資源簡介

《星光恰恰恰》
教材分析
《星光恰恰恰》選自一年級下冊第六課——美好的夜，此曲是四個樂句的單段體結構，全曲共有8小節，4/4拍，D大調。旋律級進與跳進相結合，活潑歡快，節奏與歌詞水乳交融，適合低年級學生唱跳相結合的律動。
教學目標
1.用自然、歡快的聲音演唱歌曲《星光恰恰恰》，感受歌曲快樂的情緒。
2.演唱《星光恰恰恰》的旋律，能分辨音的高低并能運用聲音或動作表現出音的高低變化。
3.合著《星光恰恰恰》這首歌曲的節奏參與律動，初步感受恰恰舞曲的音樂風格。
學情分析
一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。
教學重難點
運用“XX X”的節奏型，來表現“恰恰”的動作完成律動。
分辨歌曲中出現的音高變化，并能用動作或聲音表現出來。
教學準備
多媒體課件、教具
教學過程
師生問好
創設情景、導入新課
師：今天咱們音樂課堂來了一位新朋友，請看...
（出示教具“星星魔法棒”）
生：......
師：它呀，想帶我們參加一場“星星寶貝向前沖”的闖關游戲，請你和我這樣做。
生：我就和你一樣做...
（出示課件： “X X X”引導學生拍手律動，表現好的學生給予星星獎勵）
師：接下來，老師想跟大家分享一首好聽的詩，請你們用剛才的節奏給老師鼓勵，好嗎？
生：......
（出示課件，師朗讀歌詞，引導學生在節奏處拍手，給予表現好的學生星星獎勵）
師：同學們表現的真棒，這首詩描寫了怎樣的故事呢？
生：......
師：下面，我們跟著小魔法棒一起學習這首好聽的歌曲——《星光恰恰恰》
（板書課題）
新課教學
聆聽感受
師：讓我們隨著音樂跳起來吧！
（初聽歌曲，引導學生隨著音樂律動）
師：同學們跳得真不錯，魔法棒想考考大家，剛才誰注意到，歌曲中我們總共拍了幾次手？
生：......
師：不要緊，讓我們安安靜靜的聽一聽，并且思考歌曲給你帶來怎樣的感受？比比誰的小耳朵最靈敏。
（復聽歌曲，引導學生感受歌曲的情緒、速度）
生：四次拍手...歌曲情緒歡快、活潑...
模唱旋律
師：接下來請同學們，跟著老師的琴聲用“la”模唱旋律，身體坐正、面帶微笑。
（師慢速彈伴奏，引導學生模唱歌曲旋律）
師：同學們請看，這里是？
生：......
師：對了，就是我們歌曲中的旋律線條，你們能跟著魔法棒一起試一試嗎？
生：......
師：注意速度稍有變化，仔細聆聽，請伸出手...
（引導學生隨歌曲伴奏感受旋律線條的高低、起伏）
朗讀歌詞
師：讓我們把歌詞讀一讀...
（引導學生按節奏朗讀歌詞，解決重難點節奏“XX X”處的讀法）
填唱歌詞
師：讓我們加入旋律試一試，身體坐正，面帶微笑。
（師彈伴奏，引導學生填唱歌詞）
師：原來咱們班有這么多的小天使，笑的好看，唱的好聽，但是哪里還不夠好？你能說一說嗎？
生：......
師：讓我們再來挑戰！
（師彈伴奏，引導學生注意重難點）
師：還不錯，下面請大家來唱，老師為你們拍手伴奏。
（引導學生隨伴奏演唱）
（五）分組演唱
師：魔法棒說讓我們來個小組大PK，第一組先來，第二組為你們拍手伴奏。然后再第二組來唱，第一組拍手伴奏。
（引導學生分組演唱，相互評價）
師：魔法棒說你們真是太棒啦，來掌聲送給自己...
（六）介紹北斗星
師：魔法棒說，咱們小星星不僅歌唱的好聽，還能在夜里為大家指明方向，請看...咱們一起數一數...對了，七顆，所以有時候也叫它北斗七星，我們試著把它們連起來看一看...
生：...勺子一樣...
師：其實，在古代的時候人們經常通過觀看斗柄的朝向來判斷四季，當它分別朝向東南西北的時候，代表著春夏秋冬。
（出示課件介紹北極星）
師：魔法棒還有一個小故事要與我們分享，請看...
（出示課件：懂得分享的小女孩）
師：同學們，故事里的小女孩...
生：善良，善于分享，才能給人們都帶來了水資源...
師：對了，所以希望我們都做一個樂于分享的好孩子。
拓展延伸
師：魔法棒還想邀請我們去參加舞會，讓我們一起跳起來吧。
（引導學生以開火車的方式，圍著教室邊跳舞邊唱歌。）
四、小結
師：夜深了，小星星們也累了，它們要回去夜空媽媽的懷抱了，魔法棒說今天真開心，認識了這么多小伙伴，還學會了好聽的《星光恰恰恰》，咱們還一起跳了好玩的舞蹈。在夜晚還有許多好聽的歌曲，不信你聽...
（播放音樂《搖籃曲》引導學生安靜聆聽）
師：你們聽出來這首歌叫？
生：搖籃曲......
師：那么你還知道哪些關于夜晚的歌曲呢？下節課我們再來分享。再見。
五、教學反思
《星光恰恰恰》是一年級第六課《美好的夜》中的一首學唱歌曲，旋律級進與跳進相結合，活潑歡快，節奏與歌詞水乳交融，唱跳結合。為了讓孩子們體會歌曲活潑歡快的情緒，并能夠準確地演唱歌曲，又能夠做律動，我首先讓他們聆聽歌曲范唱，并邊聽邊加入拍手的動作，接著讓孩子們跟著音樂創編最后兩小節的節奏并分別展示。通過創編展示及多次聆聽歌曲，孩子們很快就能演唱歌曲了，而且音準、節奏都非常準確。在最后火車舞蹈階段，應給予孩子們更多的編創機會。

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