資源簡介

5.2.2 先天性行為和學習行為導學案
適用年級：八年級 班級： 姓名：
1．區別動物的先天性行為和學習行為。
學習目標
2．能闡明動物的行為對于動物生存的意義。
1．區別動物的先天性行為和學習行為。（重點）
重難點
2. 區別動物的先天性行為和學習行為。（難點）
第一部分： 教材導讀
（一）區分先天性行為和學習行為
1. 從行為獲得途徑來看，動物的行為分為先天性行為和學習行為。
2. 動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為。
3. 在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱為學習行為。
4. 先天性行為是學習行為的基礎。
5. 動物的先天性行為使動物能適應環境，得以生存和繁殖后代。動物的學習行為可以讓它們更好地適應復
雜環境的變化。一般來說，動物越高等，學習能力越強，學習行為越復雜。
（二）研究一種動物的行為
研究動物行為的方法，主要有觀察法和實驗法，以及這兩種方法的結合。
第二部分： 合作探究
1.（一）資料部分
資料 1：在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，
它就會受到電擊。經過多次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠學會直接爬向潮濕的暗室。
資料 2：剛出生的袋鼠只有人的手指那樣大小，眼睛還睜不開。它出生時掉母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到
母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。
資料 3：一只紅雀飛到池塘邊，把銜來的昆蟲喂到鯉魚張開的嘴里，一天中來回好幾趟。它很可能最近剛失
去自己的雛鳥。
資料 4：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然機會碰巧打開放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，
那里的大山雀也學會了偷喝牛奶。
資料 5：菜青蟲總是取食白菜、甘藍等十字花科植物。有人用剛從受精卵中孵化出的菜青蟲做實驗：把十字
花科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物的葉子，結果菜青蟲總是去啃食濾紙，卻不吃其
他植物的葉子。
資料 6：幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的樹枝從蟻穴釣取白蟻作為食物。成年黑猩猩會利
用經驗來解決問題。
資料 7：當香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩就會把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。
（二）探究部分
1.上述哪些資料里描述的各種動物行為中，哪些是先天性行為？哪些是學習行為？
答：屬于先天性行為的是資料 2、資料 3、資料 5 屬于先天性行為。資料 1、資料 4、資料 6 和資料 7 屬于
學習行為。
2.對比分析資料 1和資料 2，先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？
答：動物通過后天的學習，大大提高了適應復雜環境的學習能力，從而更好地生存繁衍。
3.分析資料 3，試說說先天性行為有沒有什么局限性？
答：任何動物都不可能依靠父母喂養一生，如果一種生物一生只具備先天性行為，而沒有學習行為，這個
生物就會因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰。
4.不同動物的學習能力有差別嗎？
答：不同動物的學習能力有差別，例如越高等的動物學習能力越強。
第三部分： 中考先知道
1.（2023·甘肅金昌·中考真題）下列動物行為中，與“鸚鵡學舌”本質相同的是（　　）
A．老馬識途
B．金雞報曉
C．蜜蜂采蜜
D．蜘蛛結網
【答案】A
【解析】
金雞報曉、蜜蜂采蜜和蜘蛛結網都是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，屬于先天性
行為。老馬識途和鸚鵡學舌是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行
為，屬于學習行為。A符合題意。故選 A。
2．（2023·湖南邵陽·中考真題）從行為獲得途徑來看，下列動物行為與“老馬識途”相同的是（　　）
A．飛蛾撲火
B．鸚鵡學舌
C．公雞報曉
D．雄蛙鳴叫
【答案】B
【解析】
老馬識途和鸚鵡學舌都是動物在遺傳因素的基礎上，在生活中積累經驗和學習而形成的行為，屬于學習行
為；而飛蛾撲火、公雞報曉和雄蛙鳴叫是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，屬于先
天性行為。B符合題意，ACD不符合題意。故選 B.
3．（2021·遼寧營口·中考真題）下列關于動物行為的說法，正確的是（　　）
A．先天性行為能使動物適應環境，有利于生存和繁殖
B．學習行為一旦形成就不會改變
C．先天性行為和學習行為是兩種截然不同、互不相關的行為類型
D．學習行為可以不受遺傳因素的限制，使動物適應更為復雜的環境
【答案】A
【解析】
先天性行為是動物生來就有的本能行為，是由體內的遺傳物質決定，使動物適應基本環境，得以生存和繁
衍，A正確；學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。當
刺激該行為產生的環境因素去除后，該行為會逐漸消失，B錯誤；學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環
境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，先天性行為是學習行為的基礎，C錯誤；學習行為是在遺
傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，學習行為能使動物適應更為復
雜的環境，D錯誤。故選 A。
第四部分： 勤學多練
1．下列動物的行為中，屬于先天性行為的是（　　）
A．蚯蚓走迷宮
B．黑猩猩釣取白蟻
C．菜青蟲取食白菜
D．大山雀偷喝牛奶
【答案】C
【解析】
蚯蚓走迷宮、黑猩猩釣取白蟻、大山雀偷喝牛奶都是通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為，屬于
學習行為。菜青蟲取食白菜由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，屬于先天性行為，C正
確。故選 C。
2．下列動物的行為屬于先天性行為的是（　　）
A．小鼠走迷宮獲取食物
B．黑猩猩釣取白蟻
C．小雞繞道取食
D．菜青蟲取食十字花科的植物
【答案】D
【解析】
菜青蟲取食十字花科的植物是生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，屬于先天性行為；小鼠
走迷宮獲取食物、黑猩猩釣取白蟻、小雞繞道取食都是通過學習或生活經驗的積累得來的行為，屬于學習
行為。故選 D。
3．某實驗小組利用三種動物探究動物的繞道取食行為，得到如下結果。
動物 甲 乙 丙
成功取食前的嘗試次數 124 42 6
分析數據可知，三種動物從低等到高等的順序最可能是
A．甲→乙→丙
B．乙→丙→甲
C．丙→甲→乙
D．丙→乙→甲
【答案】A
【解析】
一般來說，動物越高等，形態結構越復雜，學習行為就越復雜，嘗試與錯誤的次數越少。反之，動物越低
等，形態結構越簡單，學習行為就越簡單，嘗試與錯誤的次數就越多。由表格信息可知：丙學會繞道取食
所經歷的嘗試與錯誤的次數最少（6次），所以丙最高等；甲學會繞道取食所經歷的嘗試與錯誤的次數最多
（124次），所以乙最低等。因此，三種動物從低等到高等的順序最可能是：甲→乙→丙，故選 A。
4.下列現象屬于動物的學習行為的是（　　）
A．公雞報曉
B．蜘蛛結網
C．鸚鵡學舌
D．孔雀開屏
【答案】C
【解析】
公雞報曉、蜘蛛結網、孔雀開屏是由動物體內的遺傳物質所決定的先天性行為，ABD不符合題意；鸚鵡學舌
是動物出生后通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的學習行為，符合題意。故選 C。
5．（2023·湖北荊州·中考真題）隨著“雙減”政策的落實，廣大中小學生有了充足的睡眠時間。睡眠不
足會導致學習能力下降嗎？某科研團隊以小鼠為實驗對象，建立模擬人類睡眠不足狀態的模型，并進行了
如下實驗：
①選取生長發育狀況一致的健康小鼠 20只，隨機均分為 A、B兩組。
②采用適當的實驗方法，限制 B組小鼠的每日睡眠時長，使其睡眠時長為每日 3.5小時，持續 21天。A組
小鼠不限制睡眠時長，其他實驗條件相同且適宜。
③在實驗的第 7天、第 14天、第 21天，分別對兩組中的每只小鼠走出同一迷宮的時間進行四次測量，計
算平均值。實驗結果如下圖所示。
（1）在本實驗中，A組和 B組是一組對照實驗，實驗組是 。
（2）每組小鼠選取多只、多次測量且實驗數據取平均值，目的是減小 。
（3）小鼠能順利的走出迷宮，主要靠的是 系統的調節作用。
（4）分析題圖可知，隨著實驗時間的增加，兩組小鼠學習能力更強的是 組。
（5）對比兩組小鼠走出迷宮的平均時間，可以得出的結論是 。
【答案】
（1）B組
（2）實驗誤差
（3）神經
（4）A
（5）睡眠不足會導致學習能力下降
【解析】
（1）在本實驗中，A 組和 B 組是一組對照實驗，實驗的變量是睡眠的時長不同，其它的實驗條件保持相同，
有利于控制實驗的變量，實驗組是 B組，因為 B組是接受實驗量變量處理。
（2）探究實驗時生物的樣本數量要適中，數量過少易出現偶然性，得出的實驗結果缺少說服力。因此，每
組小鼠選取多只、多次測量且實驗數據取平均值，目的是減小實驗誤差。
（3）動物生命活動的調節由神經調節和激素調節共同的結構，以神經調節為主，激素調節為輔，所以鼠能
順利的走出迷宮，主要靠的是神經系統的調節作用。
（4）對比兩組小鼠走出迷宮的平均時間，A組小鼠走出迷宮的平均時間短、B組小鼠走出迷宮的平均時間
長，所以隨著實驗時間的增加，兩組小鼠學習能力更強的是 A組。
（5）對比兩組小鼠走出迷宮的平均時間，可以得出的結論是睡眠不足會導致學習能力下降。
第五部分： 思維導圖
略
第六部分： 課后反思5.2.2 先天性行為和學習行為導學案
適用年級：八年級 班級： 姓名：
1．區別動物的先天性行為和學習行為。
學習目標
2．能闡明動物的行為對于動物生存的意義。
1．區別動物的先天性行為和學習行為。（重點）
重難點
2. 區別動物的先天性行為和學習行為。（難點）
第一部分： 教材導讀
（一）區分先天性行為和學習行為
1. 從行為獲得途徑來看，動物的行為分為 行為和 行為。
2. 動物 就有的，由動物體內的 所決定的行為，稱為先天性行為。
3. 在 的基礎上，通過 的作用，由 和 而獲得的行為，稱為學習行為。
4. 行為是 行為的基礎。
5. 動物的 行為使動物能適應環境，得以生存和繁殖后代。動物的 行為可以讓它們更好
地適應復雜環境的變化。一般來說，動物越高等，學習能力越 ，學習行為越 。
（二）研究一種動物的行為
研究動物行為的方法，主要有 和 ，以及這兩種方法的結合。
第二部分： 合作探究
1.（一）資料部分
資料 1：在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，
它就會受到電擊。經過多次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠學會直接爬向潮濕的暗室。
資料 2：剛出生的袋鼠只有人的手指那樣大小，眼睛還睜不開。它出生時掉母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到
母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。
資料 3：一只紅雀飛到池塘邊，把銜來的昆蟲喂到鯉魚張開的嘴里，一天中來回好幾趟。它很可能最近剛失
去自己的雛鳥。
資料 4：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然機會碰巧打開放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，
那里的大山雀也學會了偷喝牛奶。
資料 5：菜青蟲總是取食白菜、甘藍等十字花科植物。有人用剛從受精卵中孵化出的菜青蟲做實驗：把十字
花科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物的葉子，結果菜青蟲總是去啃食濾紙，卻不吃其
他植物的葉子。
資料 6：幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的樹枝從蟻穴釣取白蟻作為食物。成年黑猩猩會利
用經驗來解決問題。
資料 7：當香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩就會把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。
（二）探究部分
1.上述哪些資料里描述的各種動物行為中，哪些是先天性行為？哪些是學習行為？
2.對比分析資料 1和資料 2，先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？
3.分析資料 3，試說說先天性行為有沒有什么局限性？
4.不同動物的學習能力有差別嗎？
第三部分： 中考先知道
1.（2023·甘肅金昌·中考真題）下列動物行為中，與“鸚鵡學舌”本質相同的是（　　）
A．老馬識途
B．金雞報曉
C．蜜蜂采蜜
D．蜘蛛結網
2．（2023·湖南邵陽·中考真題）從行為獲得途徑來看，下列動物行為與“老馬識途”相同的是（　　）
A．飛蛾撲火
B．鸚鵡學舌
C．公雞報曉
D．雄蛙鳴叫
3．（2021·遼寧營口·中考真題）下列關于動物行為的說法，正確的是（　　）
A．先天性行為能使動物適應環境，有利于生存和繁殖
B．學習行為一旦形成就不會改變
C．先天性行為和學習行為是兩種截然不同、互不相關的行為類型
D．學習行為可以不受遺傳因素的限制，使動物適應更為復雜的環境
第四部分： 勤學多練
1．下列動物的行為中，屬于先天性行為的是（　　）
A．蚯蚓走迷宮
B．黑猩猩釣取白蟻
C．菜青蟲取食白菜
D．大山雀偷喝牛奶
2．下列動物的行為屬于先天性行為的是（　　）
A．小鼠走迷宮獲取食物
B．黑猩猩釣取白蟻
C．小雞繞道取食
D．菜青蟲取食十字花科的植物
3．某實驗小組利用三種動物探究動物的繞道取食行為，得到如下結果。
動物 甲 乙 丙
成功取食前的嘗試次數 124 42 6
分析數據可知，三種動物從低等到高等的順序最可能是
A．甲→乙→丙
B．乙→丙→甲
C．丙→甲→乙
D．丙→乙→甲
4.下列現象屬于動物的學習行為的是（　　）
A．公雞報曉
B．蜘蛛結網
C．鸚鵡學舌
D．孔雀開屏
5．（2023·湖北荊州·中考真題）隨著“雙減”政策的落實，廣大中小學生有了充足的睡眠時間。睡眠不
足會導致學習能力下降嗎？某科研團隊以小鼠為實驗對象，建立模擬人類睡眠不足狀態的模型，并進行了
如下實驗：
①選取生長發育狀況一致的健康小鼠 20只，隨機均分為 A、B兩組。
②采用適當的實驗方法，限制 B組小鼠的每日睡眠時長，使其睡眠時長為每日 3.5小時，持續 21天。A組
小鼠不限制睡眠時長，其他實驗條件相同且適宜。
③在實驗的第 7天、第 14天、第 21天，分別對兩組中的每只小鼠走出同一迷宮的時間進行四次測量，計
算平均值。實驗結果如下圖所示。
（1）在本實驗中，A組和 B組是一組對照實驗，實驗組是 。
（2）每組小鼠選取多只、多次測量且實驗數據取平均值，目的是減小 。
（3）小鼠能順利的走出迷宮，主要靠的是 系統的調節作用。
（4）分析題圖可知，隨著實驗時間的增加，兩組小鼠學習能力更強的是 組。
（5）對比兩組小鼠走出迷宮的平均時間，可以得出的結論是 。
第五部分： 思維導圖
略
第六部分： 課后反思

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