資源簡介

楊柳青（教學設計）
[教材分析]
（一）教材內容：
本課選自江蘇少年兒童出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《音樂》七年級下冊，根據蘇教版七年級下冊第四單元《錦繡江南》為教學內容。
（二）教學目標
1.用和諧的聲音表現二部合唱《楊柳青》。
2.通過對比，能發現兩首民歌都由五聲音階組成，比較出兩者間旋律、節奏上的不同特點。
3.在積極地體驗中引起學生熱愛祖國，熱愛家鄉的情感共鳴
（三）教學內容
1.學唱二聲部歌曲《楊柳青》。
2.對比欣賞江南民歌《無錫景》和江北民歌《楊柳青》。
（四）教學重點：
1.學唱二聲部合唱《楊柳青》
2.對比欣賞歌曲
（五）教學難點：
培養學生研究性學習的能力，讓學生能夠積極主動地參與到音樂實踐活動
中去。
[教學過程]
一、導入
（一）連一連
1.師：每天中午我們都會聽到校園廣播中優美的樂曲聲，那今天大家還記得
播放的是什么歌曲嗎？大家有注意到本期的藝周專欄中提到的一句話：漢族民歌按體裁分為幾類？（山歌、號子、小調）
2.通過“連一連”活動組織學生聆聽山歌、號子、小調的歌曲，請學生討論個中特點。
討論得出：
山歌：是流傳于高原、山區、丘陵地區，人們在行路、砍柴、放牧、割草或民間歌會上為了自娛自樂而唱的節奏自由、旋律悠長的民歌。
號子：是產生并應用于勞動之中，具有協調與指揮勞動的實際功用的民間歌曲。常見的歌唱方式：一領眾和。
小調：是產生在群眾日常生活的休息、娛樂、集慶等場合中的民間歌曲。它的流傳最為廣泛、普遍，形式較規整，表現手法較多樣，音樂曲折而細致。
師：江蘇是魚米之鄉，也孕育出了很多好聽的小調歌曲，比如我們上學期所學的歌曲《茉莉花》、上節課所學的歌曲《無錫景》。那今天我們還要來學習一首小調歌曲《楊柳青》。
二、導學　
1.初聽《楊柳青》
思考：歌曲當中歌詞的特點？歌曲的情緒如何？
反復使用襯詞“楊柳青”而得名，最早流行于江蘇大江南北，是明清俗曲中常用的傳統曲牌。此為江蘇揚州的民間小調，曲調明快有力，熱情爽朗，與所填贊美勞動的新詞相得益彰。
2.再聽《楊柳青》
思考：歌曲的演唱形式？歌曲分為幾部分？
全曲分“正詞”“襯詞”兩部分，歌曲的襯詞部分采用卡農式的二部合唱。
3.教唱《楊柳青》
（1）學唱第一部分
（2）學唱合唱部分
（3）師生合作
（4）生生合作
（5）用方言感受歌曲
三、導悟——學習與鑒別江南江北民歌風格
銜接語：學完江北民歌，我們一起來回顧一下上節課所學的另一首小調歌曲《無錫景》。但同是江蘇民歌，細細品味，會發現還是會有些不同。自古江蘇被天塹長江隔成了江南江北。那到底有哪些不同？讓我們一起來分析一下。
1、 師：補充“江南屬于吳方言區，古人有語：吳儂軟語，可見江南的語言柔美；
江北屬于北方方言區，語言爽朗。江南民歌節奏密集，旋律婉轉起伏，吐詞柔和；江北民歌節奏均衡，旋律直來直去，襯詞清脆，兩地民歌各有特點。
歌曲 方言 節奏 旋律
《無錫景》 吳語區、語言柔美 密集 婉轉起伏、吐詞柔美
《楊柳青》 北方方言、語言爽朗 均衡 直來直去、襯詞清脆
師：剛剛我們是找了江南和江北音樂特點的不同，下面請大家找找相同的地方吧！
2、民族五聲調式
觀察兩首歌曲的音，有哪些？
這是我國特有的五聲調式也稱民族調式，民族調式也是中國人的智慧結晶，只用五個音就可以完成一首樂曲，每個音給它一個名稱分別叫宮商角徵羽?！?br/>宮 商 角 徵 羽
1 2 3 5 6
四、導用——分辨江南江北的歌曲
師：同學們我們剛才簡單學習了江南江北的方言也比較了江南江北民歌的不同風格．下面老師準備了兩首民歌請同學們分辨哪首是江南民歌哪首是江北民歌．
江南民歌《太湖美》
江北民歌《拔根蘆柴花》
五、總結
今天老師和同學們一同領略了江南江北民歌那迥然不同的風格．兩首歌曲都展現了他們各自的美麗的風景。那我們的家鄉有哪些美景呢？下面請大家欣賞我們泰州的旅游歌曲《故鄉最吉祥》，在美妙的歌聲中結束我們今天的音樂之旅。老師真心的希望同學們能夠熱愛家鄉的民歌藝術熱愛我們可愛的家鄉――江蘇！
1、欣賞《故鄉最吉祥》
2、課后創作
我們也來充當小小詞作家，試著用《無錫景》或《楊柳青》的曲調唱唱我們的家鄉——泰州的新面貌　　　
[教學反思]
這是一節教唱課，圍繞江南音樂特色民歌小調展開，讓學生了解自己身邊的音樂，特別是民歌委婉秀麗的特點。增進學生對本土文化的了解認識，增強民族自豪感！優點自認為有：
1.注重各個教學環節之間的銜接過渡，充分挖掘各環節之間的關聯點，力爭保證課堂的整體性，牢牢抓住學生的課堂注意力。學生基本能完成老師的既定目標，對于江南民歌的特點有了一定的了解，歌唱得也不錯。
2.課件的制作下了一定的功夫，包括選曲、PPT制作能充分尊重課本主導思想，以學生的學習規律為出發點，層層推進；同時也能充分發揮課件的輔助功能，避免過分花哨的課件對學生的學習產生負遷移的影響。
3.課堂重點的把握以及難點的突破還是比較成功的，學生能很好的演唱歌曲，包括其中的二聲部合唱，大部分同學能掌握。
遺憾和有待改進之處：
1.歌曲的襯詞部分采用卡農式的二部合唱，對學生來說稍有難度，完成不是太好，以后要加強對學生二聲部合唱的練習。
2.分析江南和江北民歌時，時間把握不夠準確，以致有點拖堂，以后要注意上課時的時間掌握。

展開更多......

收起↑