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【核心素養目標】任務二 項目三《采摘實踐》課件+教案+素材-湘人版《勞動實踐指導手冊》六上

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【核心素養目標】任務二 項目三《采摘實踐》課件+教案+素材-湘人版《勞動實踐指導手冊》六上

資源簡介

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第7課《采摘實踐》教學設計
課題 采摘實踐 單元 第2單元 學科 綜合實踐活動 年級 六年級
核心素養目標 勞動觀念:通過采摘實踐,了解不同果蔬的生長環境、成熟特征和采摘方法。掌握正確使用采摘工具的技巧。勞動能力:通過采摘實踐,學會團隊協作,在采摘過程中與小組成員分工合作,共同完成任務。勞動習慣與品質:通過采摘實踐,體驗勞動的艱辛與快樂,培養珍惜勞動成果的意識,增強環保意識。勞動精神:通過采摘實踐,能夠獨立完成常見果蔬的采摘工作,確保采摘的質量和效率,提高應變能力。
教學重點 通過采摘實踐,體驗勞動的艱辛與快樂,培養珍惜勞動成果的意識,增強環保意識。
教學難點 通過采摘實踐,能夠獨立完成常見果蔬的采摘工作,確保采摘的質量和效率,提高應變能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第7課 《采摘實踐》板書課題。采摘實踐播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解:板書課題。一、勞動目標【學一學】項目三:采摘實踐與農民朋友一起勞動,出力流汗,體會勞動的艱辛,感受豐收的喜悅,懂得農產品的來之不易,珍惜勞動成果。勞動場所:果園、農場或者農耕研學基地(項目1、2、3)。勞動器具及材料:采果剪、果簍、鋤頭、鐮刀、包裝袋等(項目 2、3)。“黃桃書記”“一夜驚憐絲吐盡,三鄉切盼燕歸來。”炎陵縣的干部群眾都在深情呼喚著一個人--株洲市政協原副主席、炎陵縣委原書記黃詩燕。這位“黃桃書記”抱定“山高不如腳背高,路長沒有腳板長”的信念扎根老區近九年,走訪了全縣所有鄉鎮,帶領農民種黃桃發展綠色經濟,用直播方式親自幫村民賣黃桃,腳步從未停歇。他從一顆黃桃入手打開產業造血扶貧的突破口,拼搏到生命最后一刻。他用生命兌現了“脫貧功成,必定有我”的莊嚴承諾,被群眾贊為“最美扶貧書記”。二、勞動準備掌握采摘的勞動本領后,下一步應該做什么呢 說說你的想法。我想走進豐收的農田,開始采摘實踐把勞動知識轉化成勞動果實。小貼士1:知識轉為成果的要點深入了解采摘對象:掌握正確的采摘手法,避免損傷植株和未成熟的果實。運用高效的采摘技巧:例如在采摘蘋果時,使用合適的工具如采摘剪,以保證蘋果完整地從樹枝上剪下,減少果實的碰傷和損壞。注重采摘后的處理:采摘下來的水果或蔬菜需要及時進行分類、包裝和儲存。三、勞動實踐開始實踐,并用下面的“采摘筆記”記錄“戰績”。 采摘筆記小貼士2:實際和預估的差別產量:預估時可能會根據植株的數量、生長狀況等因素來估算產量,但實際采摘中可能會受到病蟲害、氣候異常等不可預見因素的影響。質量:預估時果實都能達到一定的品質標準,但實際采摘時會發現有殘次品。時間:可能預估在較短時間內完成采摘工作,但實際操作中由于各種意外情況,如采摘工具損壞、人員熟練度不夠等,導致花費的時間遠超預期。請選取三種采摘的農產品,了解它們的市場零售價格,填寫在下列括號中。西瓜 土豆 大米(1.87)元/千克 (1.075)元/千克 (2)元/千克四、評價展示 經歷了豐收節的忙碌,我們收獲了采摘的喜悅,體驗了勞動的艱辛,感受了農業發展的日新月異。請用文字、圖畫或照片記錄下這些寶貴時光吧。通過勞動實踐,不僅鍛煉了動手能力,更培養了堅韌不拔的意志和吃苦耐勞的精神。懂得了勞動是創造價值的源泉,是推動社會發展的動力。只有通過辛勤的勞動,才能收獲成果,實現自己的夢想。 豐收節中,我們進行的勞動主要是采摘。我們付出了汗水,收獲了成長。在勞動過程中,大家肯定有許多思考,請列出思考清單。 1.豐收節中我學習到了什么勞動本領 我的心情如何 熟練掌握了農作物成熟度的判斷技巧,能夠準確分辨出哪些果實已經達到最佳采摘狀態。學會了使用各種采摘工具,如剪刀、籃子等,并能正確且高效地運用它們進行采摘。了解了采摘過程中的注意事項,比如如何避免損傷農作物、保護植株等。掌握了對采摘后的農作物進行初步分類和整理的方法,以保證農產品的質量。 在豐收節期間,您的心情或許是喜悅和滿足的。看到豐碩的成果,內心充滿成就感;親身參與勞動,感受到付出與收獲的關聯,會感到充實而快樂。與他人共同勞作,增進了交流與合作,也讓您體會到團結的力量,心情更加愉悅和舒暢。2.農家樂中的采摘很受人們歡迎,它可以用在所有農業采摘中嗎 產量和效率:商業采摘通常要滿足市場的大量需求,追求更高的采摘速度和產量,這與農家樂注重體驗的節奏不同。成本控制:大規模采摘需要更高效的組織和管理,以降低人力、時間和設備成本,而農家樂采摘在這方面的要求相對較低。質量標準:商業采摘往往對農產品的質量有更嚴格和統一的標準,以保證市場競爭力,而農家樂采摘對質量的要求可能更具靈活性。物流和儲存:商業采摘需要與完善的物流和儲存系統緊密配合,確保農產品及時運輸和妥善保存,這在農家樂采摘中不是首要考慮的問題。3.我所在的團隊采摘的效率怎么樣 有要改進的地方嗎 在本次采摘中,整體采摘速度基本達到預期,大部分采摘的果實或農產品符合質量標準,成熟度適中且無明顯損傷,采摘過程中的損耗率相對較低,采摘團隊之間的協作基本順暢;但在溝通和配合上仍有提升的余地。要進一步強化采摘人員對質量標準的理解和把握,通過示例和現場指導,減少不符合質量要求的采摘情況。合理安排中間休息時間,以保持穩定的采摘速度。增強團隊溝通,及時解決協作中出現的問題。4.如果再舉辦一次豐收節,我會有什么好點子呢 農產品展覽,展示當地的特色農產品,包括新鮮的水果、蔬菜、糧食等,并設置品嘗區。組織農事競賽,如收割比賽、搬運比賽等,增加趣味性和互動性。安排民俗表演,如舞龍舞獅、民間歌舞等,展現當地的傳統文化。開設農產品烹飪比賽,邀請當地廚師和居民參與,展示用本地農產品制作的美食。安排民俗表演,如舞龍舞獅、民間歌舞等,展現當地的傳統文化。5.農家樂采摘和專業農場采摘在安全保障方面有哪些不同?設施設備方面:專業農場通常會配備更齊全和規范的防護設施,而農家樂的設施可能相對簡單,未必能達到同樣的安全標準。風險提示與培訓上:專業農場一般會有系統的采摘前安全培訓,詳細告知采摘者可能遇到的風險及應對方法。農家樂可能只是簡單提醒。人員指導方面:專業農場多有經驗豐富的工作人員現場指導,及時糾正不安全的采摘行為。農家樂可能指導人員較少,難以全面照顧到每位采摘者。6.團隊采摘過程中如何平衡個人效率和團隊協作?明確分工:根據團隊成員的技能和體力狀況,合理分配采摘、分類、整理等任務。制定標準和流程:讓成員清楚采摘標準、操作方法,保證質量和效率,減少個體差異影響。專人協調監督:確保按分工和流程工作,及時調整安排解決矛盾沖突。五、美麗的崗位農業技術員:農民的好朋友 有這樣一群人,他們行走在地里田間,為農民朋友答疑解惑。他們熟悉蔬菜瓜果的管理,懂病蟲害的防治,能指導農民蓋大棚提高生產力,會接果樹提高產量且保證水果味道純正,可以科學規劃每一片土地、搭配每一片苗圃。他們就是農民最需要的農業技術員,農業技術員用自己的知識和智慧幫助廣大農民脫貧致富,肩負起了建設新農村的時代重任。小貼士3:技術員對農民的影響先進的技術和知識:讓農民告別傳統的粗放式種植,掌握科學的種植、養殖方法,提高農業生產效率和質量。增加經濟收入:通過指導蓋大棚、接果樹等方式,實現農產品的增產增收,幫助農民改善生活水平。降低生產風險:憑借病蟲害防治知識,有效預防和應對各類災害,減少農作物損失。優化土地利用:科學規劃土地和苗圃搭配,充分發揮土地潛力,提高土地產出效益。穩定的農產品質量:確保農產品品質優良、味道純正,增強市場競爭力,樹立良好的品牌形象。增強發展信心:讓農民看到農業發展的希望和潛力,激發他們的積極性和創造力,為農村發展注入新的活力。小貼士4:技術員對環境的影響推動可持續農業發展:他們向農民傳授生態友好型的種植和養殖方法,如推廣有機肥料的使用、減少化學農藥的依賴,有助于保護土壤和水資源,減少農業面源污染。促進資源高效利用:通過科學規劃土地和水資源利用,提高資源的利用效率。保護生物多樣性:在規劃苗圃和農業生產時,注重生態平衡,為野生動植物提供生存空間。推廣生態農業模式:引導農民發展循環農業、林下經濟等模式,實現資源的循環利用和生態系統的自我修復。應對氣候變化:指導農民采用適應氣候變化的種植技術和品種,增強農業生態系統的抗災能力,降低溫室氣體排放。六、知識拓展采摘與食品安全 在采摘實踐中,食品安全是極其關鍵的。必須清楚了解采摘地點的整體環境以及種植管理的具體方式。倘若采摘區域存在土壤污染、水源污染的問題,或者存在過度運用化學農藥、化肥的情況,那么采摘下來的農產品就很可能含有對人體有害的物質。采摘所使用的容器也會對食品安全產生影響。應當挑選干凈、不存在污染的籃子或者箱子來存放采摘的果實,切忌使用可能釋放有害成分的塑料制品。自然采摘,教育之實采摘為我們提供了親近自然的機會,讓我們走出教室,親身感受大自然的魅力和神奇。采摘有助于培養我們的觀察力。采摘也是鍛煉我們動手能力的好方式。采摘活動還能促進我們的團隊合作。采摘可以讓我們了解農業知識,包括農作物的種植、養護、收獲等方面。 看完視頻,你有什么新的認知? 觀看完 AI 采摘,會被科技在農業領域的強大應用所震撼,不再依靠大量人力。還能保證農產品品質,精確判斷成熟度,只采最佳品質果實,確保市場產品的一致性和高質量,這比人工采摘更具優勢。同時也看到它對農業可持續發展的積極作用,減少損傷浪費,降低勞動力依賴,讓農業更智能高效,顛覆了傳統農業模式,讓人思考未來農業更多環節的科技革新,帶來就業結構變化,減少基礎采摘崗位但創造高技能需求,促使勞動力轉型,最終對未來農業發展充滿期待,相信會有更多智能化變革解決糧食供應和可持續問題。 進行勞動目標。進行勞動準備。學習小貼士。進行勞動實踐。。完成評價與展示。學習美麗的崗位:農業技術員。學習知識拓展。 給學生一個學習進步的目標。培養學生的信息搜集能力和匯總能力。強化對知識內容的理解和掌握。引導學生學會理論與實踐相結合。 提高學生的勞動興趣和想象力,更有效地完成采摘實踐的活動。讓學生了解不同行業的偉大以及他們的工作對農作物和農民們的影響。引導學生更容易理解教學內容,提高學生的參與度和學習效果
課堂小結 在《采摘實踐》這門課程中,我們深入了解了采摘這一實踐活動的方方面面。我們學習了采摘的基本技巧和方法,包括如何正確選擇采摘工具,以及根據不同的作物采用合適的采摘手法,以確保既能收獲果實又不損害植株。認識到要準確判斷采摘對象的成熟度,這需要我們熟悉各種水果、蔬菜的生長特性和外觀特征,從而保證采摘到品質最佳的農產品。課程還強調了采摘后的處理和保存的重要性,掌握正確的分類、包裝和儲存方法,能有效延長農產品的新鮮度和保質期。通過這門課程,我們不僅掌握了采摘的實際技能,更全面地認識到采摘在農業生產和社會生活中的多元價值。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 請同學們課后選擇采摘一種葡萄、草莓或者西瓜,并詳細寫出采摘步驟,并寫出個人感受和收獲,下節課和大家分享哦! 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共33張PPT)
任務3-項目3
采摘實踐
(湘人版)六年級

01
勞動目標
內容總覽
02
新知導入
06
美麗的崗位
07
致敬勞模
03
勞動準備
04
勞動實踐
08
知識拓展
09
課堂總結
05
評價展示
10
板書設計
勞動目標
通過采摘實踐,了解不同果蔬的生長環境、成熟特征和采摘方法,懂得一分耕耘一分收獲的道理。
01
02
03
04
勞動觀念
勞動能力
勞動習慣
與品質
勞動精神
通過采摘實踐,掌握正確使用采摘工具的技巧,學會團隊協作,在采摘過程中與小組成員分工合作,共同完成任務,提高團隊協作能力。
通過采摘實踐,體驗勞動的艱辛與快樂,培養珍惜勞動成果的意識,在勞動過程中養成做事認真細致、有始有終的勞動習慣與品質。
通過采摘實踐,能夠獨立完成常見果蔬的采摘工作,確保采摘的質量和效率,培養熱愛勞動、精益求精、不怕困難的勞動精神。
新知講解
勞動目標+場域
學一學
勞動目標
與農民朋友一起勞動,出力流汗,體會勞動的艱辛,感受豐收的喜悅,懂得農產品的來之不易,珍惜勞動成果。
勞動場域
勞動場所:果園、農場或者農耕研學基地。
勞動器具及材料:采果剪、果簍、鋤頭、鐮刀、包裝袋等。
新知導入
新知講解
新知導入
學一學
“黃桃書記”
“一夜驚憐絲吐盡,三鄉切盼燕歸來。”炎陵縣的干部群眾都在深情呼喚著一個人--株洲市政協原副主席、炎陵縣委原書記黃詩燕。這位“黃桃書記”抱定“山高不如腳背高,路長沒有腳板長”的信念扎根老區近九年,走訪了全縣所有鄉鎮,帶領農民種黃桃發展綠色經濟,用直播方式親自幫村民賣黃桃,腳步從未停歇。他從一顆黃桃入手打開產業造血扶貧的突破口,拼搏到生命最后一刻。他用生命兌現了“脫貧功成,必定有我”的莊嚴承諾,被群眾贊為“最美扶貧書記”。
項目三:采摘實踐
新知講解




掌握采摘的勞動本領后,下一步應該做什么呢 說說你的想法。
我想走進豐收的農田,開始采摘實踐把勞動知識轉化成勞動果實。
新知講解
深入了解采摘對象:掌握正確的采摘手法,避免損傷植株和未成熟的果實。
運用高效的采摘技巧:例如在采摘蘋果時,使用合適的工具如采摘剪,以保證蘋果完整地從樹枝上剪下,減少果實的碰傷和損壞。
注重采摘后的處理:采摘下來的水果或蔬菜需要及時進行分類、包裝和儲存。
小貼士1:知識轉為成果的要點
新知講解
勞動實踐
開始實踐,并用下面的“采摘筆記”記錄“戰績”。
采摘筆記
預估 30 分鐘采摘量
實際 30分鐘采摘量
作物:葡萄
數量:50個/1.5斤
預計質量等級:中
采摘日期:2024年10月8日
14:00-14:30
地點:湖南長沙市葡萄種植園
作物:葡萄
數量:30個/1.2斤
實際質量等級:中
采摘日期:2024年10月10日
13:30-14:00
地點:湖南省長沙市葡萄種植園
新知講解
產量:預估時可能會根據植株的數量、生長狀況等因素來估算產量,但實際采摘中可能會受到病蟲害、氣候異常等不可預見因素的影響。
質量:預估時果實都能達到一定的品質標準,但實際采摘時會發現有殘次品。
時間:可能預估在較短時間內完成采摘工作,但實際操作中由于各種意外情況,如采摘工具損壞、人員熟練度不夠等,導致花費的時間遠超預期。
小貼士2:實際和預估的差別
新知講解
勞動實踐
做一做
請選取三種采摘的農產品,了解它們的市場零售價格,填寫在下列括號中。
農產品
農產品
農產品
(1.87)元/千克
(1.075)元/千克
(2)元/千克
西瓜
土豆
大米
新知講解
評價展示
經歷了豐收節的忙碌,我們收獲了采摘的喜悅,體驗了勞動的艱辛,感受了農業發展的日新月異。請用文字、圖畫或照片記錄下這些寶貴時光吧。
通過勞動實踐,不僅鍛煉了動手能力,更培養了堅韌不拔的意志和吃苦耐勞的精神。懂得了勞動是創造價值的源泉,是推動社會發展的動力。只有通過辛勤的勞動,才能收獲成果,實現自己的夢想。
新知講解
評價展示
豐收節中,我們進行的勞動主要是采摘。我們付出了汗水,收獲了成長。在勞動過程中,大家肯定有許多思考,請列出思考清單。
1.豐收節中我學習到了什么勞動本領 我的心情如何
熟練掌握了農作物成熟度的判斷技巧,能夠準確分辨出哪些果實已經達到最佳采摘狀態。
學會了使用各種采摘工具,如剪刀、籃子等,并能正確且高效地運用它們進行采摘。
了解了采摘過程中的注意事項,比如如何避免損傷農作物、保護植株等。
掌握了對采摘后的農作物進行初步分類和整理的方法,以保證農產品的質量。
新知講解
評價展示
在豐收節期間,您的心情或許是喜悅和滿足的。看到豐碩的成果,內心充滿成就感;親身參與勞動,感受到付出與收獲的關聯,會感到充實而快樂。與他人共同勞作,增進了交流與合作,也讓您體會到團結的力量,心情更加愉悅和舒暢。
新知講解
評價展示
2.農家樂中的采摘很受人們歡迎,它可以用在所有農業采摘中嗎
產量和效率:商業采摘通常要滿足市場的大量需求,追求更高的采摘速度和產量,這與農家樂注重體驗的節奏不同。
成本控制:大規模采摘需要更高效的組織和管理,以降低人力、時間和設備成本,而農家樂采摘在這方面的要求相對較低。
質量標準:商業采摘往往對農產品的質量有更嚴格和統一的標準,以保證市場競爭力,而農家樂采摘對質量的要求可能更具靈活性。
物流和儲存:商業采摘需要與完善的物流和儲存系統緊密配合,確保農產品及時運輸和妥善保存,這在農家樂采摘中不是首要考慮的問題。
新知講解
評價展示
3.我所在的團隊采摘的效率怎么樣 有要改進的地方嗎
在本次采摘中,整體采摘速度基本達到預期,大部分采摘的果實或農產品符合質量標準,成熟度適中且無明顯損傷,采摘過程中的損耗率相對較低,采摘團隊之間的協作基本順暢;但在溝通和配合上仍有提升的余地。要進一步強化采摘人員對質量標準的理解和把握,通過示例和現場指導,減少不符合質量要求的采摘情況。合理安排中間休息時間,以保持穩定的采摘速度。增強團隊溝通,及時解決協作中出現的問題。
新知講解
評價展示
4.如果再舉辦一次豐收節,我會有什么好點子呢
農產品展覽,展示當地的特色農產品,包括新鮮的水果、蔬菜、糧食等,并設置品嘗區。
組織農事競賽,如收割比賽、搬運比賽等,增加趣味性和互動性。
安排民俗表演,如舞龍舞獅、民間歌舞等,展現當地的傳統文化。
開設農產品烹飪比賽,邀請當地廚師和居民參與,展示用本地農產品制作的美食。
安排民俗表演,如舞龍舞獅、民間歌舞等,展現當地的傳統文化。
新知講解
評價展示
5.農家樂采摘和專業農場采摘在安全保障方面有哪些不同?
設施設備方面:專業農場通常會配備更齊全和規范的防護設施,而農家樂的設施可能相對簡單,未必能達到同樣的安全標準。
風險提示與培訓上:專業農場一般會有系統的采摘前安全培訓,詳細告知采摘者可能遇到的風險及應對方法。農家樂可能只是簡單提醒。
人員指導方面:專業農場多有經驗豐富的工作人員現場指導,及時糾正不安全的采摘行為。農家樂可能指導人員較少,難以全面照顧到每位采摘者。
新知講解
評價展示
6.團隊采摘過程中如何平衡個人效率和團隊協作?
明確分工:根據團隊成員的技能和體力狀況,合理分配采摘、分類、整理等任務。
制定標準和流程:讓成員清楚采摘標準、操作方法,保證質量和效率,減少個體差異影響。
專人協調監督:確保按分工和流程工作,及時調整安排解決矛盾沖突。
美麗的崗位
美麗的崗位
農業技術員:農民的好朋友
有這樣一群人,他們行走在地里田間,為農民朋友答疑解惑。他們熟悉蔬菜瓜果的管理,懂病蟲害的防治,能指導農民蓋大棚提高生產力,會接果樹提高產量且保證水果味道純正,可以科學規劃每一片土地、搭配每一片苗圃。他們就是農民最需要的農業技術員,農業技術員用自己的知識和智慧幫助廣大農民脫貧致富,肩負起了建設新農村的時代重任。
新知講解
先進的技術和知識:讓農民告別傳統的粗放式種植,掌握科學的種植、養殖方法,提高農業生產效率和質量。
增加經濟收入:通過指導蓋大棚、接果樹等方式,實現農產品的增產增收,幫助農民改善生活水平。
降低生產風險:憑借病蟲害防治知識,有效預防和應對各類災害,減少農作物損失。
小貼士3:技術員對農民的影響
新知講解
優化土地利用:科學規劃土地和苗圃搭配,充分發揮土地潛力,提高土地產出效益。穩定農產品質量:確保農產品品質優良、味道純正,增強市場競爭力,樹立良好的品牌形象。
增強發展信心:讓農民看到農業發展的希望和潛力,激發他們的積極性和創造力,為農村發展注入新的活力。
小貼士3:技術員對農民的影響
新知講解
推動可持續農業發展:他們向農民傳授生態友好型的種植和養殖方法,如推廣有機肥料的使用、減少化學農藥的依賴,有助于保護土壤和水資源,減少農業面源污染。
促進資源高效利用:通過科學規劃土地和水資源利用,提高資源的利用效率。
保護生物多樣性:在規劃苗圃和農業生產時,注重生態平衡,為野生動植物提供生存空間。
小貼士4:技術員對環境的影響
新知講解
推廣生態農業模式:引導農民發展循環農業、林下經濟等模式,實現資源的循環利用和生態系統的自我修復。
應對氣候變化:指導農民采用適應氣候變化的種植技術和品種,增強農業生態系統的抗災能力,降低溫室氣體排放。
小貼士4:技術員對環境的影響
知識拓展
采摘與食品安全
在采摘實踐中,食品安全是極其關鍵的。必須清楚了解采摘地點的整體環境以及種植管理的具體方式。倘若采摘區域存在土壤污染、水源污染的問題,或者存在過度運用化學農藥、化肥的情況,那么采摘下來的農產品就很可能含有對人體有害的物質。采摘所使用的容器也會對食品安全產生影響。應當挑選干凈、不存在污染的籃子或者箱子來存放采摘的果實,切忌使用可能釋放有害成分的塑料制品。
知識拓展
自然采摘,教育之實
采摘為我們提供了親近自然的機會,讓我們走出教室,親身感受大自然的魅力和神奇。
采摘有助于培養我們的觀察力。
采摘也是鍛煉我們動手能力的好方式。
采摘活動還能促進我們的團隊合作。
采摘可以讓我們了解農業知識,包括農作物的種植、養護、收獲等方面。
知識拓展
知識拓展
看完視頻,你有什么新的認知?
觀看完 AI 采摘,會被科技在農業領域的強大應用所震撼,不再依靠大量人力。還能保證農產品品質,精確判斷成熟度,只采最佳品質果實,確保市場產品的一致性和高質量,這比人工采摘更具優勢。同時也看到它對農業可持續發展的積極作用,減少損傷浪費,降低勞動力依賴,讓農業更智能高效,顛覆了傳統農業模式,讓人思考未來農業更多環節的科技革新,帶來就業結構變化,減少基礎采摘崗位但創造高技能需求,促使勞動力轉型,最終對未來農業發展充滿期待,相信會有更多智能化變革解決糧食供應和可持續問題。
課堂總結
在《采摘實踐》這門課程中,我們深入了解了采摘這一實踐活動的方方面面。我們學習了采摘的基本技巧和方法,包括如何正確選擇采摘工具,以及根據不同的作物采用合適的采摘手法,以確保既能收獲果實又不損害植株。認識到要準確判斷采摘對象的成熟度,這需要我們熟悉各種水果、蔬菜的生長特性和外觀特征,從而保證采摘到品質最佳的農產品。課程還強調了采摘后的處理和保存的重要性,掌
握正確的分類、包裝和儲存方法,能有效延長農產品的
新鮮度和保質期。通過這門課程,我們不僅掌握了采摘
的實際技能,更全面地認識到采摘在農業生產和社會生
活中的多元價值。
板書設計
采摘實踐
最美扶貧書記
勞動成果展示
評價展示
美麗的崗位:農業技術員
知識拓展
課后作業
請同學們課后選擇采摘一種葡萄、草莓或者西瓜,并詳細寫出采摘步驟,并寫出個人感受和收獲,下節課和大家分享哦!
32
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