資源簡介

日語 參考答案
第一部分：聽力部分（共 15 小題：每小題 1.5 分，滿分 30 分）
1 2 3 4 5
B C B B B
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A B B A B B C B C C A C C C A
第二部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A D A C B C B B B D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A C B A C C B D A C
第三部分：語言運用（共兩節，滿分 30 分）
第一節（共 10小題：每小題 1.5 分，滿分 15 分）
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D C B A C B D C A B
第二節（共 10小題：每小題 1.5 分，滿分 15 分）
51 52 53 54 55
あかし 並んで 崩壊 呼ば とすれ
56 57 58 59 60
と で 使い 報道される 脆弱さ
第四部分：寫作（共兩節，滿分 40 分）
第一節
1.評分方法：
先根據短文的內容和語言的表達能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次
的標準并結合評分說明確定或調整檔次，最后給分。
2.檔次標準：
第五檔(9～10 分)：內容符合要求，語言表達正確，格式規范。
第四檔(7～8 分)：內容比較符合要求，語言表達比較正確，格式比較規范。
第三檔(5～6 分)：內容基本符合要求，語言表達不夠正確，格式不夠規范。
第二檔(3～4 分)：內容不符合要求，語言錯誤較多，格式不規范。
第一檔(1～2 分)：內容不符合要求，語言錯誤多，格式混亂。
零分：未作答，所寫內容太少或無法看清以致無法評判：所寫內容與題目要
求完全不相關。
高三日語·參考答案及評分標準 第 1頁 共 2頁
{#{QQABKQCQggAoAIJAARhCAQkICEGQkBAAAQgGQAAEoAABgBNABAA=}#}
3.評分說明：
（1）少于 80 字者，每少寫一行扣 1.5 分。
（2）每個用詞或書寫錯誤扣 0.5 分。
（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣 1分。
（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過 2分。
第二節
1.評分方法：
先根據短文的內容和語言的表達能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次
的標準并結合評分說明確定或調整檔次，最后給分。
2.檔次標準：
第六檔（26～30 分）：寫出“寫作要點”的全部內容，語言準確流暢，表達
形式豐富。
第五檔（20～25 分）：寫出“寫作要點”的全部內容，語言表達恰當。
第四檔（15～19 分）：寫出“寫作要點”的大部分內容，語言表達通順。
第三檔（10～14 分）：寫出“寫作要點”的一部分內容，語言表達基本通順。
第二檔（5～9分）：寫出“寫作要點”的少部分內容，語言表達欠通順。
第一檔（0～4分）：寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順或少于
100 字。
3.評分說明：
（1）少于 280 字者，每少寫一行扣 1.5 分。
（2）每個用詞或書寫錯誤扣 0.5 分。
（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣 1分。
（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過 2分。
高三日語·參考答案及評分標準 第 2頁 共 2頁
{#{QQABKQCQggAoAIJAARhCAQkICEGQkBAAAQgGQAAEoAABgBNABAA=}#}鄭州市部分學校2024-2025學年高三上學期8月開學考試
日 語
注意事項：
1.答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座位號、考生號、縣區和科類填寫到答題卡和試卷的規定位置上。
2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。
3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答。答案必須寫在答題卡各項目指定區域內相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。
4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分 聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從 A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1. 男の人はこれから何をしますか。
A. レストランの店員に聞く。
B. 辺りを探してみる。
C. 警察署に行く。
2. 男の人はどうやって本を手に入れましたか。
A. 本屋で買った。
B. 長い列に並んだ後、図書館から借りた。
C. 李さんに借りた。
3. 女の人はスカートを買うのにいくら払いましたか。
A. 1000 円 B. 2000円 C. 5000円
4. 會議は何時から始まりますか。
A. 11時 B. 11時10分 C. 11時20分
5. 正しいのはどれですか。
A. 女の人は書籍を持つ。
B. 女の人はゴミを持つ。
C. 女の人は男の人を手伝う。
第二節（共15小題；每小題1.5分,滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C 三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
6. 女の人はなぜ心配しているのか。
A. 明日英語の小テストがあるから。
B. やりたいゲームができないから。
C. テストで點が取れなかったから。
7. 男の人は女の人にどんなアドバイスをしたのか。
A. ストレス発散のために好きな漫畫を読んでみることだ。
B. 一日だけ我慢して、遊ばずに復習をしっかりすることだ。
C. 今回のテストのために、基礎からしっかり復習することだ。
8. 女の人はテスト勉強が大変になる原因は何だと考えていますか。
A. 勉強が嫌いだから。
B. 普段の勉強を怠けたから。
C. ゲームばかりやっているから。
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9. 學生は明日何をしなければなりませんか。
A. 作文の紙を出す。
B. 作文をメールで出す。
C. スピーチの練習を始める。
10. 先生はいつ作文をみんなに返しますか。
A. 明日 B. あさって C. 來週
11. スピーチコンテストはいつ行われますか。
A. 來月 B. 來週 C.再來週
聽下面的錄音，回答第12至14題。
12. この町は今どうなっていますか。
A. 賑やかな町になった。
B. 人も店も多くなった。
C. 多くの店が閉まった。
13. 人口の変化について、どれが正しいですか。
A. 人が多くなった。
B. 若い人が少なくなった。
C. 年を取った人が少なくなった。
14.50年前、なぜたくさんの人がこの町に來たのですか。
A. 靜かな町だったから。
B. 店の數が少なかったから。
C. 働くために來たから。
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15. 男の學生は今日どうやって駅まで行きましたか。
A. バス B. 自転車 C. 車
16. 女の學生はいつもどうやって駅まで行きますか。
A. 徒歩 B.自転車 C. 車
17. 男の人はなぜ今日、いつもとは違う交通手段を選んだのか。
A. 気持ちがいいから。 B. 本當に歩きたいから。 C. 天気が悪いから。
聽下面的錄音，回答第18至20題。
18. 発言しているのはどんな人ですか。
A.卒業生代表 B.新入生代表 C. 學校の教師
19. 文化祭ではどんなことがあったのですか。
A. トイレが詰まってしまった。
B. 意見が合わず、けんかになった。
C. みんなが合意するまで話し合った。
20. 內容に合っているのはどれですか。
A. 學生たちはここで6年間を過ごした。
B. 男の人は文化祭のことを考えると、つらくなる。
C. 男の人は自分の主張を貫くべきだと言った。
第二部分 閱讀（共20小題，每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并填寫在答題卡上。
(一)
カレンダー(日歷)を見て量を予想する。使うべき車両を決め、道路工事の予定を調べ、降るか照るか空模様まで加味して(加入考慮)萬全を期す。 ごみ収集に攜わる人たちは日々、可燃でも不燃でもそんな複雑な方程式と格闘する。
「驚くほど大変な頭脳労働。何か見落としがあると、収集が遅れ、多くの家庭や職場に迷惑をかけてしまいます。」そう話すのは大東文化大準教授の藤井誠一郎さん。東京都內で何回となく清掃車に乗り込み、収集の実務を調査。『ごみ収集とまちづくり』を昨年刊行した。
清掃員はごみ袋を車に無造作(隨手)に投げ込んでいるように見えて、実は違う。量と中身( ア )、すき間なく積み込まないと満杯になってしまう。「ポイポイ投げてギッシリ積めるには10年の熟練を要します」。
振りかえればおととし、コロナの感染が急拡大したころは、各地でごみの量がにわかに増えた。清掃職員に集団感染が起き、人手不足から収集が一時とまった。私の住む街でも、早朝に出したごみが夕方まで回収されない日が続いた。
大雪もごみの収集を阻む(阻礙)。記録的な降雪の続く札幌市では今週、収集車が集積場に近づけないことも。大量のごみが回収されず、翌日へ持ち越された(留待解決)。「ごみを出さないで」と住民に呼びかけた地區もある。
見慣れた風景ゆえ意識する機會は少ないものの、ごみの収集が滯れば、私たちの暮らしはたちまち行き詰まる(停滯)。可燃しかり、不燃しかり、資源ごみしかり。滯って知る公共サービスのありがたさである。
21.文中に「量を予想する」とあるが、何の量か。
A.ごみの量 B.カレンダーの量 C.雨の量 D.車両の量
22.( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.に対して B.について C.にとって D.に応じて
23.「収集が一時とまった」のはなぜか。
A.清掃職員に集団感染が起き、人手不足だから
B.ごみの量がにわかに増えたから
C.コロナの感染が急拡大したから
D.記録的な降雪だから
24.「滯って知る」のはどれか。
A.複雑な方程式 B.道路工事の予定
C.公共サービスのありがたさ D.見慣れた風景
25.文章の內容に合わないものはどれか。
A.清掃職員は日々萬全を期している。
B.ごみ収集は単なる體力労働だ。
C.清掃員はごみ袋を車にギッシリ積めるには10年の熟練を要する。
D.ごみ収集が見慣れた風景だから意識する機會は少ない。
(二)
殘暑というのもはばかられる(忌憚)ほどの暑さだが、だからこそ秋の気配(跡象)を探したくなる。公園で赤とんぼ(紅蜻蜓) を見かけた。水田ではまだ青い稲穂が、こうべ(腦袋) を垂れはじめた。大音量だったセミ (蟬) の聲も、中音量くらいになってきたような。
そんなときに心を引かれるのが、夏から秋への移り変わりを詠んだ句である。〈ひとすぢの秋風なりし蚊遣香〉渡辺水巴。蚊取り線香がいつも身近にあった頃を思い出す。風が涼しくなったことに初めて気づくのが、あんなに嬉しいのはなぜだろう。
秋に入ってすぐの涼しさには「新涼」の呼び名がある。〈新涼や尾にも塩ふる焼肴〉鈴木真砂女。秋の涼気は食欲も運んでくる。サンマ(秋刀魚) はまたも不漁が伝えられており、初物にお目にかかれるのはいつだろう。
( ア )人間社會の季節感のほうは、新型コロナに調子を崩されっぱなしである。休校した遅れを取り戻すべく、小學校の多くで新學期が始まっている。花火大會や夏祭りもなくなり、絵日記に何を書こうかと困った子もいたか。
以前からある多くのコロナウイルスは夏の高溫多濕に弱いと聞き、新型にも淡い期待を持ったのだが、どうも彼らには季節感というものがないらしい。春、夏そして秋と、お付き合いがまだ続きそうだ。
「初秋」という言葉があり、立秋を過ぎたあとの8月のことだと歳時記で知った。秋を待つ気持ちが、文字から伝わってくる。暑さはまだ続くにせよ、せめて猛暑日ではなく真夏日くらいにしてほしい。ささやかな願いである。
26. 「秋の気配」について、合わないのはどれか。
A.こうべを垂れはじめた青い稲穂 B.赤とんぼ
C.猛暑日 D.中音量くらいになってきたセミの聲
27.文中に「『新涼』の呼び名」とあるが、何の呼び名か。
A.殘暑の暑さ B.初秋の涼しさ
C.猛暑日の暑さ D.真夏日の暑さ
28.( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.それに B. さて C.それで D.つまり
29.「困った」 ことはどれか。
A.花火大會がなくなること B.絵日記に書く素材がないこと
C.夏祭りがなくなること D.新學期が始まっていること
30.「彼ら」が指すのはどれか。
A.小學生 B.以前からあるコロナウイルス
C.秋を待つ人 D.新型コロナウイルス
(三)
連休中、百貨店で迷子になった。 目指す商品は1階フロアの目立つ場所に置いてあったはずだ。別の階で売り場を見つけたが、広さは以前の半分もない。ネクタイはだいぶ苦境にあるらしい。
現況を聞こうと、東京ネクタイ協同組合を訪ねた。國內の主なメーカー(廠商)二十數社からなる団體だ。「肌感覚ですが業界全體で売り上げはコロナ前から3~5割減ったのでは」という和田匡生理事長の言葉に驚いた。
2005年に始まったクールビズ (清涼裝扮) がきっかけで、近年の売れ行きは下降気味 (趨勢) だった。下げ止まりの兆しが見えた矢先、 コロナ禍に見舞われる。「人と人が會わない時代。ネクタイを締める機會が減るのは避けられません」。
( ア )、春先になれば和田さんは新たなエネルギーを感じる。ぎこちなくも (不利落) ネクタイを結んだ若者らが街にあふれるからだ。「ネクタイには何百年もの歴史がある。我々が果敢にチャレンジ(挑戰) すれば、消えてなくなりはしません」。
クールビズが始まった翌年、作家の淺田次郎さんはノーネクタイ運動への反論を本紙に寄稿した。「無禮者」「噴飯もの」「禮を失し威をたださぬ」。たしかにあの時代、ネクタイを著けずに人前に出るのは、當方にもやはりためらわれた(躊躇不安)。以來十數年、ネクタイという「常識」がここまで大変わりするとは予測できなかった。
今年もクールビズの季節がやってきた。きょうは連休の合間の平日で、出勤する人も少なくないはず。久しぶりに私もお気に入りの1本を結ぼうか。
31.文中の「目指す商品」は何か。
A.ネクタイ B.シャツ C.靴 D.かばん
32. 「ネクタイを締める機會が減る」理由はどれか。
A.ネクタイが必要でなくなったから
B.クールビズだから
C.コロナ禍で人と人が會わない時代だから
D.ノーネクタイ運動だから
33.( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.ところで B.それでも C.つまり D.それで
34. 「予測できなかった」のはどれか。
A.ネクタイという「常識」が大変わりすること
B.ネクタイはだいぶ苦境にあること
C.ネクタイを締める機會が減ること
D.ネクタイには何百年もの歴史があること
35.この文章にテーマをつけるなら、最も適當なものはどれか。
A.クールビズ時代 B. ノーネクタイ運動
C.ネクタイ氷河期 D.ネクタイ流行期
(四)
ひどく落ち込んだとき、あるいは疲れきったときにすることは、高校生のころから変わっていない。部屋のあかりを消し、暗闇で甲斐バンド (樂隊) の曲を聴くのだ。人生の悲しさ、戀のつらさを懸命に伝えようとする歌聲とギターがある。
勵まされる、というのとは違う。絶望のなかでもがく(掙扎)ようなロックに、なぜか心が落ち著くのだ。自分を支えてくれる曲は人それぞれにあろう。數年前、あいみょんのヒット曲「君はロックを聴かない」を耳にしたときにもそう思った。
心を寄せる人がロックなんか聴かないことを知りながら、それでも好きな曲を聴いてもらおうとする「僕」。なぜなら〈僕はこんな歌であんな歌で/戀を乗り越えてきた〉からだ。
片戀や失戀の思い出のつまったロックを聴かせるなんて、少し押しつけがましい(強加于人) かもしれない。( ア )そんな迷いを上回るほどの力がその曲にはあり、 自分という人間とつながっているのだろう。
きょうはロックの日。6月9日の語呂合わせだから、 日本だけの記念日だ。今となっては想像しにくいが、日本語でロックを歌うことが當たり前でない時代もあった。ロックは本場の英語で歌うべきだとの意見がプロの世界にあったのだ。
いや、 日本語でもロックはできる。そう主張する人たちとの間でちょっとした論爭が起きたのが1970年代初頭である。そこから先はロックが土著化する歴史であろう。
「ロックなんか聴かない」と思う人が聴く音楽にも、たぶんロックは染みこんでいる。
36. 「部屋のあかりを消し、暗闇で甲斐バンドの曲を聴く」理由は何か。
A.ひどく落ち込んだから B.疲れ切ったから
C.ロックに心が落ち著くから D.勵まされるから
37. ( ア ) に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.だから B.しかし C.ところで D.つまり
38.「ロックの日」はいつか。
A.6月6日 B.6月7日 C.6月8日 D.6月9日
39.文中に「日本語でロックを歌うことが當たり前でない時代もあった」とあるが、 なぜか。
A.ロックは本場の英語で歌うべきだとの意見がプロの世界にあったから
B.ロックなんか聞かないから
C.ロックが土著化していないから
D.ロックが染みこんでいないから
40.文章の內容に合っているものはどれか。
A.部屋のあかりをつけたままバンドの曲を聞く。
B.自分を支えてくれる曲はみんな同じだ。
C.ロックの日は日本だけの記念日だ。
D.日本語でロックはできない。
第三部分 語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題；每小題1.5分,滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項。
成長する時に、大切なのは「自己肯定感」です。 自己肯定感とは、 41 の自分が良いと思える狀態のことを言います。 42 、 自分の良いところも、悪いところも、受け入れて、良いとしている狀態のことを「自己肯定感が高い」と言います。
自己肯定感が高いと失敗した時に落ち込む 43 、 「何とかなる」 「また頑張ればいい」と思うことができます。失敗も成長の材料にすることができるため、結果、気持ちが安定して、やる気が出て行動を始められること 44 も、いろいろなことに挑戦し 45 ことができます。
自己肯定感が高い人々は、さまざまな面で恩恵を受けることができます。彼らは自分自身に自信を持ち、 自己価値を高める傾向があり、その結果、個人的な関係やキャリア 46 成功する確率が高まります。また、自己肯定感が高い人々は、他人とのコミュニケーションにおいてもより効果的で、人間関係を 47 ことが得意です。
48 、自己肯定感は個人の成長と幸福に大きな影響を與える要因です。 自己肯定感を高めるためには、 49 な自己評価を育むこと、達成感を感じるための目標設定、失敗を學びの機會と捉えることなどが役立ちます。自己肯定感を高めることは、自分自身と向き合い、 自分を受け入れるプロセスでもあります。したがって、 自己肯定感の向上は、幸福で充実した人生を築くための重要な一歩と 50 。
1. A. これまま B. それまま C. このま D. そのまま
2. A. なぜなら B. だから C. つまり D. というのは
3. A. ことはあり B. ことはなく C. ものはなく D. ものはあり
4. A. から B. まで C. すら D. さえ
5. A. ている B. てある C. ていく D. てくる
6. A. における B. において C. に対する D. に対して
7. A. 立てる B. 構う C. 建つ D. 築く
8. A. これなら B. それでは C. 要するに D. すなわち
9. A. ポジティブ B. ネガティブ C. ドライブ D. プライバシー
10. A. 言えないでしょう B. 言えるでしょう
C. 思えないでしょう D. 思えるでしょう
第二節（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
行列には、見せたい行列と、見せたくない行列がある。商品などは長い列ができれば、人気の 11 (証)になる。2008年にマクドナルドの新バーガーに人々が 12 (並ぶ)話題になったが、後にアルバイトを使っていたことが暴露した。
見せたくない行列の代表は、銀行の取り付けであろう。パブル 13 (ほうかい) 後の金融危機では、一部の銀行に預金引き出しの列ができた。不安が不安を 14 (呼ぶ)ないように列を店內に誘導した例もあったようだ。 さて話は東京·渋谷のワクチン行列である。
予約なしの若者向け接種會場を設けた東京都からすれば、何らかの列ができるのは予想したはずだ。 15 (とする) ば都にとってこれは見せたい行列だったのか。若者に接種の機會を與えている 16 世に示すために。
いやこれは見せてはいけない行列だった。初日に想定した200人分 17 は全然足りず、見通しの甘さを暴露した。翌日から抽選になったが、そもそもスマホやネットを 18 (使う) こなす人たちになぜ現地集合なのか。高齢者はネット予約で四苦八苦したのに。
考えてみればコロナ禍で様々な行列が生まれた。お店で密にならないよう外に並ぶ。醫療従事者、高齢者……という並び順に異存はないが、もっと進んでいる國もあるのにと思えば不満も募る。
そして一番深刻なのが、入院を待つ人の長い列だ。救急車に乗せられても病院が見つからず、自宅に戻される例も 19 (報道する) 。できれば見たくなかった日本の醫療の 20 (脆弱) である。
第四部分 寫作（滿分40分）
第一節（滿分10分）
京安高中與日本旭幌高中舉行交流會，會后發現一把遺失的雨傘，假定你是京安高中交流會的聯系人，請以「落とし物」為題，寫一篇招領啟事。
寫作要點:
1.發現丟失物品的時間、地點。
2.丟失物品時征的詳細說明（如顏色、長短、圖案等）。
3.認領方法（聯系電話：12345678；聯系人：孫翔宇）。
寫作要求：
1.字數80～120字。
2.格式正確，字跡清晰。
3.使用「です ます」體。
第二節（滿分30分）
生活中雖處處可見模仿，但有的人堅持“我就是我”絕不去模仿別人。其實每一個人從小就會模仿，一切學習都是從模仿開始的，模仿為繼承和創造提供了堅實的基石,善于模仿也能帶來更好的成長。請你以「真似をすることによる成長」為題寫一篇短文。
寫作要點：
1.列舉你通過模仿帶來成長的經歷。
2.你認為應該怎樣去模仿，模仿過程中需要注意什么
寫作要求：
1.字數為280～320字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。日語 聽力原文
1.
女:どうしよう。財布がなくなったの。
男:慌てないで。この近くで落としたの
女:うん。レストランを出た時まだ持っていたのに。自分で探したけど、見つからなかった。
どうしよう。
男:じゃあ、そのレストランの店員に聞いてみて。僕がもう一回この辺りを探してみる。も
し見つからなかったら、すぐ警察署に行こう。
女:分かったわ。ありがとう。
2.
女:その本、本屋で買ってきたの
男:いいえ。この本は値段が高くて、私には買えないよ。借りてきたの。
女:図書館から借りたの
男:図書館にはあるけど、李さんから借りてきたの。李さんは長い行列に並んで図書館から
借りてきたそうだ。
女:そうですか。
3.
女:私はこの前新しいスカートを買いたかったんです。定価は 5000 円でしたが、昨日は 6
割引なので、やっと買いました。今日ネットで調べたら、1000 円で買えることが分かり、
とても信じられません。騙されたような感じがします。
4.
女:會議はあと 10 分で始まるんだね。資料はもうできた
男:いいえ、まだです。あと 20 分ぐらいかかります。
女:えっ それなら間に合わない。今はもう 11 時だから、どうしようかなあ。
男:王さんに助けてもらいましょう。彼はパソコンの操作に詳しくて、會議が始まるまでに
完成できると思います。
女:そうするしかないね。
5.
男:手伝おうか。重そうだから。
女:王さん、ありがとう。書籍は重いから、王さんに頼むよ。ゴミは軽いから、私に任せて。
男:はい。
6、7、8
女:明日はまた英語の小テストだよね。あ、どうしよう。
男:今日だけしっかり復習すればいいんだろう。心配しなくても……
女:「テスト期間だから勉強しなければ」という考えを持つだけで、なんかプレッシャーに
なってしまう。それに、やりたいゲームができないし、好きな漫畫も読めないから、ストレ
1
{#{QQABKQCQggAoAIJAARhCAQkICEGQkBAAAQgGQAAEoAABgBNABAA=}#}
スが溜まって嫌だよ。
男:あと一日しかないんだから、我慢して。
女:分かったわ。テストで點が取れなくて、テスト勉強が大変になる原因はやはり普段の勉
強を怠けたからだろう。普段から基礎がちゃんと身についていれば、テスト期間だからって
必死にならなくても……
男:その通りだ。だから、今後は日頃から徹底的に基礎を鍛えていこう。
9、10、11
女:來週のスピーチコンテストについて説明します。皆さん、もうスピーチの作文を書いた
と思いますが、その作文の文法をチェックしたいと思います。明日、作文の紙を私に提出し
てください。メールで送るのはやめてください。紙で提出してください。そしてあさって、
皆さんに作文を返します。それを使ってスピーチの練習を始めてください。
12、13、14
男:50 年前、この町はとてもにぎやかな町でした。たくさんの人がこの町に來て、仕事をし
ました。店も、大きな家もたくさんありました。しかし今、この町はとても靜かになりまし
た。人も少なくなり、多くの店が閉まりました。若い人はみんなほかの大きな町へ働きに行
き、この町は年を取った人しか住まない町になりました。
15、16、17
男:おはよう、すごい雨だね、今日は。
女:うん。山田君は、バスで來たの
男:ううん、車。母にまで送ってもらったんだ。
女:いいな。いつも車。
男:今日は特別。いつもは自転車かバスなんだ。本當は歩きたいんだけど、時間がなくて。
女:うん、私は毎日歩くんだ。
男:歩くのは気持ちがいいね。
女:ええ、でも、こんな天気の日はね。
18、19、20
男:皆さん、ご卒業おめでとうございます。ここで出會った仲間と過ごした 6年間は、思い
出がいっぱい詰まっています。文化祭の準備では、なかなかクラスの意見がまとまらず、遅
くまで話し合ったこともありましたね。そんな時も、みんなが納得できるまで意見を出し合
い、周りの聲に耳を傾けながら、仲間との団結力で素晴らしい文化祭にしてくれました。こ
れから先つらい時は、仲間と力を合わせて乗り越えたことを思い出してください。皆さんな
らきっと大丈夫です。擔任としていつでも応援しています。
2
{#{QQABKQCQggAoAIJAARhCAQkICEGQkBAAAQgGQAAEoAABgBNABAA=}#}

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