資源簡介

愛星滿天
教學 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )目標：
1、能用連貫、柔美、和諧的聲音齊唱《愛星滿天》，并較好地表達美好的情感，配合律動感受其音樂的形象與情感。
2、以組為單位對音樂能進行即興的音樂創編。。
教學重點：用連貫、柔美、和諧的聲音齊唱《愛星滿天》
教學難點：1.切分音，變化重復，唱準b7音
2.配合律動
3.感受和聲
教學過程：
一、情境導入：
1.播放《讓世界充滿愛》音樂片段，老師板書：
師：非常高興今天能和同學們一起走入以愛為主題的音樂課堂。是人類社會永恒歌頌的主題，因為這是人間最美好的情感。那我們剛才聽得這首歌曲就是著名歌手郭峰為1986年的世界和平年而創作的一首群星合唱的歌曲《讓世界充滿愛》
師：請同學說說你還知道哪些與“愛”有關的音樂作品
生： 《祝你平安》、《愛的奉獻》、《世上只有媽媽好》、《愛我中華等》。
師：是的。人間的“愛”無所不在：有父母之愛，社會關愛、祖國之愛；師生、同學、朋友之愛等等。那么今天老師這里也有一首與愛有關的歌曲和你們一起來學習。
二、歌曲教學：
(1)聽賞歌曲《愛星滿天》。
師：請你們認真聽一聽歌曲，回答老師這是一首歌曲的旋律怎么樣？請同學們一起來選一選。
生：這是抒情的，優美的，柔和的，深情的旋律。
(2)配樂朗誦歌詞。
師：很準確。老師覺得我們這首歌的歌詞也很美，那我們帶上剛才我們選的情緒來配樂朗誦歌詞好么？
(再次感受歌曲《愛心滿天》的旋律。)
生：齊聲朗誦歌詞。(配樂用《愛心滿天》的伴奏音樂)
(3)學唱歌曲《愛心滿天》。
1.師：同學們朗誦的非常有感情，那我們再來感受一下歌曲的旋律，接下來請全體同學跟著音樂哼唱一遍旋律，思考歌曲可以劃分為幾個樂段？怎么分？
2.生：
師：歌曲分為三個樂段，第一個樂段描繪了美麗的天空帶給我們的快樂和甜蜜。第二個樂段與第一個樂段相比音高變高，音樂色彩更為濃郁，強烈歌頌了人間純潔而高尚的愛。第三個樂段是第一個樂段的縮減再現，是愛心的傳遞和延伸。
2.請同學們跟鋼琴一起來學唱歌曲《愛星滿天》
師：同學們劃分的非常好，跟老師的是一樣的。那我們再來觀察一下，第一樂段的兩個樂句是完全一樣的兩句么？
生：前面一樣，后面不一樣。
師：對的。這就是我們所說的音樂素材中的變化重復。那如果一模一樣的兩個樂句先后呈 現的話，我們就說它是完全重復。（板書：變化重復，完全重復）
那我們看看第二樂段和第三樂段的兩個樂句分別屬于什么重復？
生：變化重復
師：對。接下來請同學們跟著老師的鋼琴一起來學唱歌曲
切分音，降7音，強弱（老師提示）
師：同學們剛才唱得都很用心，同學們知道老師剛才為什么一直在強調強唱弱唱。這就是力度的定義，為了讓歌曲表達的更完美，請同學們給歌曲配上合適的力度記號。
生：P F MF
師：那我們一起用合適的力度記號來完整地表達歌曲吧。
3.師：同學們唱得非常好，現在告訴老師，你們認為歌曲的高潮在第幾個樂段？
生：二
師：請同學們一起跟老師來看看第二樂段，從歌譜中我們可以看出這是一段兩個聲部的合唱部分。接下來請同學們跟老師一起學唱一下這個二聲部，一起來感受這個和聲的效果。 請同學們跟老師一起來配合一下二聲部合唱的兩個小任務。
A同學們唱第一個聲部，我唱第二個聲部。
B第二個樂段請一二兩個組唱第一個聲部，三四組跟著鋼琴來唱第二個聲部，一三 樂段一起唱。
師：同學們任務完成得非常好。但是我覺得同學們還缺點表現力，因為老師覺得一首歌曲我們除了可以從力度情感上去完善歌曲還可以從肢體語言上去表達。接下來請同學們看看老師給大家帶來的手語表演《讓愛傳出去》
三、創編活動：
(1)師：同學們思考老師加上了肢體語言，我們的歌曲又是怎樣的一種表現呢？
生：更能生動地表現歌曲。
師：同學們說得非常好，那么接下來老師要考考你們了，請你們分組創編《愛星滿天》手語律動。我們比一比看哪一組同學能表現的最棒。
(2)分組討論創編手語律動。
(3)分組表演，選出手語編的最好的小組表揚并集體學習。
(4)全班邊唱歌邊表演手語律動。
(這個環節設計體現了新課標中“重視音樂實踐，增強創造意識”的精神。學生活動完全從他們的興趣出發，表現自己的想法，充分相信他們，給他們創作表演自由，課堂氣氛極為活躍，更有利于完成教學目標。)
四、小結
今天，我們一起演唱和欣賞了有關于愛的作品，了解了生活中無處不在的愛的故事，讓我們把愛永駐心間，用我們的雙手去播撒“愛”的雨露，那樣，我們的世界將變成美好的人間。

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