資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
綜合性學習　少年正是讀書時
活動目標：
1.學會閱讀柱狀圖表，能從中發現問題。
2.學會按要求認真、真實地填寫問卷調查，能分析填好的問卷調查表，發現問題。
3.共同研討促進閱讀，找到恰當的閱讀方法。
4.圍繞活動主題寫作，寫出自己的讀書心得，做到思路清晰。
課時安排：1課時
教學過程：
一、新課導入
蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華。”習近平總書記也指出：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣?！遍喿x是重要的語文學習方式，那同學們喜歡閱讀嗎？你喜歡讀哪些類型的書籍？課外讀書時你會運用課堂上學到的閱讀方法嗎？
今天我們就來探究本單元的專題學習活動——少年正是讀書時。
二、教學新課
活動任務一：愛讀書，了解國民閱讀狀況
仔細閱讀“資料一”,嘗試用三段文字分別表述每個圖表所包含的內容，注意用語準確、簡明扼要、層次清晰。寫好后，組內交流，修改完善，形成文字稿，在班上展示。
●讀答圖表的一般思路：
（1）仔細觀察圖表，注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度，弄清欄目、數據；
（2）找出比較對象、項目進行橫向、縱向比較，找出各種數據及其變化特點、差距；
（3）發現問題，得出結論。
記得留意題目中調查主題、調查目的。
注意數字的表述語言：如表程度范圍的近一半（約50%）；大部分（比例約在55%——70%）絕大多數（比例占70%以上）注意表述：呈上升或下降趨勢；比較慢則用逐步。
圖1：
2022年我國成年國民各媒介綜合閱讀率持續穩定增長，數字化閱讀方式接觸率增幅稍高于紙質圖書閱讀率。成年國民綜合閱讀率為81.8％，同比增長0.2個百分點。成年國民圖書閱讀率為59.8％，同比增長0.1個百分點；報紙閱讀率為23.5％，同比下降1.1個百分點；期刊閱讀率為17.7％，同比下降0.7個百分點；數字化閱讀方式接觸率為80.1％，同比增長0.5個百分點。
圖2:
2022年我國成年國民傾向的閱讀方式多種多樣，紙質圖書閱讀與在手機上閱讀是兩種最主要的方式。具體而言，45.5％的成年國民傾向于紙質圖書閱讀，32.3％的成年國民傾向于在手機上閱讀，8.2％的成年國民傾向于聽書，8.1％的成年國民傾向于在電子閱讀器上閱讀，6.8％的成年國民傾向于網絡在線閱讀，2.8％的成年國民傾向于視頻講書。
圖3：
2022年我國成年國民數字化閱讀傾向進一步增強，手機閱讀成為主要方式。進一步對各類數字化閱讀載體的接觸情況進行分析發現，77.8％的成年國民進行過手機閱讀，同比增長0.4個百分點；71.5％的成年國民進行過網絡在線閱讀，同比下降0.1個百分點；26.8％的成年國民在電子閱讀器上閱讀，同比下降0.5個百分點；21.3％的成年國民使用Pad（平板電腦）進行數字化閱讀，同比下降0.4百分點。
根據“資料二”中的信息，分別設計“2021、2022年我國未成年人圖 書閱讀率”和“2022年我國未成年人人均閱讀量”的圖表，準確、直觀地呈現資料中的文字信息。
示例：
3.閱讀“資料一”“資料二”,你能從中看出規律或問題嗎 與同學交流你的發現。
明確：
①2022年，我國成年國民各媒介綜合閱讀率持續穩定增長，數字化閱讀傾向進一步增強，但紙質圖書閱讀仍很受歡迎；未成年人閱讀能力平穩提升，閱讀率和閱讀量均較往年有所增加。
②隨著數字化閱讀觸角的不斷深入，手機閱讀成為成年國民數字化閱讀的主要方式。
③雖然數字化閱讀發展迅速，但調查結果顯示，紙質書仍然是最受歡迎的閱讀形式，近半數成年人仍傾向于紙質閱讀。
④豐富多樣的閱讀形式，也讓“聽書”和“視頻講書”成為國民閱讀的新選擇。
⑤手機閱讀等輕閱讀占用閱讀時間越來越長，深度閱讀有待加強。
活動任務二：讀好書，分析自身閱讀實際
1.開展問卷調查。
第一步：以小組為單位，仔細閱讀“資料三”,看看你們小組還想了解什么問題，補充在問卷中。
第二步：全班匯總、討論新補充的問題，最后統一制訂一份完整的調查問卷。把問卷打印出來，或利用網絡問卷調研平臺，做成電子問卷。
第三步：全班同學分成三個組，分別在初中的三個年級中隨機抽取相同比例的同學，邀請他們填寫問卷。
補充問題：
1.你習慣每天什么時間讀書
2.你喜歡讀紙質書還是電子書
3.你喜歡哪些作家的作品
●問卷示例：
七年級（1）班郝愛文同學的調查結果：
①我平均每天花在課外閱讀上的時間是30分鐘左右；
②我平均每天花在趣味性閱讀上的時間差不多是30分鐘；
③我每年的閱讀量是6-8本書；
④我喜歡與別人談論讀書的話題；
⑤傳記、漫畫、詩詞和小說是我自己想要看的圖書；
⑥我有這些閱讀習慣：會聯系自身經驗來更好地理解書中內容，會發揮聯想想象在腦海中再現書中情境，會在讀后和朋友分享閱讀經驗；
⑦我最喜歡的五本圖書是《荒野求生》《神秘島》《查理九世》《西游記》和《海底兩萬里》。
小組派代表展示：
你的調查結果是怎樣的？
2.分析調查數據。
（1）我的閱讀情況分析：
①總體評價自己的閱讀情況，優秀、良好、及格等等級。
②從閱讀習慣、閱讀時間、閱讀量、閱讀的書籍等方面綜合分析自己的閱讀情況。
（2）平時的讀書，你們是否出現這些情況？
①閱讀首選的是言情武俠網絡作品通俗類讀物，多趨向自娛消遣；
②閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說,有時也讀名家散文。閱讀名著不是自覺行為；也不知道如何去選擇名著讀；
③閱讀名著是為了寫好作文，或為了應付考試；
④讀名著的時間是受制于平時的課業負擔重，或假期的補課；
⑤更喜歡讀圖和電子類的書。
......
3.制訂讀書計劃。
我的讀書計劃
（2024年10月—2025年9月）
時間 閱讀量 閱讀時間 閱讀內容 閱讀方法
10—11月 4本 每周8小時 小說 快速閱讀
12—1月 3本 每周8小時 歷史文化 精讀、做筆記
2—3月 2本 每周8小時 科普作品 探究性閱讀
4—5月 2本 每周8小時 詩歌 圈點批注、朗誦部分內容
6—7月 3本 每周8小時 動物故事 選擇性閱讀
8—9月 3本 每周8小時 傳記 快速閱讀
活動任務三：善讀書，共同研討促進閱讀
1.各小組將本組發現的閱讀方面的共性問題提交給老師，師生合作從中選擇兩三個，在全班召開一次討論會。大家獻計獻策，提出解決問題的思路或方案。
明確：閱讀存在的共性問題：
（1）閱讀時間少，閱讀量??；
（2）閱讀缺乏主動性，閱讀目標不明確；
（3）沒有形成良好的閱讀習慣，沒有很好的閱讀方法；
（4）對于經典的書籍沒有閱讀興趣；
（5）喜歡閱讀一些簡單的讀物，不能進行深入閱讀。
問題產生的原因：
①不善于利用零散的時間閱讀；
②沒有制訂閱讀計劃；
③沒有良好的閱讀環境和老師指引；
④對經典書籍缺乏了解，有畏懼心理，造成對經典作品沒有興趣；
⑤閱讀時不喜歡思考，沒有進行深入閱讀，造成閱讀能力和品位無法提升。
解決方案：
①制訂閱讀計劃，提升閱讀品位，多讀書，讀好書；
②養成良好的閱讀習慣，每天堅持閱讀半小時，認真寫好讀書筆記；
③盡量運用學過的閱讀方法進行課外閱讀，及時與同學分享閱讀體驗和心得。
2.有許多名家對于讀書發表過精彩的論述。閱讀“資料四”,并自主搜集其他有關閱讀的論述，結合自己的閱讀經驗來理解，從中汲取智慧、獲得啟發，反思、改進自己的閱讀。
★魯迅《讀書雜談》啟發：
先廣泛地閱讀，再從中挑選自己喜歡的類別；不能讀死書，應與社會生活相結合，活學活用。
★朱光潛《談讀書》的啟發：
蜜蜂采蜜式讀書法為 一時的興趣 、喜好所左右，適合消遣；從成就學問的目的 出發，要有閱讀計劃，強調系統性。
3.基于以上活動，結合“資料夾”中的內容，寫一篇文章，談談你的認識。不少于400字。以下題目可供參考：
（1）我的讀書計劃
（2）一種值得提倡的閱讀方法
（3）怎樣激發閱讀經典的興趣
（4）這種閱讀習慣要不得
（5）營造良好閱讀風氣的幾點建議
（6）談談讀書之樂
示例：（先談后成文）
一種值得提倡的閱讀方法
閱讀是一種美好的享受，它拓寬我們的視野，提升我們的文學素養，帶給我們優美的意蘊。但怎樣閱讀才是最有益的呢
現在，我為大家介紹一種值得提倡的閱讀方法：圈點批注法。圈點，指閱讀時利用一套自己能夠理解的能代表某方面意義的符號，在文章的字、詞、句、段上圈點勾畫。“批”指批語，主要是批寫自己的看法、思想感悟和對內容的理解與概括。
“注”指注釋，如對難字生詞、文章背景、作者材料、內容出處等加以解釋或提示。
那么，如何圈點批注呢
第一步是選定一些符號進行標記，符號所代表的具體意義是自己設定的,這些符號要固定統一下來。比如說用圓圈標出重點字詞，用橫線畫出核心、重要的內容，用三角符號標注出你認為用得特別好、特別生動、特別傳神的字或句等。
第二步是在整體感知文章內容、粗知作者思路、初識文章框架的前提下，把生字、生詞、段落序號、段落中心句、精彩語句、過渡句段、中心段等標記圈點出來。要針對文章的重點、難點和疑點進行圈點，圍繞重要的、精彩的、有欣賞價值的佳句以及感受最深的句子進行圈點，圍繞運用修辭手法、表達方式、說明方法等的句段進行圈點。這一步，是發現問題的過程，為深入閱讀確定方向，為批注做準備。
第三步圍繞圈點的部分，寫出自己的看法、思想感悟和對內容的理解與概括。批注可從不同角度入手，比如：解釋文中重點詞句；賞析準確的字詞、形象的描寫、段的構成方式、篇的巧妙布局等；概括文章的主要內容；批注自己的感悟等。
另外，還可以批注自已閱讀過程中的疑問，以便向同學和老師請教。
三、本課小結
書給我們帶來了知識，充實了我們的生活，告訴了我們許許多多我們想要知道的東西！
讀書代代相傳，永不停止！知識就是力量！知識可以改變命運！請讓我們以書為友！
請舉起你的手，讓我們一起來讀書！讀書，讓我們喜歡讀書吧！
四、我思我問
1. 通過本課學習我將如何讀書？有什么打算嗎？
2. 我的閱讀目標是怎樣的？
五、老師寄語
閱讀雖不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度。我們無力改變人生的起點，但卻可以通過閱讀改變人生的終點。
我們的人生因閱讀而美麗。
六、隨堂訓練
在4月23日“世界讀書日”來臨之際，為了進一步激發同學們的閱讀熱情，學校準備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據要求，完成下列任務。
1.請你為學校的這次主題活動設計幾種活動形式。
活動形式一: 舉辦“我與名著之間的故事”交流會(示例)
活動形式二：_______________
活動形式三：________________
（舉行讀書報告會 舉行“我愛讀書”征文比賽）
2.下表是某同學搜集到的本校學生閱讀的情況，請根據相關數據，用簡潔的語言寫出你的發現。
2013年 2014年 2015年
不喜歡閱讀 42% 32% 20%
喜歡閱讀 閱讀紙質書籍 20% 23% 24%
用手機、電腦閱讀 38% 45% 56%
示例：這所中學喜歡閱讀的學生人數逐年增長(或不喜歡閱讀的學生越來越少)；喜歡網絡閱讀的學生人數增長較快(或喜歡閱讀紙質書籍的學生人數增長緩慢)。
3.現在的中學生，更喜歡方便快捷的網絡閱讀，較少能沉浸書中 ，去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質書籍呢
示例：小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們的心態浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質書籍，能使我們沉浸于優美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們何不更多地閱讀紙質書籍呢
七、課下作業
閱讀《繁星》《平凡的世界》， 制作一張學習卡、寫一篇心得-----《談對我人生影響最大的一本書》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共32張PPT)
導入新課
蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華?！绷暯娇倳浺仓赋觯骸伴喿x是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣?！遍喿x是重要的語文學習方式，那同學們喜歡閱讀嗎？你喜歡讀哪些類型的書籍？課外讀書時你會運用課堂上學到的閱讀方法嗎？
今天我們就來探究本單元的專題學習活動
——少年正是讀書時。
1.學會閱讀柱狀圖表，能從中發現問題。
2.學會按要求認真、真實地填寫問卷調查，能分析填好的問卷調查表，發現問題。
3.共同研討促進閱讀，找到恰當的閱讀方法。
4.圍繞活動主題寫作，寫出自己的讀書心得，做到思路清晰。
活動目標
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愛讀書，了解國民閱讀狀況
活 動 任 務 一：
1.仔細閱讀“資料一”,嘗試用三段文字分別表述每個圖表所包含的內容，注意用語準確、簡明扼要、層次清晰。寫好后，組內交流，修改完善，形成文字稿，在班上展示。
讀答圖表的一般思路：
一、仔細觀察圖表，注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度，弄清欄目、數據；
二、找出比較對象、項目進行橫向、縱向比較，找出各種數據及其變化特點、差距；
三、發現問題，得出結論。
記得留意題目中調查主題、調查目的。
注意數字的表述語言：如表程度范圍的近一半（約50%）；大部分（比例約在55%——70%）絕大多數（比例占70%以上）注意表述：呈上升或下降趨勢；比較慢則用逐步。
“資料一”探究
2022年我國成年國民各媒介綜合閱讀率持續穩定增長，數字化閱讀方式接觸率增幅稍高于紙質圖書閱讀率。成年國民綜合閱讀率為81.8％，同比增長0.2個百分點。成年國民圖書閱讀率為59.8％，同比增長0.1個百分點；報紙閱讀率為23.5％，同比下降1.1個百分點；期刊閱讀率為17.7％，同比下降0.7個百分點；數字化閱讀方式接觸率為80.1％，同比增長0.5個百分點。
圖2:2022年我國成年國民傾向的閱讀方式
2022年我國成年國民傾向的閱讀方式多種多樣，紙質圖書閱讀與在手機上閱讀是兩種最主要的方式。具體而言，45.5％的成年國民傾向于紙質圖書閱讀，32.3％的成年國民傾向于在手機上閱讀，8.2％的成年國民傾向于聽書，8.1％的成年國民傾向于在電子閱讀器上閱讀，6.8％的成年國民傾向于網絡在線閱讀，2.8％的成年國民傾向于視頻講書。
圖3:2021、2022年我國成年國民各類數字化閱讀方式接觸率
2022年我國成年國民數字化閱讀傾向進一步增強，手機閱讀成為主要方式。進一步對各類數字化閱讀載體的接觸情況進行分析發現，77.8％的成年國民進行過手機閱讀，同比增長0.4個百分點；71.5％的成年國民進行過網絡在線閱讀，同比下降0.1個百分點；26.8％的成年國民在電子閱讀器上閱讀，同比下降0.5個百分點；21.3％的成年國民使用Pad（平板電腦）進行數字化閱讀，同比下降0.4百分點。
2.根據“資料二”中的信息，分別設計“2021、2022年我國未成年人圖 書閱讀率”和“2022年我國未成年人人均閱讀量”的圖表，準確、直觀地呈現資料中的文字信息。
①2022年，我國成年國民各媒介綜合閱讀率持續穩定增長，數字化閱讀傾向進一步增強，但紙質圖書閱讀仍很受歡迎；未成年人閱讀能力平穩提升，閱讀率和閱讀量均較往年有所增加。
②隨著數字化閱讀觸角的不斷深入，手機閱讀成為成年國民數字化閱讀的主要方式。
③雖然數字化閱讀發展迅速，但調查結果顯示，紙質書仍然是最受歡迎的閱讀形式，近半數成年人仍傾向于紙質閱讀。
④豐富多樣的閱讀形式，也讓“聽書”和“視頻講書”成為國民閱讀的新選擇。
⑤手機閱讀等輕閱讀占用閱讀時間越來越長，深度閱讀有待加強。
3.閱讀“資料一”“資料二”,你能從中看出規律或問題嗎 與同學交流你的發現。
..................................................................................
讀好書，分析自身閱讀實際
活 動 任 務 二：
一、開展問卷調查
第一步：以小組為單位，仔細閱讀“資料三”,看看你們小組還想了解什么問題，補充在問卷中。
第二步：全班匯總、討論新補充的問題，最后統一制訂一份完整的調查問卷。把問卷打印出來，或利用網絡問卷調研平臺，做成電子問卷。
第三步：全班同學分成三個組，分別在初中的三個年級中隨機抽取相同比例的同學，邀請他們填寫問卷。
補充問題：
1.你習慣每天什么時間讀書
2.你喜歡讀紙質書還是電子書
3.你喜歡哪些作家的作品
問卷示例
填寫問卷，獲得調查結果
七年級（1）班郝愛文同學的調查結果：
①我平均每天花在課外閱讀上的時間是30分鐘左右；
②我平均每天花在趣味性閱讀上的時間差不多是30分鐘；
③我每年的閱讀量是6-8本書；
④我喜歡與別人談論讀書的話題；
⑤傳記、漫畫、詩詞和小說是我自己想要看的圖書；
⑥我有這些閱讀習慣：會聯系自身經驗來更好地理解書中內容，會發揮聯想想象在腦海中再現書中情境，會在讀后和朋友分享閱讀經驗；
⑦我最喜歡的五本圖書是《荒野求生》《神秘島》《查理九世》《西游記》和《海底兩萬里》。
你的調查結果是怎樣的？
1.我的閱讀情況分析：
（1）總體評價自己的閱讀情況，優秀、良好、及格等等級。
（2）從閱讀習慣、閱讀時間、閱讀量、閱讀的書籍等方面綜合分析自己的閱讀情況。
2.平時的讀書，你們是否出現這些情況？
①閱讀首選的是言情武俠網絡作品通俗類讀物，多趨向自娛消遣；
②閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說,有時也讀名家散文。閱讀名著不是自覺行為；也不知道如何去選擇名著讀；
③閱讀名著是為了寫好作文，或為了應付考試；
④讀名著的時間是受制于平時的課業負擔重，或假期的補課；
⑤更喜歡讀圖和電子類的書。......
二、分析調查數據
三、制訂讀書計劃
我的讀書計劃
（2024年10月—2025年9月）
時間 閱讀量 閱讀時間 閱讀內容 閱讀方法
10—11月 4本 每周8小時 小說 快速閱讀
12—1月 3本 每周8小時 歷史文化 精讀、做筆記
2—3月 2本 每周8小時 科普作品 探究性閱讀
4—5月 2本 每周8小時 詩歌 圈點批注、朗誦部分內容
6—7月 3本 每周8小時 動物故事 選擇性閱讀
8—9月 3本 每周8小時 傳記 快速閱讀
..................................................................................
善讀書，共同研討促進閱讀
活 動 任 務 三：
閱讀存在的共性問題：
閱讀時間少，閱讀量??；
閱讀缺乏主動性，閱讀目標不明確；
沒有形成良好的閱讀習慣，沒有很好的閱讀方法；
對于經典的書籍沒有閱讀興趣；
喜歡閱讀一些簡單的讀物，不能進行深入閱讀。
1.各小組將本組發現的閱讀方面的共性問題提交給老師，師生合作從中選擇兩三個，在全班召開一次討論會。大家獻計獻策，提出解決問題的思路或方案。
問題產生的原因：
①不善于利用零散的時間閱讀；
②沒有制訂閱讀計劃；
③沒有良好的閱讀環境和老師指引；
④對經典書籍缺乏了解，有畏懼心理，造成對經典作品沒有興趣；
⑤閱讀時不喜歡思考，沒有進行深入閱讀，造成閱讀能力和品位無法提升。
解決方案：
①制訂閱讀計劃，提升閱讀品位，多讀書，讀好書；
②養成良好的閱讀習慣，每天堅持閱讀半小時，認真寫好讀書筆記；
③盡量運用學過的閱讀方法進行課外閱讀，及時與同學分享閱讀體驗和心得。
2.有許多名家對于讀書發表過精彩的論述。閱讀“資料四”,并自主搜集其他有關閱讀的論述，結合自己的閱讀經驗來理解，從中汲取智慧、獲得啟發，反思、改進自己的閱讀。
魯迅《讀書雜談》啟發：
先廣泛地閱讀，再從中挑選自己喜歡的類別。
不能讀死書，應與社會生活相結合， 活學活用。
朱光潛《談讀書》的啟發：
蜜蜂采蜜式讀書法為 一時的興趣 、喜好所左右， 適合消遣。
從成就學問的目的 出發，要有閱讀計劃，強調系統性。
1. 我的讀書計劃
2. 一種值得提倡的閱讀方法
3. 怎樣激發閱讀經典的興趣
4. 這種閱讀習慣要不得
5. 營造良好閱讀風氣的幾點建議
6. 談談讀書之樂
3.基于以上活動，結合“資料夾”中的內容，寫一篇文章，談談你的認識。不少于400字。以下題目可供參考：
一種值得提倡的閱讀方法
閱讀是一種美好的享受，它拓寬我們的視野，提升我們的文學素養，帶給我們優美的意蘊。但怎樣閱讀才是最有益的呢
現在，我為大家介紹一種值得提倡的閱讀方法：圈點批注法。圈點，指閱讀時利用一套自己能夠理解的能代表某方面意義的符號，在文章的字、詞、句、段上圈點勾畫?！芭敝概Z，主要是批寫自己的看法、思想感悟和對內容的理解與概括。
“注”指注釋，如對難字生詞、文章背景、作者材料、內容出處等加以解釋或提示。
那么，如何圈點批注呢
第一步是選定一些符號進行標記，符號所代表的具體意義是自己設定的,這些符號要固定統一下來。比如說用圓圈標出重點字詞，用橫線畫出核心、重要的內容，用三角符號標注出你認為用得特別好、特別生動、特別傳神的字或句等。
第二步是在整體感知文章內容、粗知作者思路、初識文章框架的前提下，把生字、生詞、段落序號、段落中心句、精彩語句、過渡句段、中心段等標記圈點出來。要針對文章的重點、難點和疑點進行圈點，圍繞重要的、精彩的、有欣賞價值的佳句以及感受最深的句子進行圈點，圍繞運用修辭手法、表達方式、說明方法等的句段進行圈點。這一步，是發現問題的過程，為深入閱讀確定方向，為批注做準備。
第三步圍繞圈點的部分，寫出自己的看法、思想感悟和對內容的理解與概括。批注可從不同角度入手，比如：解釋文中重點詞句；賞析準確的字詞、形象的描寫、段的構成方式、篇的巧妙布局等；概括文章的主要內容；批注自己的感悟等。
另外，還可以批注自已閱讀過程中的疑問，以便向同學和老師請教。
本課小結
書給我們帶來了知識，充實了我們的生活，告訴了我們許許多多我們想要知道的東西！
讀書代代相傳，永不停止！知識就是力量！知識可以改變命運！請讓我們以書為友！
請舉起你的手，讓我們一起來讀書！讀書，讓我們喜歡讀書吧！
1. 通過本課學習我將如何讀書？有什么打算嗎？
2. 我的閱讀目標是怎樣的？
我思我問
閱讀雖不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度。我們無力改變人生的起點，但卻可以通過閱讀改變人生的終點。
我們的人生因閱讀而美麗。
老師寄語
在4月23日“世界讀書日”來臨之際，為了進一步激發同學們的閱讀熱情，學校準備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據要求，完成下列任務。
(1)請你為學校的這次主題活動設計幾種活動形式。
活動形式一: 舉辦“我與名著之間的故事”交流會(示例)
活動形式二：
活動形式三：
舉行讀書報告會
舉行“我愛讀書”征文比賽
隨堂訓練
（2）下表是某同學搜集到的本校學生閱讀的情況，請根據相關數據，用簡潔的語言寫出你的發現。
調查年份 所占比例 調查內容 2013年 2014年 2015年
不喜歡閱讀 42% 32% 20%
喜歡 閱讀 閱讀紙質書籍 20% 23% 24%
用手機、電腦閱讀 38% 45% 56%
示例：這所中學喜歡閱讀的學生人數逐年增長(或不喜歡閱讀的學生越來越少)；喜歡網絡閱讀的學生人數增長較快(或喜歡閱讀紙質書籍的學生人數增長緩慢)。
(3)現在的中學生，更喜歡方便快捷的網絡閱讀，較少能沉浸書中 ，去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質書籍呢
示例：小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們的心態浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質書籍，能使我們沉浸于優美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們何不更多地閱讀紙質書籍呢
閱讀《繁星》《平凡的世界》， 制作一張學習卡、寫一篇心得-----《談對我人生影響最大的一本書》
課下作業
圖書卡 書名 繁星 主旨 “愛的哲學”是詩集的核心，對母愛、
童真和自然的贊美是詩集的主題。
作者 冰心 內容選段 繁星閃爍著—— 深藍的天空， 何曾聽得見他們對語？ 沉默中 微光里 它們深深的互相頌贊了。 推介理由 唯美、清新，蕩滌心靈，愉悅靈魂。中小學教育資源及組卷應用平臺
綜合性學習《少年正是讀書時》導學案
【活動目標】
1.學會閱讀柱狀圖表，能從中發現問題。
2.學會按要求認真、真實地填寫問卷調查，能分析填好的問卷調查表，發現問題。
3.共同研討促進閱讀，找到恰當的閱讀方法。
4.圍繞活動主題寫作，寫出自己的讀書心得，做到思路清晰。
【重點難點】
1.了解自己的閱讀狀況，學會閱讀柱形圖表，能從圖表中發現問題。
2.交流讀書情況，找出問題，提出解決的方法，積極、清楚地表達自己的看法。
3.學習名家的讀書方法，找到適合自己的讀書方法，養成會讀書、勤讀書、樂讀書的好習慣。
【預習案】
預習任務：通讀文本資料，標注下你學習的重難點
【活動案】
活動任務一：愛讀書，了解國民閱讀狀況
仔細閱讀“資料一”,嘗試用三段文字分別表述每個圖表所包含的內容，注意用語準確、簡明扼要、層次清晰。寫好后，組內交流，修改完善，形成文字稿，在班上展示。
●讀答圖表的一般思路：
（1）仔細觀察圖表，注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度，弄清欄目、數據；
（2）找出比較對象、項目進行橫向、縱向比較，找出各種數據及其變化特點、差距；
（3）發現問題，得出結論。
記得留意題目中調查主題、調查目的。
注意數字的表述語言：如表程度范圍的近一半（約50%）；大部分（比例約在55%——70%）絕大多數（比例占70%以上）注意表述：呈上升或下降趨勢；比較慢則用逐步。
圖1：
圖2:
圖3：
根據“資料二”中的信息，分別設計“2021、2022年我國未成年人圖 書閱讀率”和“2022年我國未成年人人均閱讀量”的圖表，準確、直觀地呈現資料中的文字信息。
3.閱讀“資料一”“資料二”,你能從中看出規律或問題嗎 與同學交流你的發現。
明確：
活動任務二：讀好書，分析自身閱讀實際
1.開展問卷調查。
第一步：以小組為單位，仔細閱讀“資料三”,看看你們小組還想了解什么問題，補充在問卷中。
第二步：全班匯總、討論新補充的問題，最后統一制訂一份完整的調查問卷。把問卷打印出來，或利用網絡問卷調研平臺，做成電子問卷。
第三步：全班同學分成三個組，分別在初中的三個年級中隨機抽取相同比例的同學，邀請他們填寫問卷。
補充問題：
●問卷示例：
七年級（1）班郝愛文同學的調查結果：
①我平均每天花在課外閱讀上的時間是30分鐘左右；
②我平均每天花在趣味性閱讀上的時間差不多是30分鐘；
③我每年的閱讀量是6-8本書；
④我喜歡與別人談論讀書的話題；
⑤傳記、漫畫、詩詞和小說是我自己想要看的圖書；
⑥我有這些閱讀習慣：會聯系自身經驗來更好地理解書中內容，會發揮聯想想象在腦海中再現書中情境，會在讀后和朋友分享閱讀經驗；
⑦我最喜歡的五本圖書是《荒野求生》《神秘島》《查理九世》《西游記》和《海底兩萬里》。
你的調查結果是怎樣的？
2.分析調查數據。
（1）我的閱讀情況分析：
3.制訂讀書計劃。
我的讀書計劃
（2024年10月—2025年9月）
時間 閱讀量 閱讀時間 閱讀內容 閱讀方法
活動任務三：善讀書，共同研討促進閱讀
1.各小組將本組發現的閱讀方面的共性問題提交給老師，師生合作從中選擇兩三個，在全班召開一次討論會。大家獻計獻策，提出解決問題的思路或方案。
明確：閱讀存在的共性問題：
問題產生的原因：
解決方案：
2.有許多名家對于讀書發表過精彩的論述。閱讀“資料四”,并自主搜集其他有關閱讀的論述，結合自己的閱讀經驗來理解，從中汲取智慧、獲得啟發，反思、改進自己的閱讀。
★魯迅《讀書雜談》啟發：
★朱光潛《談讀書》的啟發：
【寫作案】
基于以上活動，結合“資料夾”中的內容，寫一篇文章，談談你的認識。不少于400字。以下題目可供參考：
（1）我的讀書計劃
（2）一種值得提倡的閱讀方法
（3）怎樣激發閱讀經典的興趣
（4）這種閱讀習慣要不得
（5）營造良好閱讀風氣的幾點建議
（6）談談讀書之樂
示例：（先談后成文）
一種值得提倡的閱讀方法
閱讀是一種美好的享受，它拓寬我們的視野，提升我們的文學素養，帶給我們優美的意蘊。但怎樣閱讀才是最有益的呢
現在，我為大家介紹一種值得提倡的閱讀方法：圈點批注法。圈點，指閱讀時利用一套自己能夠理解的能代表某方面意義的符號，在文章的字、詞、句、段上圈點勾畫?！芭敝概Z，主要是批寫自己的看法、思想感悟和對內容的理解與概括。
“注”指注釋，如對難字生詞、文章背景、作者材料、內容出處等加以解釋或提示。
那么，如何圈點批注呢
第一步是選定一些符號進行標記，符號所代表的具體意義是自己設定的,這些符號要固定統一下來。比如說用圓圈標出重點字詞，用橫線畫出核心、重要的內容，用三角符號標注出你認為用得特別好、特別生動、特別傳神的字或句等。
第二步是在整體感知文章內容、粗知作者思路、初識文章框架的前提下，把生字、生詞、段落序號、段落中心句、精彩語句、過渡句段、中心段等標記圈點出來。要針對文章的重點、難點和疑點進行圈點，圍繞重要的、精彩的、有欣賞價值的佳句以及感受最深的句子進行圈點，圍繞運用修辭手法、表達方式、說明方法等的句段進行圈點。這一步，是發現問題的過程，為深入閱讀確定方向，為批注做準備。
第三步圍繞圈點的部分，寫出自己的看法、思想感悟和對內容的理解與概括。批注可從不同角度入手，比如：解釋文中重點詞句；賞析準確的字詞、形象的描寫、段的構成方式、篇的巧妙布局等；概括文章的主要內容；批注自己的感悟等。
另外，還可以批注自已閱讀過程中的疑問，以便向同學和老師請教。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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綜合性學習《少年正是讀書時》導學案
【活動目標】
1.學會閱讀柱狀圖表，能從中發現問題。
2.學會按要求認真、真實地填寫問卷調查，能分析填好的問卷調查表，發現問題。
3.共同研討促進閱讀，找到恰當的閱讀方法。
4.圍繞活動主題寫作，寫出自己的讀書心得，做到思路清晰。
【重點難點】
1.了解自己的閱讀狀況，學會閱讀柱形圖表，能從圖表中發現問題。
2.交流讀書情況，找出問題，提出解決的方法，積極、清楚地表達自己的看法。
3.學習名家的讀書方法，找到適合自己的讀書方法，養成會讀書、勤讀書、樂讀書的好習慣。
【預習案】
預習任務：通讀文本資料，標注下你學習的重難點
【活動案】
活動任務一：愛讀書，了解國民閱讀狀況
仔細閱讀“資料一”,嘗試用三段文字分別表述每個圖表所包含的內容，注意用語準確、簡明扼要、層次清晰。寫好后，組內交流，修改完善，形成文字稿，在班上展示。
●讀答圖表的一般思路：
（1）仔細觀察圖表，注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度，弄清欄目、數據；
（2）找出比較對象、項目進行橫向、縱向比較，找出各種數據及其變化特點、差距；
（3）發現問題，得出結論。
記得留意題目中調查主題、調查目的。
注意數字的表述語言：如表程度范圍的近一半（約50%）；大部分（比例約在55%——70%）絕大多數（比例占70%以上）注意表述：呈上升或下降趨勢；比較慢則用逐步。
圖1：
2022年我國成年國民各媒介綜合閱讀率持續穩定增長，數字化閱讀方式接觸率增幅稍高于紙質圖書閱讀率。成年國民綜合閱讀率為81.8％，同比增長0.2個百分點。成年國民圖書閱讀率為59.8％，同比增長0.1個百分點；報紙閱讀率為23.5％，同比下降1.1個百分點；期刊閱讀率為17.7％，同比下降0.7個百分點；數字化閱讀方式接觸率為80.1％，同比增長0.5個百分點。
圖2:
2022年我國成年國民傾向的閱讀方式多種多樣，紙質圖書閱讀與在手機上閱讀是兩種最主要的方式。具體而言，45.5％的成年國民傾向于紙質圖書閱讀，32.3％的成年國民傾向于在手機上閱讀，8.2％的成年國民傾向于聽書，8.1％的成年國民傾向于在電子閱讀器上閱讀，6.8％的成年國民傾向于網絡在線閱讀，2.8％的成年國民傾向于視頻講書。
圖3：
2022年我國成年國民數字化閱讀傾向進一步增強，手機閱讀成為主要方式。進一步對各類數字化閱讀載體的接觸情況進行分析發現，77.8％的成年國民進行過手機閱讀，同比增長0.4個百分點；71.5％的成年國民進行過網絡在線閱讀，同比下降0.1個百分點；26.8％的成年國民在電子閱讀器上閱讀，同比下降0.5個百分點；21.3％的成年國民使用Pad（平板電腦）進行數字化閱讀，同比下降0.4百分點。
根據“資料二”中的信息，分別設計“2021、2022年我國未成年人圖 書閱讀率”和“2022年我國未成年人人均閱讀量”的圖表，準確、直觀地呈現資料中的文字信息。
示例：
3.閱讀“資料一”“資料二”,你能從中看出規律或問題嗎 與同學交流你的發現。
明確：
①2022年，我國成年國民各媒介綜合閱讀率持續穩定增長，數字化閱讀傾向進一步增強，但紙質圖書閱讀仍很受歡迎；未成年人閱讀能力平穩提升，閱讀率和閱讀量均較往年有所增加。
②隨著數字化閱讀觸角的不斷深入，手機閱讀成為成年國民數字化閱讀的主要方式。
③雖然數字化閱讀發展迅速，但調查結果顯示，紙質書仍然是最受歡迎的閱讀形式，近半數成年人仍傾向于紙質閱讀。
④豐富多樣的閱讀形式，也讓“聽書”和“視頻講書”成為國民閱讀的新選擇。
⑤手機閱讀等輕閱讀占用閱讀時間越來越長，深度閱讀有待加強。
活動任務二：讀好書，分析自身閱讀實際
1.開展問卷調查。
第一步：以小組為單位，仔細閱讀“資料三”,看看你們小組還想了解什么問題，補充在問卷中。
第二步：全班匯總、討論新補充的問題，最后統一制訂一份完整的調查問卷。把問卷打印出來，或利用網絡問卷調研平臺，做成電子問卷。
第三步：全班同學分成三個組，分別在初中的三個年級中隨機抽取相同比例的同學，邀請他們填寫問卷。
補充問題：
1.你習慣每天什么時間讀書
2.你喜歡讀紙質書還是電子書
3.你喜歡哪些作家的作品
●問卷示例：
七年級（1）班郝愛文同學的調查結果：
①我平均每天花在課外閱讀上的時間是30分鐘左右；
②我平均每天花在趣味性閱讀上的時間差不多是30分鐘；
③我每年的閱讀量是6-8本書；
④我喜歡與別人談論讀書的話題；
⑤傳記、漫畫、詩詞和小說是我自己想要看的圖書；
⑥我有這些閱讀習慣：會聯系自身經驗來更好地理解書中內容，會發揮聯想想象在腦海中再現書中情境，會在讀后和朋友分享閱讀經驗；
⑦我最喜歡的五本圖書是《荒野求生》《神秘島》《查理九世》《西游記》和《海底兩萬里》。
小組派代表展示：
你的調查結果是怎樣的？
2.分析調查數據。
（1）我的閱讀情況分析：
①總體評價自己的閱讀情況，優秀、良好、及格等等級。
②從閱讀習慣、閱讀時間、閱讀量、閱讀的書籍等方面綜合分析自己的閱讀情況。
（2）平時的讀書，你們是否出現這些情況？
①閱讀首選的是言情武俠網絡作品通俗類讀物，多趨向自娛消遣；
②閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說,有時也讀名家散文。閱讀名著不是自覺行為；也不知道如何去選擇名著讀；
③閱讀名著是為了寫好作文，或為了應付考試；
④讀名著的時間是受制于平時的課業負擔重，或假期的補課；
⑤更喜歡讀圖和電子類的書。
......
3.制訂讀書計劃。
我的讀書計劃
（2024年10月—2025年9月）
時間 閱讀量 閱讀時間 閱讀內容 閱讀方法
10—11月 4本 每周8小時 小說 快速閱讀
12—1月 3本 每周8小時 歷史文化 精讀、做筆記
2—3月 2本 每周8小時 科普作品 探究性閱讀
4—5月 2本 每周8小時 詩歌 圈點批注、朗誦部分內容
6—7月 3本 每周8小時 動物故事 選擇性閱讀
8—9月 3本 每周8小時 傳記 快速閱讀
活動任務三：善讀書，共同研討促進閱讀
1.各小組將本組發現的閱讀方面的共性問題提交給老師，師生合作從中選擇兩三個，在全班召開一次討論會。大家獻計獻策，提出解決問題的思路或方案。
明確：閱讀存在的共性問題：
（1）閱讀時間少，閱讀量??；
（2）閱讀缺乏主動性，閱讀目標不明確；
（3）沒有形成良好的閱讀習慣，沒有很好的閱讀方法；
（4）對于經典的書籍沒有閱讀興趣；
（5）喜歡閱讀一些簡單的讀物，不能進行深入閱讀。
問題產生的原因：
①不善于利用零散的時間閱讀；
②沒有制訂閱讀計劃；
③沒有良好的閱讀環境和老師指引；
④對經典書籍缺乏了解，有畏懼心理，造成對經典作品沒有興趣；
⑤閱讀時不喜歡思考，沒有進行深入閱讀，造成閱讀能力和品位無法提升。
解決方案：
①制訂閱讀計劃，提升閱讀品位，多讀書，讀好書；
②養成良好的閱讀習慣，每天堅持閱讀半小時，認真寫好讀書筆記；
③盡量運用學過的閱讀方法進行課外閱讀，及時與同學分享閱讀體驗和心得。
2.有許多名家對于讀書發表過精彩的論述。閱讀“資料四”,并自主搜集其他有關閱讀的論述，結合自己的閱讀經驗來理解，從中汲取智慧、獲得啟發，反思、改進自己的閱讀。
★魯迅《讀書雜談》啟發：
先廣泛地閱讀，再從中挑選自己喜歡的類別；不能讀死書，應與社會生活相結合，活學活用。
★朱光潛《談讀書》的啟發：
蜜蜂采蜜式讀書法為 一時的興趣 、喜好所左右，適合消遣；從成就學問的目的 出發，要有閱讀計劃，強調系統性。
【寫作案】
基于以上活動，結合“資料夾”中的內容，寫一篇文章，談談你的認識。不少于400字。以下題目可供參考：
（1）我的讀書計劃
（2）一種值得提倡的閱讀方法
（3）怎樣激發閱讀經典的興趣
（4）這種閱讀習慣要不得
（5）營造良好閱讀風氣的幾點建議
（6）談談讀書之樂
示例：（先談后成文）
一種值得提倡的閱讀方法
閱讀是一種美好的享受，它拓寬我們的視野，提升我們的文學素養，帶給我們優美的意蘊。但怎樣閱讀才是最有益的呢
現在，我為大家介紹一種值得提倡的閱讀方法：圈點批注法。圈點，指閱讀時利用一套自己能夠理解的能代表某方面意義的符號，在文章的字、詞、句、段上圈點勾畫。“批”指批語，主要是批寫自己的看法、思想感悟和對內容的理解與概括。
“注”指注釋，如對難字生詞、文章背景、作者材料、內容出處等加以解釋或提示。
那么，如何圈點批注呢
第一步是選定一些符號進行標記，符號所代表的具體意義是自己設定的,這些符號要固定統一下來。比如說用圓圈標出重點字詞，用橫線畫出核心、重要的內容，用三角符號標注出你認為用得特別好、特別生動、特別傳神的字或句等。
第二步是在整體感知文章內容、粗知作者思路、初識文章框架的前提下，把生字、生詞、段落序號、段落中心句、精彩語句、過渡句段、中心段等標記圈點出來。要針對文章的重點、難點和疑點進行圈點，圍繞重要的、精彩的、有欣賞價值的佳句以及感受最深的句子進行圈點，圍繞運用修辭手法、表達方式、說明方法等的句段進行圈點。這一步，是發現問題的過程，為深入閱讀確定方向，為批注做準備。
第三步圍繞圈點的部分，寫出自己的看法、思想感悟和對內容的理解與概括。批注可從不同角度入手，比如：解釋文中重點詞句；賞析準確的字詞、形象的描寫、段的構成方式、篇的巧妙布局等；概括文章的主要內容；批注自己的感悟等。
另外，還可以批注自已閱讀過程中的疑問，以便向同學和老師請教。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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