資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
在線學習做作業 教學設計
課題 在線學習做作業 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《在線學習做作業》一課作為江西科學技術出版社2023信息科技三年級上冊第二單元的重要內容，旨在引導學生適應信息化時代的學習方式。本課通過介紹“智慧作業”的概念，使學生能夠理解并認識到這是一種利用信息技術手段優化作業完成過程的新型學習模式。同時，教材著重于教授“智慧作業”的使用流程，確保學生能夠熟練掌握并應用于實際學習中，從而提升其自主學習能力和信息技術素養。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到“智慧作業”是信息技術在學習領域的應用，理解其在提高學習效率、個性化學習方面的作用，增強對信息的敏感度和價值判斷力。計算思維：通過掌握“智慧作業”的使用流程，學生能夠理解并運用基本的計算思維解決問題，如邏輯推理、模式識別等，提升利用技術手段解決問題的能力。數字化學習與創新：學生能夠熟練使用“智慧作業”平臺進行在線學習和作業提交，體驗數字化學習環境的便利性，并嘗試利用平臺資源進行創新學習，如探索不同學科內容的交叉應用。信息社會責任：在學習和使用“智慧作業”的過程中，學生能夠意識到信息安全和隱私保護的重要性，遵守網絡行為規范，展現出良好的信息素養和社會責任感。同時，學生能夠體會到技術為學習帶來的便利，愿意分享和推廣數字化學習的益處。
重點 了解什么是“智慧作業”
難點 掌握“智慧作業”的使用流程
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過多媒體展示傳統作業與“智慧作業”的對比，引發學生的興趣和好奇心。提問：“大家知道什么是‘智慧作業’嗎？它和我們平時做的作業有什么不同？” 觀看多媒體展示，思考并嘗試回答教師的問題。分享自己對“智慧作業”的初步理解。 通過對比和提問，激發學生的求知欲，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：定義“智慧作業”正式定義“智慧作業”，解釋其是利用信息技術手段，通過網絡平臺完成的作業形式。強調“智慧作業”與傳統作業的區別，如即時反饋、個性化學習等特點。環節二：演示使用流程演示“智慧作業”平臺的使用流程，包括登錄、選擇作業、提交答案、查看反饋等步驟。強調每個步驟的關鍵點，如登錄時的注意事項、選擇作業的準確性、提交答案的規范性等。環節三：探討“智慧作業”的優勢列舉并解釋使用“智慧作業”的好處，如提高學習效率、增強自主學習能力、促進師生互動等。通過具體案例或數據，進一步說明“智慧作業”在實際學習中的應用效果和價值。 認真聽講，觀看教師的演示。在教師的引導下，嘗試描述“智慧作業”的使用流程。思考并討論如何在使用“智慧作業”時保護自己的信息安全。 通過教師的講解和演示，使學生全面了解“智慧作業”的定義和使用流程。培養學生的信息安全意識，確保他們在使用信息技術工具時能夠保護自己的隱私。
課堂練習 布置課堂練習任務，要求學生分組合作，使用“智慧作業”平臺完成一次模擬作業的提交和批改過程。在學生操作過程中，巡回指導，解答疑問。 分組合作，按照教師的指導操作“智慧作業”平臺。在完成模擬作業的過程中，體驗“智慧作業”的便捷性和實用性。遇到問題時，及時向教師或同學求助。 通過實際操作，加深學生對“智慧作業”使用流程的理解和掌握。培養學生的合作學習和自主學習能力。
課堂小結 總結本課的學習內容，強調“智慧作業”的定義和使用流程的重要性。提問學生：“通過今天的學習，你有什么收獲？你覺得‘智慧作業’對你的學習有什么幫助？” 回顧本課的學習內容，思考并回答教師的問題。分享自己的學習體會和感受。 通過總結和提問，鞏固學生的學習成果，使他們對“智慧作業”有更深刻的認識。鼓勵學生分享自己的學習體會，培養他們的表達能力和自信心。
板書 在線學習做作業“智慧作業”“智慧作業”的使用流程
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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