資源簡介

音樂教案《小小的船》
教學理念：
音樂新課標指出：“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，強調音樂實踐，鼓勵音樂創造，突出音樂特點，面向全體學生，注重個性發展。”根據音樂藝術的表現特征，引導學生對音樂表現形式的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用；音樂教學是音樂藝術的實踐過程，積極引導學生參與聆聽、演唱、演奏等各項音樂活動，以增強學生音樂表現的自信心，培養學生良好的合作意識；設定生動有趣的創造性活動內容，發展學生的想象力，增強學生的創造意識。因此，本節課以審美情感為教學切入點，采用豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，以激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解與表達；還讓學生體驗聽辨音的高低，增強學生對聲音世界的探索興趣。整個音樂教學使學生始終沉浸在富有童趣的音樂活動之中，在體驗音樂美的同時感受大自然的美妙。
教材分析：
《小小的船》是一首兒童歌曲，3/4拍。
是葉圣陶先生寫的一首優美的兒童詩 ，作者以優美的語言，形象的比喻，描繪出了一幅奇妙的夜景圖--月兒是小小的船，“我”正坐在船上看著藍藍的夜空和閃閃的星星。展現了孩子想飛上月亮遨游太空的美好愿望。歌曲想象奇特，生動形象，能引起孩子對夜空無限的遐想，和對大自然由衷的熱愛。全曲韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣，易于激發兒童朗讀的興趣，驅遣他們的想象。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲符合語言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌，可啟發孩子入情入境地表演。
學情分析：教授的對象是一年級的小學生，根據我平時對學生的觀察和實踐經驗的總結，我發現一年級的孩子有種出生牛犢不怕虎的氣勢，他們天真純樸，活潑好動，對新鮮的事物或事物的新鮮面很好奇，模仿能力比較強，但知識積累和生活經驗都比較少。教學中主要采用圖片、歌曲結合多媒體課件欣賞、設置情景等方法進行直觀教學，來豐富學生的情感體驗，使學生們能夠積極主動的參與音樂實踐和音樂創造活動，激發和培養他們對音樂的興趣，引導他們細心觀察生活，發現身邊的美，從而體驗本課歌曲所表現的意境。
教學目標：
1.知識與技能：能夠用親切、活潑地聲音演唱歌曲《小小的船》，用打擊樂器為 歌曲伴奏。
2.過程與方法：通過對唱等形式使學生學唱歌曲，引導學生創編動作。
3.情感態度與價值觀：用歌聲和音樂描繪美麗的星空，感受人與自然的關系，表達人們對星星、月亮的贊美。
教學重難點：
1.教學重點：學唱歌曲，并能用自然的嗓音、歡快活潑的情緒完整 表演。
2.教學難點：認識兩種不同長度的音符并能用三角鐵為歌曲伴奏。
教具：電子琴、多媒體課件、串鈴、三角鐵。
教學過程：
一.聲勢律動，創設情境。
1.師生問好：同學們好，歡迎同學們來到柳老師的音樂課。播放《星光恰恰恰》。
2.肢體律動，感受節奏：
①師：讓我們先來熱熱身，跟老師學做幾個動作。老師先來，你再來，仔細觀察 （教師按節奏做律動，學生觀察）。
師 ：讓 我 們 先 來 熱 熱 身，跟 老 師 學 做 幾 個 動 作。老 師 先 來，你 再 來 ，仔 細 觀 察 （教師按節奏做律動，學生觀察）。
x x x ｜ x - x ｜ x x x ｜ x - -｜（2遍）拍手拍腿拍手拍腿（左）拍手拍手拍手（右）拍手拍手拍 手師：請你來做，預備起。（學生按節奏做動作）
②師：仔細觀察，老師要加入新的動作了。請你來做，預備起。
X x x｜x x x｜ x x x ｜x - - ｜
x x x｜ x x x ｜ x - x ｜ x x x ｜x - - ｜｜ 拍手拍肩拍腿拍手拍腿
師：請你來做，預備起。（學生按節奏做動作）
③師：我們完整的隨音樂來做。（師生共同隨音樂律動）
設 計 意 圖 ： 根 據 奧 爾 夫 教 學 法 ， 應 重 視 培 養 學 生 的 節 奏 感 ，因 此 在 教 學 中 ，創 設 情境，學生通過簡單肢體律動，感受音樂節拍、節奏，強弱的變化。
3.加入小樂器，感受音樂節奏。
師：同學們動作做的真美！
今天，有兩個神秘的小伙伴也來到了我們的教室， 想和你們一起游戲。
師：仔細聽，它還能發出神秘樣的聲音？（師按節奏x x x演奏串鈴）
生：串鈴想用自己的方式跟你們打招呼，請你用拍手方式來回應它。
生：觀察教師節奏提示，學生拍手回應。
師：同學們表現的太棒了，這第二位小伙伴已經迫不及待的想展示自己了，你們 看，它是誰？
生：三角鐵。師：請你們仔細聽一聽，三角鐵的聲音是什么樣的？三角鐵和沙錘的聲音有什么區別？（提示學生說出聲音的短、長）那你們能像三角鐵的長音那樣，做一個長長的動作嗎？
生：學生自由做動作，表現長音。
師：這倆個好伙伴已經悄悄的來到了你的身邊，請你低頭找一找，把他們拿到手里。①學生看老師手的提示，
演奏：串鈴（學生按節奏x x x ｜ x x x｜三角鐵（學生按節奏x ——｜）
②讓我們來做個小游戲，仔細觀察老師手的提示，讓誰來誰就來。
師：讓我們隨著音樂一起來。（師生隨音樂互動）
師：把你的小樂器放到原處，讓他們休息一下。
設計意圖：通過肢體游戲感知長音，師生互動串鈴和三角鐵的游戲，感受音樂節節奏，為進一步掌握歌曲節奏打下基礎。
師：昨晚，老師做了個有趣的夢，夢見自己突然會飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃爍的星星，別提多美了。這個夢讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”
（課件播放歌曲動畫）
二、導學明理，主體探究。
師：多么優美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧！（再次聽賞）喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。
用lu模唱歌曲。 師：下面，我們一起用lu來模唱這首歌曲，嘴巴圓圓的、輕聲先來一起說一個lu - ，lulululu —。（學生跟唱）教師彈琴，學生用lu模唱歌曲的同時，用手指畫旋律線。 6.再聽歌曲，感受歌詞內容。師：誰來回答，歌曲的情緒是？生：抒情的、優美的等。2.再聽歌曲，感受歌曲節奏。師：我們帶著這樣的情緒，一起用身體樂器感受歌曲的節拍。（播放音樂，學生隨音樂做律動。）3.教師范唱，完整感受歌曲。
1、看拍號，按節奏讀歌詞。
2、生：老師的聲音很好聽。
3、師：有節奏的讀歌詞。
4、隨琴演唱。
5、隨伴奏唱。
師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個要求再唱一遍好嗎？（學生在教師的引導下有感情地演唱）
3、表演歌曲，分組表演。
設計意圖：通過小組表演，小樂器伴奏的形式，讓學生更充分掌握歌曲旋律、 節奏等，形式多樣，更好的學習這首歌曲，同時啟迪孩子熱愛生活、熱愛大自然。
1、師：想和老師一起去看星星嗎？
2、生：想！
3、我們一起出發。口風琴演奏《閃爍的小星星》
最后，在愉快的歌聲中結束本堂音樂課！

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