資源簡介

蘇教版一年級科學第四課《認識感官》教學設計
一、教學目標
1. 知識與技能：學生能夠認識人類的五種主要感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，了解每種感官的作用、對應的器官以及感受方式。
2. 過程與方法：通過實踐探究活動，學生能夠使用不同的感官觀察和描述物體的特征，如顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙度、光滑度等。
3. 情感態度與價值觀：培養學生觀察生活的興趣，認識到感官在日常生活和學習中的重要性，學會珍惜和保護自己的感官。
二、教學準備
1. 教師準備：
幻燈片或PPT，包含五種感官的圖片和介紹。 - 實物或圖片，用于感官體驗活動，如水果（蘋果、香蕉）、香料（香草、檸檬）、聲音音頻（鳥叫聲、雨聲）、不同質地的布料等。 - 黑板、粉筆、紙和筆，用于記錄和總結。
2. 學生準備：
筆記本和筆，用于記錄觀察結果。
積極參與課堂活動的準備心態。
三、教學過程
1. 導入新課
活動設計：教師播放一段包含多種感官體驗的視頻或音頻，如清晨的鳥叫聲、花香、雨聲等，引導學生思考這些聲音和氣味是通過什么感官感知到的。
問題引導：
你們能列舉出人類的五種感官嗎？
這些感官在我們的日常生活中扮演著什么角色？
2. 認識感官
展示介紹：教師利用幻燈片或PPT展示五種感官的圖片，逐一介紹每種感官的名稱、對應的器官以及作用。
互動問答：
眼睛的作用是什么？對應哪個器官？
耳朵能聽到哪些聲音？如何保護耳朵？
鼻子能聞到哪些氣味？為什么不能亂塞東西進鼻子？
3. 感官體驗活動
分組探究：將學生分成若干小組，每組分配不同的感官體驗材料。
活動內容：
視覺組：觀察不同顏色和形狀的圖片或實物。
聽覺組：聽不同聲音的音頻，并嘗試描述這些聲音的特點。
嗅覺組：聞不同氣味的香料或實物，描述其氣味特點。
味覺組：品嘗不同口味的水果或食物，描述其味道特點。
觸覺組：觸摸不同質地的布料或實物，描述其粗糙度或光滑度。
記錄交流：學生記錄自己的觀察結果，并在小組內分享交流。
4. 匯報與總結
小組匯報：每個小組派出一名代表，分享他們的感官探究結果。
全班總結：教師引導學生總結五種感官的作用和重要性，強調感官在日常生活中的廣泛應用。
5. 拓展與應用
討論：引導學生思考，當一種感官無法解決問題時，是否可以借助其他感官？舉例說明。
作業布置：1.鼓勵學生在日常生活中運用感官觀察周圍的事物，并記錄自己的觀察結果。
2.讓學生回家后繼續觀察并記錄一天中自己使用感官的情況，嘗試用日記或圖畫的形式記錄下來。

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