要求及建議，指導(dǎo)各小組思考包裝的分類及設(shè)計(jì)元素。教師指導(dǎo)各小組思考包裝的分類及設(shè)計(jì)元素。3.踐根據(jù)設(shè)計(jì)的改進(jìn)方案，嘗試改進(jìn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式，從多種角度進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。4.展示展示各組設(shè)計(jì)改進(jìn)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，包裝交流，改進(jìn)方向引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，提出自己的意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自己的活動(dòng)成果，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)注意評(píng)價(jià)方式的多元化。三、總結(jié)談收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì) 家鄉(xiāng)特產(chǎn)變形記
課題 探尋生活中的小竅門(mén)
課時(shí) 第 1 課時(shí) 課型 新授 總第 6 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 1.能夠以小組為單位把前面的多種活動(dòng)方式的收獲采用自己喜歡的方式展示活動(dòng)成果。2.提高學(xué)生合作、探索的能力，能夠把獲得的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。3.使學(xué)生知道生活中有許多的小竅門(mén)，能夠幫助我們輕松解決一些難題，從而也激發(fā)學(xué)生自己發(fā)明出一些小竅門(mén)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 提高學(xué)生主動(dòng)參與研究，獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中探知生活中的小竅門(mén)，并在實(shí)際生活中學(xué)以致用。
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究洗衣粉，牙膏，醋，淘米水，風(fēng)油精，油。有污漬的布料、清潔手套、水及洗衣盆等
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
一、觀察與發(fā)現(xiàn) 1.觀察圖片，思考去除衣服上污漬的辦法。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中衣服上的常見(jiàn)污漬，猜想去除污漬的方法。二、探究與實(shí)踐1.小組合作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究去除衣服上污漬的小竅門(mén)。2.針對(duì)不同污漬挑選適宜的去污材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。提示學(xué)生注意活動(dòng)安全，保持衛(wèi)生。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生記錄使用的去污材料用量、搓洗時(shí)間、用力程度，活動(dòng)中要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)去污過(guò)程中無(wú)字的變化，并做好記錄。三、展開(kāi)活動(dòng)——組織學(xué)生成果展示匯報(bào)出示活動(dòng)要求（課件出示）1.每個(gè)小組拿出前一階段收集整理生活小竅門(mén)的資料，在組內(nèi)交流一下,說(shuō)說(shuō)還有哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決？2.做好匯報(bào)的準(zhǔn)備，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)分工及匯報(bào)形式。3.匯報(bào)時(shí)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)匯報(bào)小組的參與、熟練、形式活動(dòng)表現(xiàn)等情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（自評(píng)與小組互評(píng)相結(jié)合）4.以小組為單位進(jìn)行成果展示5.梳理過(guò)程中的困惑進(jìn)行指導(dǎo)預(yù)設(shè)：學(xué)生的匯報(bào)中可能遇到的困難有：操作不熟練、匯報(bào)語(yǔ)言不流暢、展示效果不理想等對(duì)策：（1）教師針對(duì)學(xué)生遇到的普遍性問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)式指導(dǎo)，滲透在學(xué)生的匯報(bào)中（生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中）：6.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)巧用技巧，解決生活中的一些問(wèn)題。并要學(xué)會(huì)廢物利用，從而升華主題，節(jié)約能源，從我們身邊做起。四、暢談收獲與感想同學(xué)們，“探尋生活中的小竅門(mén)”主題活動(dòng)結(jié)束了，你一定有很多收獲或感受，講給大家聽(tīng)吧！（學(xué)生談?wù)勈斋@或感受）教師小結(jié)：通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們了解了很多關(guān)于生活中的小竅門(mén)，學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，老師聽(tīng)了你們的匯報(bào)，看到你們的展示，真為你們?nèi)〉玫某煽?jī)感到高興，愿本主題能打開(kāi)你聰明智慧的頭腦，去迎接更加輕松、美好的生活！
板書(shū)設(shè)計(jì) 探尋生活中的小竅門(mén)
課題 有趣的平衡玩具
課時(shí) 第 1 課時(shí) 課型 新授 總第 7 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 1、了解與平衡玩具相關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)平衡。引導(dǎo)學(xué)生觀察探究平衡玩具。2、能用指定的材料制作簡(jiǎn)單的平衡玩具，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐精神。3、在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提升學(xué)生認(rèn)知素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 了解產(chǎn)生平衡現(xiàn)象的要素。制作簡(jiǎn)單的平衡玩具
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究PPT、平衡玩具，平衡鳥(niǎo)范例等
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)；1、展示平衡玩具小鳥(niǎo)、小人和學(xué)生一起在玩中感受平衡。2、談話：這些玩具都是買的現(xiàn)成的，如果能自己動(dòng)手制作一個(gè)平衡玩具該多好啊！你們有沒(méi)有興趣？好，那我們就一起走進(jìn)《有趣的平衡玩具》（板書(shū)：有趣的平衡玩具）實(shí)踐體驗(yàn)、導(dǎo)入活動(dòng){一}探究平衡玩具談話：說(shuō)到制作平衡玩具，那真是隨手可得，這就是一個(gè)平衡玩具{展示一支筆}，不信，我玩給你們看—{把筆放在指間}看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是大有學(xué)問(wèn)的，，你們也感受一下吧—PPT展示：你們能用手中的文具{筆、尺、橡皮等}制作一個(gè)簡(jiǎn)單的平衡玩具嗎？學(xué)生嘗試、教師巡查找學(xué)生到講臺(tái)前展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做到的。小組同學(xué)交流實(shí)踐感受，用時(shí)思考：{PPT展示}想讓一個(gè)物體保持平衡需要注意哪些問(wèn)題？反饋交流結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生回答提煉板書(shū){找準(zhǔn)中心點(diǎn)，兩邊重量相等}（二 ）制作平衡玩具（討論方法—實(shí)踐體驗(yàn)—交流分享）讓學(xué)生近距離欣賞和探究老師制作的蝴蝶。PPT展示思考題：小組討論。學(xué)生反饋，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示PPT：制作步驟圖思考：除了蝴蝶外，還能想到做什么圖案？PPT展示動(dòng)手操作前的小提示：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。玩一會(huì)自己制作的平衡玩具，小組成員間交流：對(duì)自己的作品滿意嗎？還有哪些需要改進(jìn)的地方？拓展延伸、加深體會(huì)思考：蝴蝶背部的硬幣有沒(méi)有必要貼？小實(shí)驗(yàn)：輕輕吹口氣，發(fā)生了什么？承上啟下、激趣引申。剛剛我們制作的都是對(duì)稱的平衡玩具，拿不對(duì)稱的物體能制作平衡玩具嗎？PPT展示圖片與視頻：結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)圖片與視頻，我們知道了不對(duì)稱的物體一樣能制作平衡玩具，不過(guò)，那將是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容了，這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課見(jiàn)，下課！
板書(shū)設(shè)計(jì) 主題四 有趣的平衡玩具找準(zhǔn)中心點(diǎn)，兩邊重量相等
課題 有趣的平衡玩具
課時(shí) 第 2 課時(shí) 課型 新授 總第 8 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 觀察探究不對(duì)稱平衡玩具的特點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)和制作原理，體驗(yàn)制作不對(duì)稱平衡玩具的樂(lè)趣。在制作中探究，在快樂(lè)中體驗(yàn)，培養(yǎng)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高探究能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，完成探究任務(wù)。能畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖，用指定的材料制作簡(jiǎn)單的不對(duì)稱平衡玩具，提高實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐精神。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 制作平衡玩具制作平衡玩具
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究不對(duì)稱平衡玩具及圖片。固體膠、剪刀、廢舊紙殼材質(zhì)，金屬筆、彩筆等。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
一、觀察與發(fā)現(xiàn)1.觀察圖片，思考圖中的玩具是怎樣保持平衡的，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不對(duì)稱平衡玩具的造型特征、功能特點(diǎn)及制作方法。二、探究與實(shí)踐1.創(chuàng)意制作一個(gè)不對(duì)稱平衡玩具。2.小組討論畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。提示，學(xué)生要善于抓住不對(duì)稱，平衡玩具的特點(diǎn)和原理進(jìn)行設(shè)計(jì)。3.制作不對(duì)稱平衡玩具所需的工具和材料。活動(dòng)檢查學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。確保活動(dòng)可以順利進(jìn)行。4.按照設(shè)計(jì)草圖制作不對(duì)稱平衡玩具。引導(dǎo)學(xué)生注意玩具，各部分的大小比例要適中。引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)處理剪下的余料。5.各組展示作品，交流制作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)玩具的外形特點(diǎn)及平衡效果進(jìn)行展示。6.調(diào)整玩具的重心，使玩具的平衡性更好。改進(jìn)作品，使造型更合理美觀。教師引導(dǎo)學(xué)生在玩兒不對(duì)稱平衡玩具的同時(shí)，體驗(yàn)搖搖欲墜但不掉落的平衡感覺(jué)。三、總結(jié) 談收獲
板書(shū)設(shè)計(jì) 制作不對(duì)稱平衡玩具
課題 創(chuàng)編皮影戲
課時(shí) 第 1 課時(shí) 課型 新授 總第 9 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 1.了解皮影戲劇本的編寫(xiě)要求。2.小組成員分工合作，創(chuàng)編劇本。3.學(xué)會(huì)根據(jù)作品內(nèi)容選取素材，背景音樂(lè)，個(gè)性化語(yǔ)言動(dòng)作等內(nèi)容進(jìn)行劇本創(chuàng)作。4.培養(yǎng)探究意識(shí)，寫(xiě)作能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究傳統(tǒng)皮影戲圖片、視頻、筆、紙。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
一、觀察與發(fā)現(xiàn)1.欣賞傳統(tǒng)皮影戲，思考這出皮影戲代表的是哪一個(gè)故事情節(jié)，這個(gè)故事都有哪些角色？提問(wèn)：這和我們看的電影、電視劇有什么不同？2.認(rèn)識(shí)皮影，了解皮影戲的表演方式。(1)出示皮影，認(rèn)識(shí)皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。(2)了解表演皮影戲需要的道具。現(xiàn)在老師請(qǐng)你們看看專業(yè)的皮影劇團(tuán)的表演。請(qǐng)你們看看他們表演皮影戲時(shí)需要些什么？(《龜與鶴》的幕后表演操作。)3.小結(jié)：表演皮影戲需要亮子（白布）、燈光、皮影人、人、樂(lè)隊(duì)。4.總結(jié)：皮影戲是我國(guó)最古老的劇種之一，它的演出很方便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人，千百年來(lái)深受大家的喜愛(ài)，連外國(guó)人也很喜歡皮影戲呢！二、探究與實(shí)踐1.以小組為單位創(chuàng)編一個(gè)皮影戲小劇本。2.根據(jù)探究任務(wù)，小組討論設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。提示學(xué)生設(shè)計(jì)的方案要具體詳細(xì)，分工明確，具有可行性。3.根據(jù)活動(dòng)方案，小組成員分工合作創(chuàng)編劇本。教師強(qiáng)調(diào)，在創(chuàng)編劇本的過(guò)程中，多采用對(duì)話、動(dòng)作等形式，完成形象的塑造。4.討論：針對(duì)劇本的主題、內(nèi)容、人物形象塑造等方面展開(kāi)討論。
板書(shū)設(shè)計(jì) 主題五 創(chuàng)編神奇皮影創(chuàng)編皮影戲
課題 主題五 創(chuàng)編神奇皮影
課時(shí) 第 2 課時(shí) 課型 新授 總第 10 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 了解用環(huán)保材料制作紙皮影的方法，感受傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。利用所學(xué)的方法完成紙皮影角色的設(shè)計(jì)和制作。能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并初步解決問(wèn)題，
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 利用所學(xué)的方法完成紙皮影角色的設(shè)計(jì)和制作。利用所學(xué)的方法完成紙皮影角色的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究傳統(tǒng)皮影作品和紙皮影作品、鉛筆、剪刀、彩筆、橡皮、子母扣、透明膠帶、吸管、A4紙。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
一、觀察與發(fā)現(xiàn)觀察圖片，思考： 1.制作皮影。制作紙皮影需要用到哪些工具和材料？ 2.色紙是怎樣制作的？引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，指皮影的造型特征及制作方法。二、探究與實(shí)踐1.以小組為單位，根據(jù)自己創(chuàng)編的小劇本制作紙皮影作品。2.小組討論畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。強(qiáng)調(diào)要善于抓住皮影的造型特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合劇本角色特點(diǎn)的可行性方案，注意大小比例要適合。3.制作紙皮影作品所需要的工具及材料。4.根據(jù)設(shè)計(jì)草圖繪制每個(gè)角色的主體部分。5.刻畫(huà)細(xì)節(jié)6.貼膠帶，使每個(gè)部分都堅(jiān)固耐用。7.剪裁組裝作品，8.安裝操作感，使其靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。三、展示作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)
板書(shū)設(shè)計(jì) 主題五 創(chuàng)編神奇皮影制作紙皮影
課題 主題五 創(chuàng)編神奇皮影
課時(shí) 第 3 課時(shí) 課型 新授 總第 11 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 1.了解皮影的操作技巧以及表演皮影戲語(yǔ)言和動(dòng)作的配合。2.完成小組創(chuàng)編的皮影戲表演，3.培養(yǎng)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 完成小組創(chuàng)編的皮影戲表演。完成小組創(chuàng)編的皮影戲表演。
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究白色幕布、燈光、紙皮影作品、劇本。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
一、觀察與發(fā)現(xiàn) 觀看傳統(tǒng)皮影戲，思考在皮影戲的表演中，怎樣才能使角色的語(yǔ)言和動(dòng)作配合默契。引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析如何生動(dòng)的表演皮影戲。二、探究與實(shí)踐1.小組合作，利用制作的紙皮影作品和創(chuàng)編的劇本表演皮影戲，2.根據(jù)探究任務(wù)設(shè)計(jì)皮影戲表演方案。提示學(xué)生設(shè)計(jì)的方案要具體詳細(xì)，分工明確，具有可行性。3.根據(jù)表演方案，排練并表演皮影戲，開(kāi)展小皮影大舞臺(tái)評(píng)選活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)意表演。4.調(diào)整決策表現(xiàn)方式，提高角色間的配合度，使表演更精彩。5.評(píng)價(jià)（1）自評(píng)（2）組員評(píng)（3）組長(zhǎng)評(píng)（4）師評(píng)三、課堂總結(jié)談收獲
板書(shū)設(shè)計(jì) 主題五 創(chuàng)編神奇皮影表演皮影戲
課題 主題六 當(dāng)家理財(cái)小能手
課時(shí) 第 1 課時(shí) 課型 新授 總第 12 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 能夠從家庭的日常收入與支出中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，結(jié)合自己的日常消費(fèi)情況制定一周消費(fèi)計(jì)劃，培養(yǎng)主動(dòng)探究意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，樹(shù)立正確的理財(cái)觀念，體會(huì)家庭收入來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約，合理安排收支的好習(xí)慣。通過(guò)參與家庭理財(cái)，感受自己是家庭的小主人，體驗(yàn)自己在家庭中的責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)合理支配自己的零用錢(qián)。活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生小組合作、全班交流懂得如何理財(cái)
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究學(xué)生提前對(duì)家庭的每周消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
一、談話導(dǎo)入理財(cái)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一項(xiàng)生活技能。大多數(shù)同學(xué)只知道需要什么買什么，對(duì)于錢(qián)從哪來(lái)，自己支出多少，每天家庭收入多少，幾乎沒(méi)有概念。而科學(xué)智慧的理財(cái)是鍛煉同學(xué)們形成多種優(yōu)秀品質(zhì)的重要途徑。是同學(xué)們?nèi)蘸蠓e累財(cái)富、提升生活質(zhì)量的基礎(chǔ)觀察與發(fā)現(xiàn)觀察圖片，思考如何才能安排好一周開(kāi)支。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并說(shuō)出自己的想法，探究與實(shí)踐與父母商量，了解家庭每周的支出預(yù)算，這個(gè)家庭一周消費(fèi)計(jì)劃。討論家里一周的必要支出有哪些？進(jìn)行討論前，要讓學(xué)生了解需要和想要的區(qū)別。結(jié)合自己家的實(shí)際情況，制定家庭一周消費(fèi)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生先考慮，必要指出，如有余錢(qián)再購(gòu)買非必需品，教師對(duì)學(xué)生的計(jì)劃可以提出合理的建議。按照制定的消費(fèi)計(jì)劃。體驗(yàn)家庭財(cái)政小管家決策，合理安排家庭一周消費(fèi)支出，并做好記錄。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要提前與父母溝通商量，遇到困難要先自己想辦法解決，在尋求父母的幫助。引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，舞向同伴展示家庭一周的消費(fèi)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，聽(tīng)取大家的建議。四、總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì) 主題六 當(dāng)家理財(cái)小能手 管錢(qián)有學(xué)問(wèn)
課題 主題六 當(dāng)家理財(cái)小能手
課時(shí) 第 2 課時(shí) 課型 新授 總第 13 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 能夠通過(guò)各種途徑了解消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)技巧，初步具有理財(cái)意識(shí)，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。能夠按時(shí)完成調(diào)查任務(wù)，對(duì)小組收集的信息進(jìn)行整理分析，獲得結(jié)論。能在體驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)初步解決問(wèn)題的能力，提高參與社會(huì)活動(dòng)的能力，并在實(shí)踐中提升團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力，增強(qiáng)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 能夠通過(guò)各種途徑了解消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)技巧，初步具有理財(cái)意識(shí)，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。能夠按時(shí)完成調(diào)查任務(wù)，對(duì)小組收集的信息進(jìn)行整理分析，獲得結(jié)論。
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究各類促銷信息、自己查找的有關(guān)購(gòu)物和支付方式的資料。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
一、觀察與發(fā)現(xiàn)觀察圖片，思考在消費(fèi)的時(shí)候有什么省錢(qián)的好方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，交流常見(jiàn)的促銷方式，二、探究與實(shí)踐。1.了解購(gòu)物方式和支付方式的相關(guān)信息，選擇其中一種進(jìn)行體驗(yàn)。2.用多種方式收集信息完成購(gòu)物方式小調(diào)查活動(dòng)3.完成支付方式小調(diào)查，了解多種支付方式，為親身體驗(yàn)做好準(zhǔn)備隨著二維碼技術(shù)的普及，掃碼支付已成為移動(dòng)支付的主要方式。商家在第三方支付機(jī)構(gòu)注冊(cè)，并將交易信息會(huì)變成二維碼打印出來(lái)。消費(fèi)者使用移動(dòng)設(shè)備掃描二維碼，短短數(shù)秒內(nèi)便可完成交易。二維碼、收付終端、網(wǎng)絡(luò)三要素齊備，便可完成掃碼支付。相對(duì)于傳統(tǒng)的銀行卡支付，掃碼支付不需要POS機(jī)，費(fèi)用相對(duì)較低，特別受小商戶青睞。4.選擇一種購(gòu)物方式和支付方式進(jìn)行實(shí)際體驗(yàn)活動(dòng)。提示學(xué)生電子貨幣和電子支付方式有風(fēng)險(xiǎn)，要注意防范，引導(dǎo)學(xué)生正確看待商家的促銷活動(dòng)。 師：商家搞促銷活動(dòng)的時(shí)候，我們可以適當(dāng)多購(gòu)買一些生活必需品，這是一種省錢(qián)的技巧，但有時(shí)候商家規(guī)定必須消費(fèi)一定數(shù)量的金額才能參加滿減活動(dòng)。這時(shí)，如果為了湊數(shù)而臨時(shí)決定購(gòu)買一些不必要的商品，實(shí)際上是增加了支出，反而成為一種浪費(fèi)。三、展示向同學(xué)們展示自己的購(gòu)物體驗(yàn)過(guò)程，交流花錢(qián)技巧和成功經(jīng)驗(yàn)四、課后作業(yè)在家長(zhǎng)的陪伴下，到一行實(shí)際體驗(yàn)一次存款活動(dòng)。
板書(shū)設(shè)計(jì) 主題六 當(dāng)家理財(cái)小能手 花錢(qián)有技巧
課題 主題六 當(dāng)家理財(cái)小能手
課時(shí) 第 3 課時(shí) 課型 新授 總第 14 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 1. 初步了解理財(cái)形式的多樣性。2．通過(guò)學(xué)生小組合作、完善表格、全班交流，學(xué)會(huì)合理支配自己的零用錢(qián)3．在活動(dòng)中讓學(xué)生懂得如何理財(cái)，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)合理支配自己的零用錢(qián)。通過(guò)學(xué)生小組合作、全班交流懂得如何理財(cái)
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
（一）趣味導(dǎo)入，成果展示 師：上課之前呢我們先猜個(gè)謎語(yǔ)：一樣?xùn)|西真稀奇，不喝水來(lái)不吃米，肚子大，嘴兒扁，專吞小小的硬幣。同學(xué)們猜一猜這是什么？ 師：沒(méi)錯(cuò)，就是儲(chǔ)蓄罐。上次的活動(dòng)我們留了一個(gè)討論的話題，讓同學(xué)們利用一周的時(shí)間去賺取零花錢(qián)，那現(xiàn)在大家想不想知道同學(xué)們的儲(chǔ)蓄罐中有增加了多少財(cái)富呢？師：那今天我們繼續(xù)來(lái)進(jìn)行小小理財(cái)家的實(shí)踐活動(dòng)，老師將同學(xué)們的成果進(jìn)行了整理，現(xiàn)在你們想聽(tīng)哪組來(lái)匯報(bào)呢？過(guò)渡：通過(guò)這次的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別會(huì)賺錢(qián)，那今天老師給大家介紹一個(gè)朋友：他出生的時(shí)候家境特別貧寒，他憑借自己的努力成為了世界級(jí)富豪，2011年福布斯全球富豪排行榜他位列第三，2013年胡潤(rùn)全球富豪排行榜他位列第二，你們知道他是誰(shuí)嗎？師：今天就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)巴菲特的故事。（播放微課）提出問(wèn)題：聽(tīng)了這個(gè)故事誰(shuí)能簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)，巴菲特是如何理財(cái)?shù)哪兀繋煟和瑢W(xué)們都非常的善于傾聽(tīng)，確實(shí)如此，理財(cái)?shù)姆绞绞嵌喾N多樣的，今天我們就小試牛刀，看看同學(xué)們能不能合理利用手中的零用錢(qián)。(二)確定主題、制定計(jì)劃創(chuàng)設(shè)情境：我們的家鄉(xiāng)旅順是一個(gè)四季分明，風(fēng)景如畫(huà)的小城，每年到了這個(gè)時(shí)候都有大批的游客到旅順參觀游覽。今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息，我們五年三班決定在下周進(jìn)行一次以“擁抱大自然”為主題的參觀游覽活動(dòng)，所以請(qǐng)同學(xué)們迅速的和小伙伴們商量一下，你們要帶著多少錢(qián)到哪兒去度過(guò)這美好的一天。限時(shí)三分鐘完成旅行計(jì)劃單。師：現(xiàn)在誰(shuí)能和大家分享一下你們的旅行方案呢？（三）分享成果，完善清單師：同學(xué)們都各自上傳了自己租的購(gòu)物清單，大家也都看過(guò)了，那么你們都關(guān)注到了什么呢？ 提出問(wèn)題：同學(xué)們修改后的清單更加完善了，那么大家討論一下合理理財(cái)應(yīng)該怎樣做呢？（四）暢談感悟，升華主題 師：同學(xué)們，通過(guò)本組活動(dòng)，你覺(jué)得那些地方觸動(dòng)了你呢？大家暢所欲言的談一談吧！師：是呀，同學(xué)們，看得到的錢(qián)財(cái)是理財(cái)，看不到的收獲有何嘗不是一種理財(cái)呢。相信通過(guò)本次活動(dòng)后，大家一定能以此為新的起點(diǎn)，成為生活中真正的小小理財(cái)家。
板書(shū)設(shè)計(jì) 主題六 當(dāng)家理財(cái)小能手 理財(cái)有方法
課題 主題七 我是校園志愿者
課時(shí) 第 1 課時(shí) 課型 新授 總第 15 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)了解志愿服務(wù)活動(dòng)，體會(huì)志愿者活動(dòng)的積極意義，感悟志愿者的服務(wù)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)公益事業(yè)和參與志愿服務(wù)活動(dòng)的積極性。2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞志愿服務(wù)活動(dòng)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題的解決方法，并以小組為單位嘗試制訂志愿者服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃表，為進(jìn)一步開(kāi)展志愿者活動(dòng)做準(zhǔn)備。3.通過(guò)制訂志愿服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃表，增強(qiáng)整理、分析信息的能力，小組討論與合作的過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展學(xué)生服務(wù)他人和與人交往的能力。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生圍繞志愿服務(wù)活動(dòng)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題的解決方法，并以小組為單位制訂志愿者服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃表.怎樣使志愿者服務(wù)活動(dòng)方案變得切實(shí)可行、可操作性強(qiáng)。
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究課件
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
一、初步感知，認(rèn)識(shí)志愿者1.交流學(xué)習(xí)單，初識(shí)志愿者談話：剛剛咱們看的圖片里都是什么人？（志愿者）他們是不同崗位的志愿者，今天我們探討的話題就跟這個(gè)角色有關(guān)。 板書(shū)：志愿者小組交流：拿出課前學(xué)習(xí)單，小組內(nèi)互相交流各自想法。提問(wèn)：你覺(jué)得志愿者是什么樣的人？你是怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，介紹學(xué)習(xí)方法。根據(jù)學(xué)生回答，相應(yīng)板書(shū)：（自愿、無(wú)償、奉獻(xiàn)、愛(ài)心、責(zé)任等）口頭歸納相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法：查閱資料、親身體驗(yàn)、觀察和采訪等小結(jié)：看來(lái)，志愿者活動(dòng)離我們并不遙遠(yuǎn)，實(shí)際上志愿者活動(dòng)就在我們身邊。有了這些志愿者，才會(huì)將咱們的生活變得更加美好。2.設(shè)計(jì)情境，學(xué)習(xí)志愿者品質(zhì)過(guò)渡：在一些大型活動(dòng)中，也有志愿者的身影。2014年青奧會(huì)中，有少年成為了志愿者。出示青奧會(huì)志愿者活動(dòng)組圖。提問(wèn)：你知道他們都在干什么嗎？根據(jù)學(xué)生回答，呈現(xiàn)相應(yīng)崗位名稱。小結(jié)：因?yàn)椴煌男枨螅a(chǎn)生了不同的崗位。板書(shū)：（需求、崗位）思考：假如給你一次機(jī)會(huì)，讓你成為他們中的一員，你會(huì)選擇什么崗位？追問(wèn)：(1)你為什么選這個(gè)崗位？(2)有選這個(gè)崗位的嗎？服務(wù)中會(huì)遇到什么困難？交流中明確志愿者崗位是有要求的。相機(jī)板書(shū)：有能力、有耐心、能吃苦、能忍耐、有興趣…小結(jié)：大家都根據(jù)自身實(shí)際找到了適合的崗位，真棒！具有這么多的品質(zhì)才能成為志愿者啊！真了不起！3.辨析提升，感受志愿者精神過(guò)渡：志愿者不僅僅是同學(xué)們說(shuō)的這些，還要具備這些精神（出示圖片）：奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步。讓我們一起讀：奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步。辨析：能不能不要志愿者呢？我提供相應(yīng)的工作崗位，招聘人員行不行？學(xué)生根據(jù)自身認(rèn)識(shí)進(jìn)行辨析、說(shuō)理。教師小結(jié)：志愿精神的核心是服務(wù)、團(tuán)結(jié)的理想和共同使這個(gè)世界變得更加美好的信念。志愿者是文明的使者，在參與志愿服務(wù)中，提升了自我，同時(shí)也促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。二、深入探討，認(rèn)同志愿者過(guò)渡：你想成為文明的使者嗎？成為南京青奧志愿者己經(jīng)不可能了，但成為校園志愿者還是大有可為的。讓我們從身邊的事情做起，成為校園志愿者。完善課題板書(shū)：我是校園志愿者提問(wèn)：校園內(nèi)有志愿者的身影嗎？你知道他們是怎么服務(wù)的？匯報(bào)：(1)校園內(nèi)志愿者崗位介紹或參與過(guò)的的志愿者活動(dòng)感受(2)你覺(jué)得還需要增設(shè)的志愿者崗位結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，相應(yīng)板書(shū)：綠馬甲、紅領(lǐng)巾監(jiān)督員追問(wèn)：(1)你能詳細(xì)些介紹嗎？(2)你親身體驗(yàn)過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。三、崗位設(shè)計(jì)，成為志愿者1.獨(dú)立思考，個(gè)人設(shè)計(jì)談話：人人都可以成為校園志愿者，如果你是校園志愿者，你能勝任的崗位是什么呢？你的服務(wù)對(duì)象是什么？你的具體任務(wù)呢？同伴互助：請(qǐng)獨(dú)立思考，同座位互相說(shuō)一說(shuō)。我的志愿崗服務(wù)對(duì)象（地點(diǎn)）活動(dòng)目的我的任務(wù)學(xué)生匯報(bào)。追問(wèn)：(1)你為什么要設(shè)置這個(gè)崗位？(2)這個(gè)崗位有什么具體要求？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相應(yīng)板書(shū)新增崗位名稱。2.選擇項(xiàng)目，組建團(tuán)隊(duì)大家的想法很多，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，增設(shè)了許多有價(jià)值的服務(wù)崗位，選擇你最想?yún)⑴c的志愿活動(dòng)，與志同道合的同學(xué)一起組成志愿小隊(duì)，確立小隊(duì)名稱。小組同學(xué)圍繞本組選擇的志愿服務(wù)活動(dòng)制訂活動(dòng)方案，明確小組成員分工、確定活動(dòng)時(shí)間和步驟。教師參與各小組的討論，適時(shí)提出意見(jiàn)和建議，力求方案制訂得合理可行。3.完成設(shè)計(jì)志愿小隊(duì)活動(dòng)方案小隊(duì)成員（學(xué)號(hào)）活動(dòng)時(shí)間服務(wù)對(duì)象（地點(diǎn)）活動(dòng)目的任務(wù)分工4.交流方案，質(zhì)疑答辯小組代表向全班交流方案內(nèi)容，全班同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)各小組的活動(dòng)方案講行評(píng)價(jià).從活動(dòng)附間宏排是不合活.人品分T是不合理.活動(dòng)內(nèi)容安排是否且進(jìn)行評(píng)價(jià)，從活動(dòng)時(shí)間安排是否合適、人員分工是否合理、活動(dòng)內(nèi)容安排是否具體可行、對(duì)預(yù)設(shè)困難的解決方法是否完備等方面提出疑問(wèn)。各小組同學(xué)進(jìn)行答辯5.借鑒學(xué)習(xí)，完善提升優(yōu)秀方案展示：(1)小學(xué)生校園內(nèi)的設(shè)計(jì)方案(2)大學(xué)生社會(huì)上的設(shè)計(jì)方案引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，查找已有方案的不足，尋找方向進(jìn)一步完善方案。讓志愿者服務(wù)活動(dòng)更加切實(shí)可行。四、總結(jié)提升，傳遞志愿者精神談話：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師總結(jié)：志愿服務(wù)活動(dòng)是我們深入接觸社會(huì)實(shí)際的機(jī)會(huì)，在服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，不僅豐富了自己的生活閱歷，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，自身也得到了發(fā)展和提高。希望大家從身邊的小事入手，積極投入到志愿者的行列中，傳遞志愿者精神，讓我們的生活變得更加美好！
板書(shū)設(shè)計(jì) 主題七 我是校園志愿者志愿服務(wù)我調(diào)查志愿服務(wù)我奉獻(xiàn)
課題 主題七 我是校園志愿者
課時(shí) 第 1 課時(shí) 課型 新授 總第 16 課時(shí) 主備人
教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)參與校園志愿者活動(dòng)，體會(huì)志愿服務(wù)的不易和珍貴，培養(yǎng)合作能力和社會(huì)責(zé)任感。2.通過(guò)校園志愿者招募活動(dòng)，提高操作與創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件，有關(guān)志愿者招募的資料、圖片、視頻等。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 了解校園志愿者崗位職責(zé)。感受志愿者的奉獻(xiàn)精神和為校園服務(wù)的快樂(lè)。完成校園志愿服務(wù)活動(dòng)，小組分工合作，密切配合
教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備 討論法、自主、合作、探究課件
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)
一、觀察與發(fā)現(xiàn)。觀察圖片，思考圖中正在進(jìn)行什么活動(dòng)，自己從中得到了什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析志愿者招募活動(dòng)的意義。二、探究與實(shí)踐 1.策劃一次招募校園志愿者宣傳活動(dòng)，號(hào)召更多同學(xué)加入到志愿者行列中來(lái)。2.以小組為單位，收集身邊優(yōu)秀志愿者的故事，制定宣傳活動(dòng)方案。在學(xué)生制定宣傳活動(dòng)方案前，教師可以播放一些志愿者招募活動(dòng)的相關(guān)圖片或視頻，給學(xué)生一起發(fā)，使其明確活動(dòng)方向。3.在學(xué)生制定方案的過(guò)程中，教師參與其中，適當(dāng)給出指導(dǎo)與建議，并提示學(xué)生注意活動(dòng)安全。招募校園志愿者宣傳活動(dòng)方案宣傳對(duì)象：宣傳方式： 宣傳內(nèi)容： 活動(dòng)準(zhǔn)備：4.根據(jù)活動(dòng)方案開(kāi)展招募活動(dòng)，并做好記錄。在學(xué)生進(jìn)行校園志愿者招募活動(dòng)時(shí)，教師要多留意、多觀察，多記錄，記錄可作為活動(dòng)過(guò)后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)的依據(jù)。-----小組的宣傳口號(hào)：宣傳后的招募效果：改進(jìn)措施： 5.與同伴交流開(kāi)展招募活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)和好方法，在宣傳方式上進(jìn)行改進(jìn)。三、總結(jié)師：通過(guò)校園志愿服務(wù)活動(dòng)，我們的校園已經(jīng)有了很多變化，與同伴們交流活動(dòng)中的收獲與感悟吧。生談?wù)勈斋@
板書(shū)設(shè)計(jì) 主題七 我是校園志愿者志愿服務(wù)我接力

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