資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
在線學習做作業 教學設計
課題 在線學習做作業 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《在線學習做作業》一課是江西科學技術出版社2023年信息科技三年級上冊第二單元的重要內容。本課旨在引導學生了解“智慧作業”的概念，通過具體的學習活動，讓學生認識到“智慧作業”是利用信息技術手段優化傳統作業方式的一種新型學習模式。同時，本課著重于教授“智慧作業”的使用流程，旨在幫助學生掌握這一現代化學習工具，提升自主學習能力，為日后的在線學習打下堅實的基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到“智慧作業”是信息技術在學習領域的應用，理解其在提高學習效率、個性化學習方面的重要性，培養對信息技術的敏感性和主動應用信息技術的意識。計算思維：通過學習“智慧作業”的使用流程，學生能夠理解并運用基本的計算思維，如邏輯推理、問題分解等，來有效規劃和執行在線學習任務，提升問題解決能力。數字化學習與創新：學生掌握利用“智慧作業”平臺進行在線學習做作業的方法，體驗數字化學習的便捷與高效，鼓勵學生在數字化環境中探索創新學習方式，提高自主學習和終身學習的能力。信息社會責任：在使用“智慧作業”的過程中，學生能夠意識到信息安全與隱私保護的重要性，學會負責任地使用信息技術，尊重知識產權，培養良好的網絡行為和信息倫理，為構建健康的信息社會環境做出貢獻。
重點 了解什么是“智慧作業”
難點 掌握“智慧作業”的使用流程
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一些傳統作業與現代“智慧作業”的對比圖片或視頻，引發學生的興趣。提問學生：“你們知道什么是‘智慧作業’嗎？它和我們平時做的作業有什么不同？” 觀看圖片或視頻，思考教師的問題。嘗試回答教師的問題，與同學分享自己的看法。 通過對比傳統作業與“智慧作業”，引起學生的好奇心，激發他們的學習興趣。引導學生思考“智慧作業”的概念，為新課的學習做鋪墊。
講授新課 環節一：定義“智慧作業”正式定義“智慧作業”，解釋其是利用信息技術手段，通過網絡平臺完成的作業形式。強調“智慧作業”與傳統作業的區別，如即時反饋、個性化學習、資源豐富等特點。環節二：演示使用流程演示“智慧作業”平臺的使用流程，包括登錄、選擇作業、查看題目要求、提交答案、查看反饋等步驟。在演示過程中，穿插講解每一步驟的注意事項和常見問題解決方法。環節三：探討“智慧作業”的價值引導學生思考并討論“智慧作業”在學習中的價值，如提高學習效率、增強自主學習能力、促進師生互動等。總結學生的討論，強調“智慧作業”作為現代化學習工具的重要性，并鼓勵學生在實際學習中積極應用。 認真聽講，記錄關鍵信息。觀察教師的演示，嘗試理解“智慧作業”的使用流程。提出問題，與教師或同學討論。 通過教師的講解和演示，使學生全面了解“智慧作業”的概念和使用方法。培養學生的觀察力和理解能力，為后續的實踐操作打下基礎。
課堂練習 布置一些簡單的“智慧作業”任務，讓學生嘗試完成。巡視課堂，指導學生操作，解答學生的疑問。鼓勵學生相互幫助，共同完成任務。 按照教師的指導，嘗試完成“智慧作業”任務。遇到問題時，及時向教師或同學求助。與同學分享自己的操作經驗和心得。 通過實踐操作，使學生掌握“智慧作業”的使用流程。培養學生的動手能力和解決問題的能力。促進學生之間的交流和合作，營造良好的學習氛圍。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調“智慧作業”的重要性和應用。提問學生：“通過本節課的學習，你有什么收獲？你還有什么不明白的地方嗎？”鼓勵學生提出自己的意見和建議，以便改進教學。 回顧本節課的學習內容，思考自己的收獲和疑問。積極回答教師的問題，提出自己的看法和建議。與同學分享自己的學習心得和體會。 通過課堂小結，鞏固學生的學習成果，加深他們對“智慧作業”的理解。培養學生的反思能力和表達能力。收集學生的反饋意見，以便對教學進行及時的調整和改進。
板書 在線學習做作業“智慧作業”“智慧作業”的使用流程
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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