資源簡介

絕密★啟用前
TZJ 臺州區域 2025 屆高三新起點摸底考試
日 語
本試題共 8 頁，滿分 150 分。考試時間 120 分鐘。
考生注意：
1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并認真核準
準考證號條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和
答題卡上的非答題區域均無效。
3．選擇題用 2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽
字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
第一部分 聽力（共兩節，滿分 30 分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將
試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節（共 5小題；每小題 1.5 分，滿分 7.5 分）
聽下面 5 段錄音，每段錄音后有 1 個小題，從 A、B、C 三個選項中選出最
佳選項。每段錄音后，都留有 10 秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段
錄音只播放一遍。
1. 2 人はどこで話していますか。
A.教室 B.図書館 C.喫茶店
2.女の人はこれからまず何をしますか。
A.神社に行く B.家に帰る C.浴衣を著る
3.男の人は昨日どうしましたか。
A.熱が出た B.入院した C.授業をサボった
4.男の人は何を飲みますか。
A.溫かいコーヒー B.冷たい紅茶 C.冷たいコーヒー
5.女の人はどうやって漫畫を手に入れましたか。
A.本屋で買った B.ネットで買った C.兄から借りた
第二節（共 15小題；每小題 1.5 分,滿分 22.5 分）
聽下面 5 段錄音，每段錄音后有幾個小題，從 A、B、C 三個選項中選出最
佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題 5 秒鐘；聽完后，
每小題給出 5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第 6至 8題。
6.男の人はなぜよく眠れないのです。
A.気溫が高いから
B.ストレスがたまっているから
C.もうすぐ休みが終わるから
7.男の人はどんな人ですか。
A.社員 B.學生 C.教師
8.今は何月ですか。
A. 6 月中旬 B. 8 月中旬 C. 9 月中旬
TZJ新高三開學考·日語試題卷 第 1頁 共 8頁
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聽下面的錄音，回答第 9至 11 題。
9.男の人はどこに行きますか。
A.お手洗い B.洋服売り場 C.子供服売り場
10.子供服売り場は何階にありますか。
A. 2 階 B. 3 階 C. 4 階
11. 2 人はどんな関係ですか。
A.友達
B.洋服売り場の店員と客
C.デパートのスタッフと客
聽下面的錄音，回答第 12 至 14 題。
12.昨日の天気はどうでしたか。
A.雨 B.晴れ C.曇り
13.今どんな季節ですか。
A.夏 B.秋 C.冬
14.女の人は家に帰ったら、まず何をしますか。
A.テレビを見る B.お風呂に入る C.晩ご飯を食べる
聽下面的錄音，回答第 15 至 17 題。
15.後で何人が來るのですか。
A. 1 人 B. 2 人 C. 3 人
16.太郎は家庭訪問のことを男の人に話しましたか。
A.話した B.話さなかった C.分からない
17.太郎の先生は何時に著くのですか。
A.9 時 20 分 B.9 時 40 分 C. 10 時
聽下面的錄音，回答第 18 至 20 題。
18.田中さんはどうして會社を休んだのですか。
A.風邪を引いたから
B.足を骨折したから
C.同僚のお見舞いに行ったから
19. 2 人は何を買いますか。
A.お花 B.お菓子 C.果物
20.男の人はこれから何をするつもりですか。
A.病院に行く B.スーパーに行く C.仕事を続ける
第二部分 閱讀（共 20 小題，每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，
并填寫在答題卡上。
(一)
夢をカタチにするやり方を、ロックミュージシャン(搖滾音樂家)の忌野清
志郎が著書で述べている。実現する方法ではなく、それよりずっと手前の
話。高校時代、なりたい自分をマンガに描いていた。
落書きのような絵の中の自分と仲間たちは売れっ子のバンド(當紅樂隊)
で、人気がありすぎて困っている。 ビートルズ (披頭士) のようにレコード
會社 (唱片公司)を設立して、好きなように音楽をやっている。決意を示すた
めだろうか、ラジオの深夜番組にも送りつけたという (『ロックで獨立する
TZJ新高三開學考·日語試題卷 第 2頁 共 8頁
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方法』) 。
意志の強い人らしい逸話である。スポーツでのイメージトレーニング(形象
訓練) に近い話だ。「はかない」や「かなわぬ」などの形容詞が似合う夢で
はあるが、( ア )にすると一歩近づく気がするかもしれない。
春という季節は、夢や希望、憧れと相性がいいように思う。重いコートを
脫いで、身軽になるからか。新年度が始まり、多くの人が新しい學びや仕事
に足を踏み入れるからか。
きのう小欄でエープリルフール (愚人節) を扱ったが、4 月 1 日を「夢を
発信する日」に変えようという街頭広告がある。夕刊(東京本社版) の記事に
誘われ、新宿駅で眺めると、たくさんの顔寫真に短い言葉が添えられてい
る。「東洋一のホラー映畫監督 (恐怖電影導演) になる」もあれば、「マン
ガの紹介を通して、悩める人たちに寄り添う書店員になりたい」もあった。
もし 1 枚目に描いた夢が破れたり、そこから心が離れたりしたら、2 枚
目、3 枚目を描けばいい。そのたびに自分になじんでくる。そういうことだ
ってある。
21.文中に「なりたい自分」とあるが、どんな人になりたいか。
A.スポーツ選手 B.大人気のバンドをやっている人
C.漫畫家 D.ホラー映畫監督
22.文中に「決意を示す」とあるが、 どんな決意か。
A.マンガを描く決意
B.書店員になる決意
C.好きなように音楽をやる決意
D. レコード會社の社長になる決意
23.( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.絵 B.夢 C.カタチ D.マンガ
24.「『夢を発信する日』に変えよう」とする日はいつか。
A.5 月 20 日 B.5 月 5 日 C.4 月 1 日 D.6 月 1 日
25.この文章にテーマをつけるなら、最も適當なものはどれか。
A.マンガを描く B.夢を描く
C.夢を発信する D.4 月 1 日
(二)
こんなふうに考える航空會社があったらどうだろう。天候を理由に欠航(取
消航班) すれば、客から不満が出る。だからいったん搭乗させ、ひどい亂気
流のなか「もう引き返してくれ」との聲が出るのを待つ。そうやって客に納
得(理解) してもらうのがいい——。
絶対にありえない。しかし知床半島沖で事故を起こした観光船會社の社長
が説明したのは、それに近いものだ。せっかく來たのだから船に乗りたいと
客は言う。( ア ) 実際に揺れを経験してもらい、「『帰ってくれ』みたいな
気持ちになって、納得していただく方法を取っていた」と述べた。
これまでも乗客を危険にさらして(暴露) きた、ということか。事故のあっ
た日も午後には荒天が予想され、運航を見あわせる (暫緩) べきだとの忠告
を受けていたようだ。命綱である通信手段も、無線は事務所のアンテナ(天線)
が折れて使えず、衛星電話は修理中だった。
TZJ新高三開學考·日語試題卷 第 3頁 共 8頁
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海が荒れたら (海浪洶涌) 引き返す(折返) という「條件付き運航」だった
というが、判斷の放棄に他ならない。戻れないほどの事態は想定しなかった
か。
そんなお粗末さが、あまりにむごい (悲慘的) 結果を招いてしまった。亡
くなった人のなかには、結婚を控えている (準備) という 28 歳の男性がい
た。お父さん、お母さんと一緒に乗っていた 3 歳の女の子がいた。半數近く
の人がいまだに見つかっていない。
きょうからの大型連休では、久しぶりに賑わいを取り戻す観光地も多いだ
ろう。機械や道具に不調はないか。安全意識はさび付い (生銹) てはいない
か。いくら點検しても、 しすぎることはない。
26. ( ア ) に人れるのに最も適當なものはどれか。
A.だから B.しかし C.ところで D.ところが
27.「忠告」の內容は何か。
A.運航を続行すべきだ。 B.運航を見あわせるべきだ。
C.運航してもいい。 D.條件付き運航をしてもいい。
28. 「命綱である」のはどれか。
A.事務所 B.アンテナ C.通信手段 D.衛星
29. 「『條件付き運航』」とはどういう意味か。
A.天候を欠航理由にせずに、運航する
B.荒天でもお客さまが納得してもらえるように運航する
C.お客さまに判斷を任す運航
D.海が荒れたら引き返す運航
30.筆者が一番言いたいのはどれか。
A.どんな時でも安全を軽視してはいけない。
B.安全意識にさびついても大丈夫だ。
C.海が荒れても、條件付き運航なら大丈夫だ。
D.天候を理由に欠航をしないほうがいい。
(三)
世に「Go To」なんとかが幅をきかせている。トラベル (旅行) は東京も
対象になり、範囲はイート(飲食行業) 、イベント(文體活動) 、商店街へと
広がる。なのに「Go To 大學」にだけ及び腰なのはバランス(平衡) を欠く
のではないか。小中高校では通學しているのに。
と思っていたら大學生の団體「一律學費半額を求めるアクション (行動)
」のことが報じられていた。もともとはコロナ下で學費減免を求める運動で
ある。今は対面授業ができるよう公的支援を求める署名を始めたという。早
く大學生活を取り戻したいと。
キャンパスで教師や學友から知的刺激を受ける。そんな大學の良さが減じ
た半年だった。後期に全て対面に戻す大學は 2 割にとどまる。8 割はオンラ
インとの併用というが、都市部や大規模大學では対面はわずかだそうだ。
この社會は無意識のうちに、大學での學びを軽んじていないだろうか。劇
作家の故山崎正和さんの回顧録『舞臺をまわす、舞臺がまわる』に、學園紛
爭の対策を練るよう首相官邸から依頼された話が出てくる。何人かの學者と
議論して「東大の入試を中止する」 と提案、採用された。
TZJ新高三開學考·日語試題卷 第 4頁 共 8頁
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企業側の大學への期待は教育ではなく、入試で優秀な人材を集めることだ
け。中止でショックを與え、學園紛爭を社會全體の問題にしようと考えたと
いう。大學へのまなざしは、その時代からどこまで変わったのだろう。
1 兆円以上の予算を Go To に使うのに、どうして私たちは大學に行けない
の——。署名運動をする大學生の言葉が重い。
31.東京における「Go To」について、正しくないのはどれか。
A.「Go To イート」が順調に進んでいる
B.「Go To イベント」が順調に進んでいる
C.「Go To 商店街」が順調に進んでいる
D.「Go To 大學」が順調に進んでいる
32.文中に「及び腰」とあるが、 どういう意味か。
A.腰が折れる B.腰が及ぶ C.中途半端 D.腰が曲がる
33. 「『一律學費半額を求めるアクション』」の本來の目的は何か。
A.コロナ下で學費減免を求めるため
B.學園紛爭の対策を練るため
C.早く大學生活を取り戻すため
D.対面授業ができるよう公的支援を求めるため
34.文中に「2割にとどまる」とあるが、何の割合か。
A.學費減免を求める運動に參加した學生の割合
B.後期に全て対面に戻す大學の割合
C.対面授業ができるよう公的支援を求める署名に參加した學生の割合
D.対面授業とオンラインとの併用を採用した大學の割合
35.「企業側の大學への期待」はどれか。
A.學園紛爭を社會全體の問題にすること
B.大學の英才教育
C.大學の対面授業
D.入試で優秀な人材を集めること
(四)
「全然大丈夫」という言葉を初めて耳にしたのは 20 年ほど前だったか。
その衝撃を今も覚えている。え、全然は「全然知らない」など否定形につく
言葉じゃないの。 日本語の亂れここに極まれり。 ( ア )肯定で使ってみる
と面白みも感じた。
すっかり定著した全然大丈夫だが、必ずしも誤用とは言えないらしい。言
語學者加藤重広さんの『日本人も悩む日本語』によると「全然+肯定」の用法
は 江戸時代から見られ、明治になっても珍しくなかった。
漱石の『坊っちゃん』にも「全然悪いです」の臺詞が出てくる。いつの間
にか「全然+否定」が主流になったようで、何が亂れなのか分からなくなる。
そう考えると、この意識調査も興味深い。國語の亂れを感じる人がだんだん
減っているという。
文化庁によると「今の國語は亂れている」と思う人は 20 年前は 85%だった
が、直近は 66%である。言葉は変化し続けており、むしろ人々の受け入れ幅
が広くなっているのだろう。
(中略)
TZJ新高三開學考·日語試題卷 第 5頁 共 8頁
{#{QQABBQCQoggAAJAAABhCAQXICEGQkAEACYgGhAAAoAIBQRNABAA=}#}
「全然+肯定」に戻ると、今の使い方は配慮の意味もあるらしい。「私の料
理、おいしくないでしょ」に対して「全然おいしい」 と言えば、優しさがに
じむ。言葉は、人と人とのつながりも映し出す。
36.筆者が 20 年ほど前に「初めて耳にした」のはどれか。
A.「全然悪い」 B.「全然大丈夫」
C.「全然知らない」 D.「全然おいしい」
37. ( ア ) に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.でも B.だから C.ところで D.つまり
38. 「『全然+肯定』の用法」が見られたのはいつからか。
A.明治時代 B.20 年ほど前 C.江戸時代 D.今
39.「66%」は何の數字か。
A.文化庁の意識調査で 20 年前に「今の國語は亂れている」と思う人の數字
B.文化庁の意識調査で最近に「今の國語は亂れている」と思う人の數字
C.文化庁の意識調査で江戸時代に「今の國語は亂れている」と思う人の數
字
D.文化庁の意識調査で明治時代に「今の國語は亂れている」と思う人の數
字
40. 文章の內容に合っているものはどれか。
A.「全然」 を肯定で使ってみたら面白みが感じなかった。
B.「全然+肯定」の用法は明治になった見られなくなった。
C. 國語の亂れを感じる人がだんだん多くなっている。
D.「全然+肯定」の今の使い方は配慮の意味もあるらしい。
第三部分 語言運用（共兩節，滿分 30 分）
第一節（共 10小題；每小題 1.5 分,滿分 15 分）
閱讀下面短文，從每題所給的 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項。
男女に違いがあるのは當然として、どこがどのように違うのかを言うこと
は簡単ではない。 41 、時に具體的な數字で違いを出されて、たじろぐ
(震撼) こともある。
浮かび上がったのは、高齢で一人暮らしの男性が孤立する危険である。國
立社會保障、人口問題研究所の「生活と支え合いに関する調査」は、人は普
段 42 の頻度で人と話をするかを調べている。
電話も含め、毎日する人が 43 圧倒的だ。一方で、2週間に 2回以下
44 話をしない人も全體の 2%いて、65 歳以上の獨居の男性に限ると、17%
45 の人がほとんど人に接していない。同じ年齢層の獨居の女性では 4%
だから、違いは 46 だ。
調査を擔當した阿部彩部長は、一研究者としての一般論と斷ったうえで言
う。男性は人間関係を職場に頼り 47 なので、退職後に新たな関係をな
かなかつくり 48 。そこが地域に密著しつつ、生涯を送る人が多い女性
との違いではないか、と耳が 49 指摘である。団塊の世代(指第二次世界
大戰后不久出生的人)の意識を探った內閣府の調査も似た傾向を 50 。
どんな時に生きがい(生存價值) を感じるか。男性が女性よりはっきり多いの
は仕事、お酒、パチンコ(彈珠賭博游戲)など。女性のほうが絶対多かったの
は、友人、知人と過ごしている時だ。
TZJ新高三開學考·日語試題卷 第 6頁 共 8頁
{#{QQABBQCQoggAAJAAABhCAQXICEGQkAEACYgGhAAAoAIBQRNABAA=}#}
個人差のほか、人づきあいへの考えがやはり男女で違うのだろう。
41. A. それに B. それでは C. しかも D. しかし
42. A. どちら B. どの C. どれぐらい D. どれ
43. A. もしも B. もちろん C. もっとも D. もしくは
44. A. ばかり B. ほど C. だけ D. しか
45. A. も B. が C. に D. で
46. A. きよらか B. にぎやか C. あきらか D. おだやか
47. A. まま B. がち C. きり D. ながら
48. A. うすい B. やすい C. にくい D. はやい
49. A. 厚い B. 近い C. 遠い D. 痛い
50. A. しめす B. しめる C. あらわれる D. すごす
第二節（共 10小題：每小題 1.5 分，滿分 15 分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號
內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
テレビはかつて (曾經) 、映像コンテンツ (影像內容)を楽しむ手段として
は最も便利で內容も豊富でした。しかし、好きなものをいつでも視聴できる
インターネット動畫の出現で、テレビ離れ(遠離電視的現象)が進んでいると
考えられます。これは伝統的なマスメディアが 51 (新た) メディアに取
って代わられている現象とも言え、根底には大きな時代の流れがあります。
皆が同じような生活をしていた二十世紀、テレビは「茶の間(閑暇) の王
様」 52 言われましたが、今は 53 (各自)が好きなことを楽しむと
いう多様性と個性を重んじる時代。ネット動畫は、そんな人々の気持ちにフ
ィット (適合) したのです。
放送局で時代の変化の渦中にいた身からすれば、テレビ離れは必然の流れ
だと受け止めています。ただし、テレビ離れというとき 54 テレビと
は、あくまで受像機やテレビ局のことで、テレビ的なもの=映像コンテンツを
55 (くつろぐ)で楽しむ、 という時間はむしろ増えているでしょう。
茶の間でしか見られなかったものが、スマートフォンによって時間と空間
の両方の自由を手 56 入れました。送り手と受け手が対等に 57 (結
ぶ)た雙方向性も実現し、映像コンテンツの制作側の可能性は広がっていま
す。
テレビが情報を 58 (広い) あまねく(普遍) 伝える一方、ネットは利
用者が能動的に細かい情報を 59 (にゅうしゅ) するメディア。災害時
などはテレビが多くの人に伝えるべき情報を 60 (流す)て、ネットで地
域ごとの狀況を知るという連攜があり得ます。利用者は、両者の特性をよく
理解して活用すべきです。
第四部分 寫作（滿分 40 分）
第一節（滿分 10 分）
假如你是李明，和留學生田中住一間宿舍，你因為有急事要早上出去，但
是還有一些事情要處理，所以想拜托田中幫你完成，請給田中寫一張便條。
內容包括：
1.因為有急事，必須要去郵局。
2.請田中幫忙，一周前從圖書館借來的小說下午 3點前必須要還。
TZJ新高三開學考·日語試題卷 第 7頁 共 8頁
{#{QQABBQCQoggAAJAAABhCAQXICEGQkAEACYgGhAAAoAIBQRNABAA=}#}
寫作要求：
1.字數 80～120 字。
2.格式正確，字跡清晰。
3.使用「です ます」體。
第二節（滿分 30 分）
寵物是人類的朋友，很多人將其視為家庭中的一員。對其愛護有加。但也
有很多人一時沖動開始養寵物，在這過程中發現它們亂拉亂尿，又或者因為某
個“特殊”理由而將它們匆匆送走或拋棄。而那些被遺棄的寵物，只能流浪街
頭，甚至可能面臨失去生命的結局。
請自擬標題，就此事用日語寫一篇短文談談你的看法。
寫作要點：
1.簡要描述被遺棄的寵物所面臨的結局。
2.談談你的內心感受，并就此事提出你的建議。
寫作要求：
1.字數為 280～320 字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。
TZJ新高三開學考·日語試題卷 第 8頁 共 8頁
{#{QQABBQCQoggAAJAAABhCAQXICEGQkAEACYgGhAAAoAIBQRNABAA=}#}絕密★考試結束前
TZJ 臺州區域 2025 屆高三新起點摸底考試
日語·聽力原文
1.
男:期末テストが近づいてるから、ここに來る人が多くなったね。
女:そうだね。私たちも早く席を探さないと。
男:あっ、先に行って、私、本を返すから。
女:うん、分かった。
2.
男:浴衣を著ている人が多いですね。
女:今日、神社でお祭りを行うそうです。
男:へえー、お祭りですか。見に行きませんか。
女:うん。でも、いったん家に帰って浴衣に著替えます。
3.
女: 林 さん、昨日授 業 を休んだね。どうしたの
男:ちょっと熱が出たよ。
女:もう大 丈 夫なの 家でゆっくりしなくてもいいの
男:ええ、薬を持ってきたから、1日 3回飲めばいいんだよ。
女:そうか。無理しないでね。
4.
女:ご注文は決まりましたか。
男:えっと、コーヒーはありますか。
女:はい。溫かいのと冷たいの、どちらがよろしいでしょうか。
男:外は暑いので、 冷たいのがいいけど、 喉が痛いから、やっぱり溫かいの
にします。
女:かしこまりました。少々お待ちください。
5.
男:これは最近流行っている漫畫じゃない
女:そうだよ。
男:どこで買ったの 僕はたくさんの本屋を回ったが、見つからなかった。ネ
ットでも売り切れたんだ。
女: 実は私も買えなかったよ。これは兄から借りたんだ。
男:そうか。読み終わったら、貸してくれないか。
女:いいよ。
6-8.
男:まだまだ暑い日が続いているんだね。
女:ええ。夜になっても暑くてたまらないんだよ。
男:だから、私、この間はよく眠れないんだよ。
TZJ 開學考日語聽力原文 第 1 頁 共 3 頁
{#{QQABBQCQoggAAJAAABhCAQXICEGQkAEACYgGhAAAoAIBQRNABAA=}#}
女:それは大変だね。今年の夏はいつ終わるのかな。
男:さあ、その前に夏休みの宿題を終わらせなきゃ。
女:そうだね。あと半月ぐらいで新學期は始まるんだからね。ああ、もうすぐ
安徽省に帰っちゃうよ。寂しくなるなあ。
男:大丈夫だよ。今度の休み、また會えるから。
9-11.
男:すみません。お手洗いはどこにありますか。
女:ここからまっすぐ行くと、 階段があります。
男:はい。
女:この階には男性用お手洗いがありませんので、2 階までお上がりくださ
い。
男:このデパートの 2階って洋服売り場ですよね。
女:いいえ、洋服売り場は 3階で、子供服売り場は 2階ですが。
男:そうですか。
女:2 階に上がると、 階段のすぐ右にお手洗いがあります。
男:はい。ありがとうございました。
12-14.
女:最近ずっと雨が降っていましたが、今日やっと晴れました。
男:ええ。せっかくの好天ですが、殘業しなければならないんですよ。ドライ
ブに行くつもりだったんです。
女:仕方がありませんよ。年末はいつも忙しいですから。
男:そうですね。 早くこの仕事を終わらせましょう。
女:ええ。早く家に帰ってお風呂に入りたいんです。そして、ゆっくりテレビ
を見ながら晩ご飯を食べます。
男:それもいいですね。
15-17.
女:あと 30 分ぐらいで擔任の先生ともう 1 人の先生が來るんだよ。ちょっと
緊張するね。
男:えっ 家庭訪問か。太郎から聞いていないよ。
女:昨夜話したじゃない あの時、私もそばにいたんだから。まったく、自分
の息子の話を聞いていなかったの。
男:僕は太郎を無視するつもりはなかったよ。仕事が 忙 しかったから。
女:言い訳を聞きたくない。あっ、もう 9 時 40 分だ。あと 20 分で來るんだ
よ。ちょっと手伝って。
男:はい、分かった。
18-20.
女:田中さんは會社を休んだと聞きました。昨日、雨に降られて風邪を引いた
んですか。
男:いいえ。昨日はうっかり家の階段から転んで、足を骨折して入院したんで
すって。
TZJ 開學考日語聽力原文 第 2 頁 共 3 頁
{#{QQABBQCQoggAAJAAABhCAQXICEGQkAEACYgGhAAAoAIBQRNABAA=}#}
女:そうですか。じゃあ、仕事が終わったら、一緒にお見舞いに行きません
か。
男: いいですよ。何を持っていけばいいですか。
女:うーん、お花はどうですか。
男:でも、花をもらうのが恥ずかしいと感じる男性は多いようですよ。
女:そうですか。じゃあ、後でスーパーでりんごとバナナを買いましょう。
男:うん、そうしましょう。そろそろ會議の時間だから、行きましょう。
女:はい。
TZJ 開學考日語聽力原文 第 3 頁 共 3 頁
{#{QQABBQCQoggAAJAAABhCAQXICEGQkAEACYgGhAAAoAIBQRNABAA=}#}絕密★考試結束前
TZJ 臺州區域 2025 屆高三新起點摸底考試
日語·參考答案
第一部分：聽力部分（共 15 小題：每小題 1.5 分，滿分 30 分）
第一節
題號 1 2 3 4 5
答案 B B A A C
第二節
題號 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A B B A A C A C B B A C B C C
第二部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
篇目 （一） （二）
題號 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B C A C B A B C D A
篇目 （三） （四）
題號 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 D C A B D B A C B D
第三部分：語言運用（共兩節，滿分 30 分）
第一節（共 10小題：每小題 1.5 分，滿分 15 分）
題號 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
答案 D C B D A C B C D A
第二節（共 10小題：每小題 1.5 分，滿分 15 分）
題號 51 52 53 54 55
答案 新たな と かくじ の くつろい
題號 56 57 58 59 60
答案 に 結ばれ 広く 入手 流し
第四部分：寫作（共兩節，滿分 40 分）
第一節 范文
田中さん
こんにちは。
実は今日用事があって、朝早く郵便局へ行かなければなりません。だから、
お願いしたいことがあります。一週間前に図書館から借りた小説を午後三時ま
でに返していただければありがたいです。
TZJ開學考·日語參考答案及評分標準 第 1頁 共 2頁
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以上です。それでは、行ってきます。
李明
第二節 范文
ペットの飼うことについて
ペットは人間の友達です。私はずっとペットを家族の一員として接してきま
した。しかし、この世の中にはペットを飼う途中で捨ててしまう人も少なくな
いです。捨てられたペットはあちこち彷徨って、毎日食べ物もなく、冬には凍
死するかもしれません。
この捨てられたペットたちを見るたびに、かわいそうだなと思います。彼ら
は自分で主人を選ぶことはできませんが、一旦私たちに選ばれたら、全力を盡
くして愛してくれます。
國が法律を立てて、ペットを守らなければならないと思います。それに、ペ
ットを飼う人に忠告があります。飼う前に必ず覚悟を持たなければなりません。
飼うのは一生のことだから、捨てないでください。ペットにとって、あなたは
彼の全てですから。
TZJ開學考·日語參考答案及評分標準 第 2頁 共 2頁
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