資源簡介

一年級下冊編創與活動
——學習象聲詞
教學目標:
1.情感價值觀：通過這堂課讓學生感受到音樂的美妙，并能體會處處有音樂，需要學生們發現和尋找。
2.知識與技能：學習可以模仿動物、環境的象聲詞，讓學生們了解哪些為象聲詞，及象聲詞在音樂中的意義和價值。
3.過程與方法：通過聆聽尋找出正確的象聲詞，用模仿的方式感受象聲詞在音樂的特點和形象。
教學準備：鋼琴、沙錘、碰鈴、三角鐵、水杯
教學過程：
一、導入：
1.教師播放一段視頻（無聲）。
學生問：視頻怎么沒有聲音？
2.教師：在我們電影的早期，電影是沒有聲音的，時代的逐漸發展，電影開始有了背景音樂，大家請聽。
教師用聲音、樂器，模仿視頻片段。
（如小雨“沙沙”，風聲“嗚”，布谷鳥“布谷”，風鈴用打擊樂三角鐵配樂）
（用意：讓學生了解象聲詞，了解電影背景配樂）
新授
教師:同學們，你們都聽見了什么？
學生答。
教師：哪個聲音你覺得老師模仿的最像？
學生答，布谷鳥叫聲
（播放布谷鳥，顯示布谷鳥叫聲：布谷，并有聲音）
教師：老師是怎么模仿的，誰來模仿下？
學生模仿
教師：布谷鳥叫聲，有什么特點呢？誰來說說？
學生答：一聲高，一聲低
教師：沒錯，一聲比較洪亮清脆，一聲比較輕。布谷，我們一起模仿下。
學生模仿。
教師：同學們布谷鳥的叫聲好聽嗎？學生答
布谷鳥的叫聲如此悅耳，那它的叫聲在我們音樂1、2、3、4、5、6、7中哪兩個音？
我請同學來找一找。
請學生上臺點音符，點到了哪音就模仿唱布谷，知道點到5、3
教師：如果老師，這樣模仿布谷鳥聲，你覺得會有怎樣的感受。
教師點（3 1）并演唱。
學生答：聲音比較低，不像布谷鳥清脆的聲音。
教師：是的，同學們，因為布谷鳥的聲音很清脆，所以我們用音域中的5 3，來模仿。不適合用較低的音域來演唱。那么同學們，除了老師模仿的布谷鳥的聲音外，你還會模仿哪些小動物的叫聲？
學生答：小貓、小狗、小鴨等。（并模仿）
教師：同學們，他模仿的小貓有什么特點？學生答。
教師：小貓咪的聲音比較尖銳，同學們你們覺得音樂中哪個音比較適合，小貓咪的聲音呢，我們來聽聽音樂中基本的7個音，你們可以小聲的跟著音樂學小貓咪的叫聲。學生答。（多個回答，進行對比模仿）
選擇3作為小貓咪的聲音。
教師：小貓咪總和可愛的小狗在一起玩耍，你瞧，他們在草地上你追我打。看，小狗張著嘴巴，它在干什么呢？
學生答：它在旺旺叫
教師：哪個同學可以最形象的模仿下。
學生答，教師：哎呀，這位同學模仿的可真象呀。我們來看看在音樂中，哪個音最適合小狗。
他用音樂中1的音高來模范的，我們一起來試一試。
學生學習。
教師：同學們，你們瞧，它們在春天的樹叢中開心的演唱著。
讓我們為這段視頻配音。
教師：同學們模仿的可真像呀，那么把你們模仿的布谷鳥、小貓還有可愛的小狗加入到我們的電影片段中吧。
（播放視頻，學生模仿其中的小動物，教師彈琴，彈春天在哪里）
教師：同學們，先給自己動物的精彩配音鼓掌，各位同學表現的特別棒。
同學們，你們剛才注意聽見老師模仿的聲音了嗎
學生答：老師有模仿小雨的聲音。
教師：老師是如何模仿的，你可以模仿下嗎？
學生模仿小雨聲：沙沙
教師：同學們，你們覺得小雨的沙沙聲有什么特點？
學生答：聲音比較輕、弱
教師：那么老師來模仿兩種，你們聽一聽，哪個更像小雨的聲音。
第一種（輕聲）沙沙沙
第二種（強）沙沙沙
學生答。
教師：為什么第一個比較適合，誰來說一說？
學生答。
教師：小雨總是輕輕地，慢慢地，所以模仿時聲音要弱一些，輕一些。我們來看下小雨是怎樣落下的。
學生一同模仿。
教師：同學們，我們可以用沙沙聲模仿下小雨的聲音，你可以用哪些象聲詞模仿我們生活中一些天氣的聲音呢？
學生答：大風。
教師：大風的聲音是怎樣的，大家聽一聽。
這個大風有什么特點？誰來說一說。
學生答。
教師：哪位同學來模仿下。
教師：這位同學模仿的可真像呀。在天氣中，大風有大有小。你聽。
你聽到的是大風還是微風呢？
學生答：大風
教師：大風有什么特點？
學生答：聲音比較大 ，拖得較長。跟哪個形象匹配。
教師：另一個呢？
學生答：微風
教師：你為什么會覺得是微風呢？
學生答：從樹葉的擺動看出來的，樹葉擺動的較輕。
教師：那么你可以模仿下微風的聲音嗎？
學生模仿。
教師：同學們，他模仿的像嗎？
學生答。
教師：這位同學模仿的真是出神入化啊，如同輕柔的微風就在身邊吹過。我們一起來模仿下，注意用象聲詞“嗚”，聲音要輕輕地，柔柔的。
學生模仿。
教師：小雨慢慢的下，春風輕輕地吹，這一片生機盎然的場景。
請同學們選擇自己喜歡的天氣進行模仿，并加入電影片段中。
教師與學生一同加入。
教師：請同學們閉上眼睛，請大家聽，這是什么聲音？（教師用三角鐵模仿風鈴的聲音）
學生答：鈴鐺......
教師展示三角鐵，（并展示屏幕中的風鈴），再次模仿
教師：同學們，這個“小朋友”模仿的是風鈴。你知道這個“小朋友”的名字嗎？
學生答。
教師：我們先來認識下這位“小朋友”——三角鐵。
（教師介紹三角鐵）
教師：它叫三角鐵，三角鐵又稱“三角鈴”，是一種古老的打擊樂器，是管樂隊、管弦樂隊、交響樂隊乃至歌舞劇樂隊中必不可少的打擊樂器。常常在華彩性的樂段中加入演奏，以增強氣氛。
教師：讓我們再次聆聽它的聲音，有什么特點？哪位同學來說一說
學生答。
教師：演奏方法﹕右手持擊槌輕敲三角鐵缺口的對邊中心點（此點為三角鐵全器之中心點，聲響最勻稱優美），或敲擊底邊的中心點（敲擊此點比較簡單，適合一、二年級或初學的學生，三角鐵最穩定，不會
晃動）。演奏顫音時，則是來回敲擊三角鐵缺口的對角兩邊。
三角鐵是金屬樂器，敲擊一個聲音以后，它會持續發出共鳴聲，所以要用左手五指指尖握持三角鐵，以消除馀音。
教師：我來請一位同學來試一試。
學生上臺演示。
教師： 春雨綿綿的下，房屋邊掛著兩串美麗的風鈴，一切都是這么的美好，這么的愜意。同學們，你們可以為這段視頻配音嗎？
我請四位同學上臺配音
教學升華
把之前模仿的象聲詞小鳥、小狗、小貓、春雨、春風、風鈴都復習一遍。然后分配組進行模仿、練習。最后呈現一片動聽的微電影。（教師加入琴聲）
拓展
播放大師背景配音的視頻。
總結
總結象聲詞在音樂中的意義與價值，并弘揚學生發現更多的象聲詞。努力用嘴巴表現更多美妙的音樂。

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