資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
在線學習做作業 教學設計
課題 在線學習做作業 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《在線學習做作業》一課是江西科學技術出版社2023年信息科技三年級上冊第二單元的重要內容。本課旨在引導學生了解并掌握“智慧作業”這一現代化學習工具。教學目標明確，首先要求學生了解“智慧作業”的基本概念，認識其在在線學習中的重要性。其次，通過實踐操作，使學生掌握“智慧作業”的使用流程，提升他們的信息素養和實際操作能力，為后續的在線學習打下堅實基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到“智慧作業”是信息技術在教育領域的應用，理解其在提高學習效率、促進個性化學習方面的作用，增強對信息技術在日常學習和生活中重要性的認識。計算思維：通過學習“智慧作業”的使用流程，學生能夠理解并運用基本的計算機操作和邏輯思維，學會按照步驟進行操作，解決在使用“智慧作業”過程中遇到的問題，培養解決問題的能力。數字化學習與創新：學生能夠掌握利用“智慧作業”進行在線學習和做作業的方法，體驗數字化學習的便捷和高效，激發對數字化學習工具和創新學習方式的興趣，嘗試探索更多數字化學習資源和應用。信息社會責任：學生在學習和使用“智慧作業”的過程中，能夠理解并遵守網絡安全和隱私保護的規則，意識到在數字化環境中保護個人信息和學習數據的重要性，培養負責任的信息使用習慣。
重點 了解什么是“智慧作業”
難點 掌握“智慧作業”的使用流程
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示傳統作業與“智慧作業”的對比圖片或視頻，引發學生興趣。提問：“你們知道什么是‘智慧作業’嗎？它和我們平時做的作業有什么不同？” 觀看對比材料，思考并嘗試回答教師的問題。分享自己對“智慧作業”的初步理解。 通過對比引發學生的好奇心，激發學生的學習興趣。引導學生初步認識“智慧作業”的概念。
講授新課 環節一：定義“智慧作業”正式定義“智慧作業”，解釋其是利用信息技術手段，通過網絡平臺完成的作業形式。強調“智慧作業”與傳統作業的區別，突出其即時反饋、個性化學習等特點。環節二：演示使用流程逐步演示“智慧作業”平臺的使用流程，包括登錄、選擇作業、提交答案、查看反饋等步驟。在演示過程中，穿插解釋每個步驟的關鍵點和注意事項。環節三：探討“智慧作業”的優勢引導學生思考并討論“智慧作業”可能帶來的學習上的好處。總結并強調“智慧作業”在提高學習效率、增強自主學習能力、促進個性化學習等方面的優勢。 認真聽講，記錄關鍵信息。觀察教師演示，嘗試復述“智慧作業”的使用流程。提問并討論使用“智慧作業”時可能遇到的問題。 使學生全面了解“智慧作業”的概念和使用方法。通過演示和討論，加深學生對“智慧作業”使用流程的記憶。培養學生的問題意識和解決問題的能力。
課堂練習 布置“智慧作業”平臺的實際操作任務，如登錄平臺、選擇并完成一項作業。巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。 按照教師的指導，嘗試在“智慧作業”平臺上進行操作。小組合作，互相幫助完成練習任務。記錄操作過程中遇到的問題，并向教師或同學尋求幫助。 通過實際操作，使學生掌握“智慧作業”的使用技能。培養學生的動手能力和團隊協作能力。及時發現并解決學生在使用過程中遇到的問題。
課堂小結 總結本節課的主要內容，包括“智慧作業”的定義、使用流程和注意事項。提問學生：“通過本節課的學習，你有什么收獲？還有什么不清楚的地方嗎？” 回顧本節課的學習內容，嘗試總結自己的收獲。提問并分享自己在學習過程中的體驗和感受。小組內討論并解答彼此的問題。 鞏固本節課的學習內容，使學生形成完整的知識體系。通過提問和分享，檢驗學生的學習效果并促進知識內化。培養學生的總結能力和語言表達能力。
板書 在線學習做作業“智慧作業”“智慧作業”的使用流程
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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